“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育第四次專題研討情況匯報(bào)

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育第四次專題研討情況匯報(bào)

按照市委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的安排，12月9日下午，圍繞“講奉獻(xiàn)、有作為”主題，市行政服務(wù)中心黨組中心組舉行第四次集中學(xué)習(xí)和專題討論。中心黨組全體成員參加會(huì)議，中心黨組書記、主任陳發(fā)現(xiàn)主持會(huì)議。會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神及相關(guān)理論文章、學(xué)習(xí)資料。中心黨組各成員率先垂范、嚴(yán)格把關(guān)，既當(dāng)好組織者，又當(dāng)好參與者，認(rèn)真自學(xué)，結(jié)合工作實(shí)際深入思考，分別進(jìn)行了發(fā)言。

專題學(xué)習(xí)研討會(huì)上，與會(huì)的中心黨組成員圍繞“講奉獻(xiàn)、有作為”一一作了交流發(fā)言。各黨組成
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，特別是要堅(jiān)持做到“講奉獻(xiàn)、有作為”，切實(shí)做到思想政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、道德品行合格、發(fā)揮作用合格，在今后工作中進(jìn)一步改進(jìn)服務(wù)舉措，提高服務(wù)水平，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。陳發(fā)現(xiàn)書記對(duì)大家的發(fā)言給予充分肯定，并就樹立奉獻(xiàn)精神，注重?fù)?dān)當(dāng)有為，做“講奉獻(xiàn)、有作為”的合格黨員提出3點(diǎn)要求。

一是講奉獻(xiàn)、有作為是立黨之基、為政之本。講奉獻(xiàn)、有作為是黨的性質(zhì)和宗旨的必然要求，是我們黨永恒不變的政治本色，是做合格黨員的根本標(biāo)準(zhǔn)。共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)與作為，是黨永葆青春的根基，是每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的為政之本。黨的根本宗旨，就是全心全意為人民服務(wù)，服務(wù)就是奉獻(xiàn)。講奉獻(xiàn)、有作為，首先要有奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)是自愿的付出，奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的一種純潔高尚的精神境界，在危難關(guān)頭敢于挺身而出、犧牲小我。有作為就是要兢兢業(yè)業(yè)為黨和人民作出實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有做到吃苦在前、享受在后，才能帶領(lǐng)廣大人民群眾投身事業(yè)，干部群眾才會(huì)跟著干。

二是講奉獻(xiàn)、有作為是領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。志不堅(jiān)不足以攻城拔寨，意不定不足以爬坡過(guò)坎。有責(zé)任的干部，必然是有奉獻(xiàn)精神的干部，有作為的領(lǐng)導(dǎo)，也必定是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)。一些典型的為官不為案例告訴我們，做太平官和好好先生，其所帶來(lái)的危害最根本的就是侵蝕了干群關(guān)系，危害了政治生態(tài)。在其位當(dāng)謀其政，謀其政必盡其責(zé)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，何談奉獻(xiàn)精神，不敢擔(dān)當(dāng)作為，哪來(lái)事業(yè)有成、服務(wù)群眾。只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力，實(shí)踐證明是行不通的。

三是講奉獻(xiàn)、有作為，最根本、最直接的體現(xiàn)就是“干”。領(lǐng)導(dǎo)干部作為“關(guān)鍵少數(shù)”，更應(yīng)在干事和有為上作出表率。組織和人民賦予了我們崗位和權(quán)力，歸根到底是用來(lái)干事創(chuàng)業(yè)。市七次黨代會(huì)提出的建設(shè)“三力許昌”，對(duì)我市未來(lái)幾年發(fā)展指明了方向、確定了目標(biāo)，描繪出“實(shí)力許昌、活力許昌、魅力許昌”的美好藍(lán)圖。藍(lán)圖繪就、目標(biāo)明確、舉措已定，關(guān)鍵就是落實(shí)。落實(shí)就要通過(guò)講奉獻(xiàn)、有作為的具體行動(dòng)，結(jié)合工作實(shí)際市行政服務(wù)中心要以搬遷“許昌市民之家”為契機(jī)，進(jìn)一步深化行政審批制度改革、深化“放管服”，樹立為民 ……（未完，全文共1790字，當(dāng)前僅顯示1138字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育第四次專題研討情況匯報(bào)》）