教育局抓基層黨建工作述職報(bào)告

目錄/提綱：……
一、2018年履行基層黨建工作責(zé)任情況
（一）以身作則聚焦主業(yè)
（二）規(guī)范架構(gòu)強(qiáng)基固本
（三）強(qiáng)化引領(lǐng)突出實(shí)效
二、存在主要問題及原因
（一）黨支部核心作用發(fā)揮不夠
（二）黨員日常管理不到位
（三）黨建工作存在不平衡
一是對(duì)習(xí)主席黨建思想學(xué)習(xí)領(lǐng)悟踐行還不夠深
二是日常監(jiān)管不夠嚴(yán)
三是工作方法創(chuàng)新不夠
三、2019年黨建工作謀劃
（一）用黨建統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)
（二）完善黨建考評(píng)機(jī)制
（三）把“三會(huì)一課”制度落到實(shí)處
（四）全面提升支部服務(wù)能力和服務(wù)水平
（五）補(bǔ)足黨建工作短板
……
教育局抓基層黨建工作述職報(bào)告

目前，教育系統(tǒng)共有黨員*名，黨支部*個(gè)，其中機(jī)關(guān)黨支部*個(gè)、局屬學(xué)校黨支部*個(gè)、*個(gè)鎮(zhèn)中心校黨總支所轄黨支部*個(gè)、*個(gè)街道教育中心所轄黨支部*個(gè)、民辦學(xué)校黨支部*個(gè)�，F(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，現(xiàn)將教育局抓基層黨建工作報(bào)告如下：
一、2018年履行基層黨建工作責(zé)任情況
（一）以身作則聚焦主業(yè)。以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，落實(shí)“主體責(zé)任”和“一崗雙責(zé)”，全年主持召開黨委會(huì)、全體黨員會(huì)十余次，專題研究安排黨建工作。主持制定黨建工作要點(diǎn)，建立工作臺(tái)賬，簽訂目標(biāo)責(zé)任書。召開民主生活會(huì)*次、上黨課*次，組織黨建調(diào)研*次。帶頭簽訂《_態(tài)工作責(zé)任書》、《共產(chǎn)黨員不x-教承諾書》、《“幫圈文化”承諾書》。主持中心組理論學(xué)習(xí)*次，撰寫學(xué)習(xí)記錄*篇。嚴(yán)格按照“三會(huì)一課”、黨員活動(dòng)日等要求，以普通黨員身份參加組織生活。
圍繞“教育質(zhì)量提升年”中
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略598字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
》，局機(jī)關(guān)及*個(gè)基層學(xué)校的黨員活動(dòng)室、三新講習(xí)所建設(shè)全部到位。完成*個(gè)鎮(zhèn)（街道）中小學(xué)黨組織歸屬局黨委管理工作，規(guī)范黨支部組織構(gòu)架、理順*名黨員關(guān)系，完善了黨員信息管理系統(tǒng)。印發(fā)《中共*市教體局委員會(huì)基層黨（總）支部換屆選舉工作的通知》，成立換屆領(lǐng)導(dǎo)小組，召開教育系統(tǒng)支部換屆專題會(huì)議，對(duì)換屆工作進(jìn)行具體部署，并由組織、人事、紀(jì)檢等科室人員組成考察組，對(duì)所有支部支委候選人逐一進(jìn)行考察，下派*名紀(jì)檢專干對(duì)換屆工作全程監(jiān)督。目前，*個(gè)支部換屆工作已全部完成，確保了黨支部規(guī)范有序運(yùn)行。
（三）強(qiáng)化引領(lǐng)突出實(shí)效。注重培育和樹立黨員先進(jìn)典型。在黨員教師中開展“不忘初心、牢記使命、立德樹人”主題活動(dòng)；實(shí)施“黨員名師帶動(dòng)計(jì)劃”；舉辦“黨員名師講堂”；選拔*名優(yōu)秀黨員教師參加市“我為黨旗添光彩”演講；選派*名優(yōu)秀支部書記參加教育部舉辦的第二期全國中小學(xué)校黨組織書記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班；*名黨員教師榮獲*“最美教師”稱號(hào)；*名青年優(yōu)秀教師加入共產(chǎn)黨，近百名教師遞交了入黨申請(qǐng)書。
二、存在主要問題及原因
（一）黨支部核心作用發(fā)揮不夠。一些中小學(xué)黨支部書記理論水平不高、能力不強(qiáng)，不能適應(yīng)新形勢(shì)下黨建工作要求，抓黨建思想認(rèn)識(shí)不到位，抓而不實(shí)，甚至以黨建與教學(xué)工作有沖突為由，存在抵觸情緒，導(dǎo)致個(gè)別黨支部組織建設(shè)比較薄弱，功能弱化，不能做到黨建工作與學(xué)校管理、教育教學(xué)、師德師風(fēng)深度融合，“兩張皮”現(xiàn)象比較突出，黨建工作統(tǒng)領(lǐng)作用不明顯。
（二）黨員日常管理不到位。對(duì)于黨員的日常教育，還不能夠根據(jù)教育系統(tǒng)黨建工作實(shí)際進(jìn)行系統(tǒng)性安排，課程培訓(xùn)設(shè)置與教育結(jié)合還不夠緊密，學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果有待進(jìn)一步提升。“三會(huì)一課”沒有真正落實(shí)到位，存在走過場、做樣子的問題，黨員參與積極性不高，活動(dòng)效果差，質(zhì)量不高、辣味不足，以工作建議代替批評(píng)意見，致使少數(shù)黨員理想信念缺失，黨的基本知識(shí)匱乏，黨員先鋒模范作用沒有充分發(fā)揮。
（三）黨建工作存在不平衡。農(nóng)村中小學(xué)校黨建工作水平不高，民辦學(xué)校黨建工作較為薄弱，民辦學(xué)校、幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量龐大，還沒有實(shí)現(xiàn)黨建工作、黨組織全覆蓋，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在盲區(qū)。另外，對(duì)離退休黨員管理缺失，部分離退休黨員參加組織生活不積極。
經(jīng)過深入分析，我認(rèn)為存在問題有幾點(diǎn)原因：一是對(duì)習(xí)主席黨建思想學(xué)習(xí)領(lǐng)悟踐行還不夠深。作為黨建第一責(zé)任人，對(duì)黨建工作多是出思路、點(diǎn)題目，深入系統(tǒng)的研究與思考還不夠。二是日常監(jiān)管不夠嚴(yán)。抓機(jī)關(guān)黨建工作多，而抓基層黨建少；在上級(jí)部署上面落實(shí)多，過問基層日常性工作少，致使個(gè)別學(xué)校組織生活不嚴(yán)格，活動(dòng)開展不規(guī)范，落實(shí)黨建工作不力，沒有真正抓到基層組織的神經(jīng)末梢，抓制度、抓規(guī)范落實(shí)不嚴(yán)、剛性不夠。三是工作方法創(chuàng)新不夠。在基層學(xué)校黨建方面，對(duì)新情況新問題研究不夠深，工作思路考慮不夠細(xì)致，按部就班多、創(chuàng)新舉措少。
三、2019年黨建工作謀劃
2019年，局黨委將以習(xí)近平在全國教育大會(huì)上的講話為指導(dǎo)，遵循《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》，以服務(wù)為中心，全面提升中小學(xué)校黨支部組織力，強(qiáng)化黨支部政治功能，把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，持續(xù)打造黨建工作新動(dòng)力。
（一）用黨建統(tǒng) ……（未完，全文共3326字，當(dāng)前僅顯示1680字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育局抓基層黨建工作述職報(bào)告》）