《生物多樣性的保護》觀課報告

《生物多樣性的保護》觀課報告

聽完劉老師的《生物多樣性的保護》這節(jié)課感受頗多，有種課原來可以這么上的感覺。高度符合新課標以教師為主導、學生為主體的要求。整節(jié)課課堂，教師扮演了主持人的角色，學生則為演員和觀眾，是整節(jié)課名副其實的主角。本節(jié)課理論性、概念性的知
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到學以致用的目的。
劉老師在教學目標的設計上不僅注重了學生對知識的掌握，更重要的是注重了對學生能力的培養(yǎng)；在教學手段上，突出了多媒體的教學手段，設計精美的課件，教學過程中，劉老師現場拍攝學生的保護生物多樣性的海報展覽，以幻燈片的形式投影在影布上，使學生體會保護生物多樣性的措施。把多媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮了出來。同時，宣傳保護生物多樣性的畫報，都是學生自己動手制作的。使教學過程成為學生動眼、動腦、動口、積極參與的過程。在教學內容上教師注意從生活實例出發(fā)，讓學生發(fā)現問題，探索解決問題的途徑，并能將獲得的知識運用到實際生活中去，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和探究能力。
保護生物的多樣性”是一個世界性的問題，也是一個全球關注的熱點問題，整節(jié)課的設計依托課本超越課本，既具有時代性，又具有濃濃的地方特色。如列舉的北方白犀牛、美麗中國說，分析煙臺當地的破壞生物多樣性的行為及保護措施等。充分激發(fā)了同學們關注生物學相關問題的熱情及主動參與社會決策的識，通過教師傳道授業(yè)的紐帶作用，同學們對國家對地區(qū)問題、發(fā)展方向有了更深 ……（未完，全文共920字，當前僅顯示585字，請閱讀下面提示信息。收藏《《生物多樣性的保護》觀課報告》）