教育局黨委書記局長2016年度兩學一做民主生活會對照檢查發(fā)言提綱

目錄/提綱：……
一、存在的問題和不足
（一）在政治合格方面
（二）在執(zhí)行紀律合格方面
（三）在品德合格方面
（四）在發(fā)揮作用合格方面
二、產(chǎn)生問題的原因分析
（一）放松了對理想信念的持續(xù)堅守
（二）放松了對宗旨意識的鞏固強化
（三）放松了對黨性修養(yǎng)的深度錘煉
（四）放松了對工作事業(yè)的執(zhí)著追求
三、2015年度民主生活會查擺問題整改情況
四、今后努力方向和整改措施
（一）加強理論學習，在提高履職能力上下功夫
（二）牢筑務(wù)實思想，在致力為民服務(wù)上下功夫
（三）堅持恪盡職守，在謀求教育發(fā)展上下功夫
（四）強化紀律意識，在規(guī)范自身行為上下功夫
……
教育局黨委書記局長2016年度兩學一做民主生活會對照檢查發(fā)言提綱

教育局局長、黨委書記“兩學一做”學習教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一重要實踐，也是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展，從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措�！皟蓪W一做”學習教育以來，我嚴格按照中央、省、市、區(qū)委的安排部署，深入學習《黨章》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨規(guī)黨紀，學習習近平總書記系列重要講話精神，對照《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》的要求，通過問卷調(diào)查、談心談話、個人自查等多種形式，共收集各類意見建議**條，提出意見**條。通過深入剖析問題根源，認清了問題本質(zhì)，認真制定了整改措施，明確了下步努力方向。下面將有關(guān)情況向大家做一下說明。

一、存在的問題和不足

在“兩學一做”專題學習教育中，我本著以“學”為基礎(chǔ)，以“做”為關(guān)鍵，帶著問題學、針對問題改的學習教育思路，將“黨章黨規(guī)”作為“律己鏡”和“標準線”，對照《準則》和《條例》進行查擺梳理，深入查找自身存在的問題。

（一）在政治合格方面

1.政治意識不堅定。對黨的政治理論和路線、方針、政策學習理解不夠，掌握不透，雖然在重大問
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。比如，在日常朋友之間吃喝宴請方面，自我要求不嚴，思想深處總認為花自己的錢又不觸犯規(guī)定，執(zhí)行紀律可以松一些。

3.民主意識弱化。開展批評與自我批評是我們黨自我凈化、自我完善、自我革新提高的一個法寶。盡管在每次民主生活會上都充分征求意見，引導(dǎo)大家開誠布公講真話、直呼其名點問題，但仍缺乏“火藥味”，“香味有余、辣味不足”，往往開成了走了味的“流程會”。主要是怕說多了影響感情、說破了影響團結(jié)、說直了影響工作。對不是原則性的問題，會下提醒多、直接批評少，不同程度影響了工作質(zhì)量和效益。
4.廉潔意識松懈。在大是大非問題上，能夠堅持廉潔自律的各項規(guī)定，但在生活待遇、人情往來等方面，對權(quán)力異化帶來的副產(chǎn)品，在思想上引起的警覺和重視還不夠。比如，剛到教育局里工作時，嚴肅拒絕老同事的走訪探望，但時間久了，思想慢慢就有所松懈，就有接待一下見一面的想法，有時礙不過情面，在孩子轉(zhuǎn)學等事情上給予通融。

（三）在品德合格方面

1.黨性修養(yǎng)存在不足。日常生活中，忽略了以一名共產(chǎn)黨員的高標準來嚴格要求自己，沒有持續(xù)不斷地加強政治理論、道德情操、思想文化和專業(yè)知識的修養(yǎng)，放松了對自我黨性錘煉的要求，沒有通過自我學習、自我教誨、自我鍛煉、自我改造達到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的較高水準，直接影響了自己思想上的進步和工作推進。

2.勤儉意識還有欠缺。放松了對保持黨員先進性和純潔性的追求，有時在追求物質(zhì)享受等不良風氣滋長的大環(huán)境影響下，勤儉節(jié)約意識有所淡化。比如，生活上有時也會被優(yōu)越的物質(zhì)誘惑，會為自己及家人買點上檔次的東西；工作中對系統(tǒng)內(nèi)用電、用水用紙等細節(jié)性浪費抓的不嚴，離艱苦樸素的作風要求還有差距。

3.工作作風不夠務(wù)實。求真務(wù)實的精神不夠，工作貫徹力、執(zhí)行力失之于松、失之于軟，欠缺細致嚴謹�？剖蚁�?qū)W校進行工作安排時缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，導(dǎo)致有些工作只是“雷聲大，雨點小”，浪費了時間精力，助長了不良作風。在整治違規(guī)辦班、擇校擇園等教育熱點、難點問題上，沒有找到病癥根源，做不到辨證施治，欠缺一抓到底的精神，導(dǎo)致很多問題反反復(fù)復(fù)，整改遲遲落不到實處。

4.宗旨意識有所淡化。習慣于坐在辦公室里看文件和二手材料，主動走出機關(guān)深入基層、深入一線，了解群眾期盼、掌握群眾需求方面做得不夠深入，即使到基層去，也往往是走馬觀花、淺嘗輒止。有些時候決策部署工作沒有從群眾的根本利益出發(fā)，例如基層反映強烈的城鄉(xiāng)教育不均衡、非業(yè)務(wù)性工作多等問題，沒有投入大氣力整改，歸根結(jié)底還是群眾意識不牢固的表現(xiàn)。

（四）在發(fā)揮作用合格方面

1.擔當精神還有欠缺。工作中有時會有畏難情緒，主動擔當意愿不足，“涉深水、破堅冰、啃硬骨”的勇氣不夠，對一些歷史遺留問題，不能創(chuàng)新工作思路想辦法解決，導(dǎo)致工作難有實質(zhì)性突破。例如，對解決教師隊伍老齡化，城鄉(xiāng)、校際間教育發(fā)展不均衡等問題思路不活、視野不闊，對教育信息化建設(shè)、直飲水工程等項目，措施不實、方法不多，導(dǎo)致進度推進緩慢。

2.主動作為狀態(tài)不佳。當面對繁重的工作任務(wù)時，有時會疲于應(yīng)付，一些工作只求過得去，不求過得硬，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，降低了工作的標準。比如對學校內(nèi)涵建設(shè)、學生素質(zhì)教育等工作標準不高、力度不強。此外對新常態(tài)下如何更好的開展工作，主動研究不夠、理解程度不深、措施辦法不多，感到束手無策的新問題就等著上級出政策，有時把工作推進慢、任務(wù)不落實，歸咎于外部原因，不能主動積極應(yīng)對。

3.政績觀念存在偏差。沒有長遠的工作規(guī)劃，每年的工作只是落實上級的考核任務(wù)，重顯績輕隱績的觀念較強，一些不在考核之內(nèi)的隱性工作時常被忽略。例如，每年都花極大力氣搞校舍建設(shè)，抓環(huán)境文化打造，抓中考、高考質(zhì)量等顯性工作，對學校的常規(guī)管理、素質(zhì)教育、特色內(nèi)涵建設(shè)等隱性工作下氣力還不夠。

4.黨風廉政建設(shè)不足。將主要精力放在具體的行政事務(wù)中，抓黨風廉政建設(shè)不深入，沒有將黨風廉政建設(shè)和其他工作同步增強、同步落實，缺乏強有力的操作實施。對基層黨風廉政建設(shè)工作檢查、考核、指導(dǎo)不夠到位，黨風廉政建設(shè)工作被邊緣化，導(dǎo)致個別黨員干部黨性意識弱化，奉獻精神退化，享樂主義增強。突出表現(xiàn)在，個別黨員干部政治意識不強，把自己等同于一般群眾，自我要求不嚴，大大影響了黨和黨員在群眾中的地位和形象。

二、產(chǎn)生問題的原因分析

通過參與“兩學一做”學習教育，對照《準則》和《條例》的要求，對照同志們的批評意見，我進行了深刻反思，從理想信念、宗旨意識、黨性錘煉 ……（未完，全文共6835字，當前僅顯示2400字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育局黨委書記局長2016年度兩學一做民主生活會對照檢查發(fā)言提綱》）