依托教育小區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育

目錄/提綱：……
一、教育小區(qū)的成立為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了社會(huì)化保障
二、教育小區(qū)推動(dòng)了素質(zhì)教育的開展
三、教育小區(qū)的發(fā)展有利于素質(zhì)教育體系的構(gòu)建和形成
四、教育小區(qū)成為深化素質(zhì)教育的陣地
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依托教育小區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育
　　
　　
　　依托教育小區(qū)爭(zhēng)取社會(huì)力量參與素質(zhì)教育是教育改革的重要組成部分也是素質(zhì)教育的可靠保證。多年來我校的素質(zhì)教育緊緊依托教育小區(qū)發(fā)揮了教育小區(qū)的功能從而開創(chuàng)了我校教育整體改革的新局面。
　　
　　一、教育小區(qū)的成立為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了社會(huì)化保障
　　
　　教育小區(qū)的成立，其基本目標(biāo)在于推進(jìn)教育社會(huì)化，提高青少年教育社會(huì)化水準(zhǔn)。教育小區(qū)的形成就是把學(xué)校、家庭、社會(huì)各種教育力量有機(jī)結(jié)合，以形成目標(biāo)一致的素質(zhì)教育合力，發(fā)揮教育的整體效益。我們知道學(xué)校教育作為一種有組織有計(jì)劃的教育，對(duì)人的發(fā)展起著主導(dǎo)作用，但單單只有這主導(dǎo)作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有當(dāng)學(xué)校的影響和學(xué)生家庭、校外環(huán)境的影響一致時(shí)，素質(zhì)教育才有整體合力的作用。教育小區(qū)為這種合力的發(fā)揮起到了積極的作用。學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐、接受社會(huì)施加的種種影響提供
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來促進(jìn)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。因此爭(zhēng)取教育小區(qū)力量的參與顯然是提高好素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這方面我們首先積極爭(zhēng)取新港街道的支持依托教育小區(qū)調(diào)動(dòng)小區(qū)內(nèi)的各種力量參與素質(zhì)教育的開展并制定出“雙向服務(wù)、共享資源、共育人才”的措施。將社區(qū)的參與落到實(shí)處從而推動(dòng)了素質(zhì)教育的開展。
　　
　　在我校少軍校成立五周年之際需要進(jìn)行一次匯報(bào)展示活動(dòng)我們雖然有海軍部隊(duì)與我們共建多年但只有小海軍表演只會(huì)做旗語操就顯得太單薄了些教育小區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)得知這一樣情況后立即與街道協(xié)商由他們出面請(qǐng)來了武警某部指戰(zhàn)員并聘請(qǐng)他們擔(dān)任了我們的校外輔導(dǎo)員使軍校的學(xué)員學(xué)會(huì)了擒拿格斗增強(qiáng)了他們勇于同壞人壞事作斗爭(zhēng)的信念。在開放活動(dòng)那天軍校學(xué)員們的格斗表演受到了武裝部領(lǐng)導(dǎo)以及其它各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的好評(píng)武警叔叔們的表演更令學(xué)員們興奮不已他們?cè)趫?chǎng)上情不自禁地喊到“向解放軍叔叔致敬”在軍校學(xué)員展示前需要放一段軍號(hào)聲中上哪兒找呢是教育小區(qū)領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)前后次終于錄來了寶貴的軍號(hào)聲使演習(xí)得以順利完成。我們感受到的溫暖不僅來自于教育小區(qū)的關(guān)懷也來自于兄弟學(xué)校包括幼兒園、中學(xué)的幫助。為了使軍校的展示更富有藝術(shù)化藝術(shù)幼兒園老師送來了他們精心編排的舞蹈《小海軍》供我們參考為了使展示活動(dòng)的當(dāng)天充滿生機(jī)澄衷中學(xué)把他們精心培植的盆花借給我們裝扮校園為了使當(dāng)天的氣氛更加熱烈三河居委的干部為我們的鼓號(hào)隊(duì)送來了嶄新的鼓棒這一切的一切得益于教育小區(qū)的成立得益于小區(qū)的“共享資源”。
　　
　　三、教育小區(qū)的發(fā)展有利于素質(zhì)教育體系的構(gòu)建和形成。
　　
　　教育小區(qū)對(duì)促進(jìn)和溝通地區(qū)的學(xué)校、社區(qū)、家庭之間的聯(lián)系、形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體大德育的格局與網(wǎng)絡(luò)起著積極的推動(dòng)作用。它既加強(qiáng)和優(yōu)化教育的內(nèi)外部環(huán)境的建設(shè)又提高了教育本身的效率。真正達(dá)到教育資源人才互用的目的我們依托教育小區(qū)創(chuàng)建了可供學(xué)生參觀、考察、體驗(yàn)生活和參加社會(huì)服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐基地個(gè)讓學(xué)生們提早接觸社會(huì)、有計(jì)劃有目的地參與社會(huì)道德生活帶領(lǐng)學(xué)生豐富多彩的自我教育活動(dòng)開闊了學(xué)生的視野也陶冶他們的情操。
　　
　　一為了開辟和建立校外活動(dòng)基地豐富學(xué)生的校外生活我們和三河居委會(huì)、飛虹居委、自建新村居委協(xié)商分別創(chuàng)辦了三個(gè)飛虹少年之家它是以開展能力訓(xùn)練為主要內(nèi)容的社區(qū)活動(dòng)基地地點(diǎn)設(shè)在里委和老年之家同學(xué)們利用空閑時(shí)間來到飛虹少年之家下棋、看書、打乒乓、練畫畫、做制作。真是豐富多彩。
　　
　　二我們創(chuàng)建個(gè)“家庭活動(dòng)基地”為培養(yǎng)學(xué)生的能力提供了陣地和機(jī)會(huì)。我們?cè)诩议L(zhǎng)的支持下在住房比較寬敞的學(xué)生家里建立“活動(dòng)基地”辦起了“書法基地”、“制作基地”、“種植基地”、“飼養(yǎng)基地”、“小發(fā)明基地”、“國(guó)畫基地”、等等并制定了“活動(dòng)公約”和活動(dòng)制度我們的家長(zhǎng)承擔(dān)了輔導(dǎo)任務(wù)孩子們自己對(duì)自己進(jìn)行了有目的有意識(shí)的自我培養(yǎng)活動(dòng)。
　　
　　三我們?cè)诮值篮秃＼姴筷?duì)的的幫助下創(chuàng)建了基層第一所少年軍校飛虹少年軍校。部隊(duì)的官兵們面對(duì)國(guó)際化城市的建設(shè)目標(biāo)強(qiáng)烈地意識(shí)到要教育青少年“學(xué)做人學(xué)做中國(guó)人學(xué)做現(xiàn)代中國(guó)人”于是運(yùn)用少年軍校這個(gè)載體以軍訓(xùn)為抓手分期分批地為青少年輪訓(xùn)。盡管隊(duì)里人手緊張但他們總是準(zhǔn)時(shí)派出戰(zhàn)士到學(xué)校為孩子進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練和作精彩的擒拿表演。三年多來我們軍訓(xùn)次通過軍訓(xùn)學(xué)員面貌煥燃一新 ……（未完，全文共3430字，當(dāng)前僅顯示1732字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《依托教育小區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育》）