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《生物多樣性的保護(hù)》觀課報(bào)告

發(fā)表時(shí)間:2019/8/13 22:04:36

《生物多樣性的保護(hù)》觀課報(bào)告

聽完劉老師的《生物多樣性的保護(hù)》這節(jié)課感受頗多，有種課原來可以這么上的感覺。高度符合新課標(biāo)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的要求。整節(jié)課課堂，教師扮演了主持人的角色，學(xué)生則為演員和觀眾，是整節(jié)課名副其實(shí)的主角。本節(jié)課理論性、概念性的知
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到學(xué)以致用的目的。
劉老師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上不僅注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更重要的是注重了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；在教學(xué)手段上，突出了多媒體的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)精美的課件，教學(xué)過程中，劉老師現(xiàn)場(chǎng)拍攝學(xué)生的保護(hù)生物多樣性的海報(bào)展覽，以幻燈片的形式投影在影布上，使學(xué)生體會(huì)保護(hù)生物多樣性的措施。把多媒體的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮了出來。同時(shí)，宣傳保護(hù)生物多樣性的畫報(bào)，都是學(xué)生自己動(dòng)手制作的。使教學(xué)過程成為學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、積極參與的過程。在教學(xué)內(nèi)容上教師注意從生活實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的途徑，并能將獲得的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
保護(hù)生物的多樣性”是一個(gè)世界性的問題，也是一個(gè)全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題，整節(jié)課的設(shè)計(jì)依托課本超越課本，既具有時(shí)代性，又具有濃濃的地方特色。如列舉的北方白犀牛、美麗中國說，分析煙臺(tái)當(dāng)?shù)氐钠茐纳锒鄻有缘男袨榧氨Ｗo(hù)措施等。充分激發(fā)了同學(xué)們關(guān)注生物學(xué)相關(guān)問題的熱情及主動(dòng)參與社會(huì)決策的識(shí)，通過教師傳道授業(yè)的紐帶作用，同學(xué)們對(duì)國家對(duì)地區(qū)問題、發(fā)展方向有了更深 ……（未完，全文共920字，當(dāng)前僅顯示585字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《生物多樣性的保護(hù)》觀課報(bào)告》）