幼兒園教學(xué)論文：讓幼兒快樂繪畫

幼兒園教學(xué)論文：讓幼兒快樂繪畫

摘要：傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)主要是以幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能技巧為主，教師側(cè)重的是技法的傳授，幼兒只是臨��；評價美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)是畫的像不像，好不好，而對于幼兒的想象力創(chuàng)造力有一定的限制。還有的幼兒不喜歡繪畫，像是被迫的，畫中沒有生命力。在推崇孩子們的自主性、創(chuàng)造性的今天，如何使孩子擺脫以往的呆板、千篇一律，而呈現(xiàn)出與眾不同，獨(dú)樹一幟，讓畫面活起來呢？詩畫教學(xué)和情景繪畫教學(xué)方法，讓幼兒創(chuàng)造性繪畫，快樂繪畫，有顯著的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：快樂繪畫、詩畫教學(xué)、情景繪畫、邊誦邊畫、體驗(yàn)、互動
1、詩畫結(jié)合教學(xué)。
詩畫教學(xué)是針對幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知思維特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用幼兒喜歡的節(jié)奏明快、朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動形象、一目了然的簡筆畫、圖形畫、一筆畫等各種形式，邊誦邊畫進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動，并整合各領(lǐng)域教學(xué)，讓“幼兒手口腦并用、教學(xué)玩合一”，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、思
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展現(xiàn)在幼兒的面前，這樣大大提高了教學(xué)效果，幼兒快樂地學(xué)會了畫小鴨。
(2)、多維配圖，整合各個領(lǐng)域的教育教學(xué)
　　孩子喜歡的美術(shù)教育活動，不僅僅是教會孩子一些技能，更多的是知識的豐富和積累。如學(xué)了簡單的線條畫后，為了整合更多的知識，我便引導(dǎo)幼兒邊畫邊串講，講述要語句通順，有故事情節(jié)。首先，出示圖片：小雞、小兔、線團(tuán)、太陽。教師引導(dǎo)幼兒畫一副情景畫，把小雞、小兔、線團(tuán)、太陽畫在里面，并創(chuàng)編一個簡單的小故事，邊說邊畫。在教師的引導(dǎo)下，編出了故事：有一天早晨，太陽出來了，小雞去找朋友玩，它來到小兔家，看到小兔正在繞線團(tuán)，小雞說：小兔，我來幫你繞線團(tuán)吧！小兔說：謝謝小雞！這個活動的目標(biāo)是通過引導(dǎo)幼兒邊畫邊串講，訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維和語言組織表達(dá)能力，同時，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)，從中體驗(yàn)幫助別人的樂趣�？梢姡@個活動不僅僅是讓孩子會畫畫，更多的是整合了多方面內(nèi)容。
2、情景繪畫教學(xué)。
情境繪畫教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)典型的場景,激發(fā)孩子的情緒,把情感和認(rèn)知結(jié)合起來,以發(fā)展幼兒的個性、注重幼兒的情感體驗(yàn)、全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。它將繪畫教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程整合在一起，教學(xué)環(huán)境、教師的語言、情感、教學(xué)內(nèi)容及課堂氣氛組成一個優(yōu)化的大環(huán)境，促使幼兒能動地活動于其中，使教學(xué)成為幼兒高興的、參與的、有趣的、有意義的活動，從而能快樂繪畫。
（1）培養(yǎng)興趣，讓幼兒在探索中收獲巨大的欣喜，激發(fā)成就感。例如《眼睛想象旅行》的情境活動，老師和孩子一起坐在軟軟的靠墊上,隨著音樂展開旅行。旅行中，小眼睛似乎長了翅膀，它飛到了小河里，看到了太陽和小魚在一起游戲小眼睛飛到了……看到了……又和誰在一起……孩子們還把自己的作品用兒歌說一說:小眼睛變變，變成了熱氣球的世界；小眼睛變變,變出小刺猬的樂園；小眼睛變變，講述鯉魚跳龍門的傳說……從幼兒出發(fā)，將“趣”貫穿活動始終，孩子全身心地投入到活動中，快樂繪畫并且作品內(nèi)容豐富。
（2）喚起情感體驗(yàn)，增強(qiáng)感受能力。
　 例如大班美術(shù)活動《亞運(yùn)啦啦隊(duì)》,因?yàn)閺V州舉辦亞運(yùn)會,孩子們對亞運(yùn)會吉祥物“祥和如意樂羊羊”特別關(guān)注，這也是幼兒非常熟悉和喜歡的動物。教師抓住孩子這個情感,進(jìn)行活動的創(chuàng)設(shè)。在活動中，從開始觀看視頻，了解吉祥物的由來，到緊張激烈地觀看祥和如意樂羊羊”比賽“實(shí)況”，到組建啦啦隊(duì)進(jìn)行彩繪布置，最后創(chuàng)設(shè)游戲情境進(jìn)行祥和如意樂羊羊”大比拼。孩子們的情緒始終高漲，教師用情感做橋梁，拉近了師幼之間的距離。完成了一次有趣的、快樂的繪畫。
（3）教師創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。
在學(xué)畫《小籬笆》時，老師扮“兔媽媽”，幼兒扮“兔寶寶”�！巴脣寢尅睅е蝗骸巴脤殞殹庇么笮头e木造了一個“家”�！巴脣寢尅备嬖V孩子們：不能讓“大灰狼”進(jìn)到家里來。突然，大灰狼出現(xiàn)了，“兔媽媽”趕快動員孩子們在“家”的周圍插上“籬笆”…… “籬笆”是“兔媽媽”和孩子們用粉筆畫在地上的長長的線條。小兔們?yōu)榱俗柚勾蠡依�，個個精神抖擻，快速地用粉筆在地上畫出一根根直直的線條。不一會工夫，一圈籬笆都插上了，“小兔們”松了一口氣。但是“大灰狼”再一次來了，它發(fā)現(xiàn)有的籬笆太疏了，不夠牢固，正在想辦法擠進(jìn)來�！巴脣寢尅壁s快動員孩子們加固“籬笆”，小兔們再一次投入到工作中，他們尋找需要加固的地方，互相提示，在直直的“籬笆”上加了“橫條”，大灰狼擋在了“籬笆”外面，灰溜溜地走了……
例如在教畫《吹泡泡》時，我先讓幼兒在草地上玩吹泡泡，觀察泡泡，邊玩邊和幼兒 ……（未完，全文共2901字，當(dāng)前僅顯示1844字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園教學(xué)論文：讓幼兒快樂繪畫》）