大學(xué)生思政課開(kāi)展情況、存在的困難及對(duì)策建議

目錄/提綱：……
一、存在問(wèn)題
一是學(xué)生對(duì)思政課滿(mǎn)意程度不高
二是師生互動(dòng)不強(qiáng)，知識(shí)傳遞不暢
三是傳統(tǒng)教學(xué)模式不重發(fā)言質(zhì)量和思考交流
四是教師配置不足，師資力量無(wú)法保證
二、對(duì)策建議
一是堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一
二是思政課內(nèi)容與學(xué)生關(guān)注點(diǎn)結(jié)合起來(lái)
三是加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)
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大學(xué)生思政課開(kāi)展情況、存在的困難及對(duì)策建議

目前，我國(guó)高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3779萬(wàn)人。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期最需要精心引導(dǎo)和栽培，而思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代。但目前高校思政課存在缺乏活力、教學(xué)內(nèi)容偏理論和師生交流不暢等原因，導(dǎo)致學(xué)生“上座率”、“抬頭率”普遍不高，效果低迷，嚴(yán)重影響了思政課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，值得引起高度重視。
一、存在問(wèn)題
一是學(xué)生對(duì)思政課滿(mǎn)意程度不高。部分學(xué)生的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，價(jià)值取向偏向?qū)嵱眯院凸裕J(rèn)為思政課非專(zhuān)業(yè)課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)日后找工作和學(xué)習(xí)深造幫助不大。且高校理工科
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思政課教師多是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段與考核方式等方面對(duì)課程講授過(guò)程進(jìn)行組織和實(shí)施，很少關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和自身需要�？荚u(píng)學(xué)習(xí)情況多為考試和出勤情況，課堂互動(dòng)也僅是舉手發(fā)言即可。近年來(lái)，多地高校探索學(xué)生輪流展示講課，但課堂效果良莠不齊，出現(xiàn)學(xué)生在課堂上占用時(shí)間過(guò)多或、展示內(nèi)容無(wú)關(guān)形式高于內(nèi)容的現(xiàn)象。研究表明，國(guó)內(nèi)14所高校實(shí)施的多樣性的教學(xué)方案后，課堂氣氛和教學(xué)效果明顯變好，學(xué)生的興趣和積極性不斷提高，并且開(kāi)始有思考和研究的行動(dòng)。
四是教師配置不足，師資力量無(wú)法保證。抓思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要把的物力、精力和話(huà)語(yǔ)權(quán)，精準(zhǔn)地放到如何增強(qiáng)一線(xiàn)思政課的質(zhì)量和效果上。目前大部分高校存在擴(kuò)招后師資力量不足現(xiàn)象，離國(guó)家要求的18:1的標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距，而思政課教師專(zhuān)職教師更少，據(jù)報(bào)道，專(zhuān)職思政課教師與學(xué)生的比例多在1:1000左右，有的甚至達(dá)到1:1200，遠(yuǎn)低于國(guó)家要求的1:350的比例。教師數(shù)量不足導(dǎo)致思政課多為幾個(gè)班合并而成的“大班額”，100人以上的課堂較為普遍，教學(xué)效果難言理想。因此，不少學(xué)校大量聘用兼職教師，包括校內(nèi)輔導(dǎo)員、行政管理人員、退休教師及在讀研究生等。這些教師大部分未接受思政教學(xué)方面的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，課堂上“照本宣科”較多，教學(xué)能力和水平參差不齊。
二、對(duì)策建議
一是堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一。堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)的初心，在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽變革、推陳出新。例如，充分利用新媒體技術(shù)，將歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，加強(qiáng)思政課老師和學(xué)生的互動(dòng)交流，生動(dòng)地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞。例如，通過(guò)為影片配音、排練話(huà)劇和音樂(lè)等多種表現(xiàn)形式把抽象的價(jià)值觀變成生動(dòng)的故事，打造“移動(dòng)”的思政課堂。通過(guò)組織知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽和辯論賽等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)挖掘正確價(jià)值觀的意義。充分用好志愿服務(wù)是開(kāi)展思想道德教育和樹(shù)立正確價(jià)值觀的這一重要載體，鼓勵(lì)大學(xué)生多參加活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中不斷強(qiáng)化大學(xué)生的德育教育。
二是思政課內(nèi)容與學(xué)生關(guān)注點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。以學(xué)生關(guān)注和困惑的問(wèn)題為起點(diǎn)，讓教學(xué)沿著答疑解惑的認(rèn)知路徑層層遞進(jìn)、不斷深入，引發(fā)學(xué)生思考和實(shí)踐。例如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)思政課采用“問(wèn)題鏈”教學(xué)法，以環(huán)環(huán)相扣的‘問(wèn)題鏈’引導(dǎo)教學(xué)。2020年3月9日，一堂結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的講述疫情防控的網(wǎng)絡(luò)思政課在“云端”拉開(kāi)大幕，5027.8萬(wàn)人次“擠”進(jìn)直播間，相關(guān)網(wǎng)站、客戶(hù)端 ……（未完，全文共2004字，當(dāng)前僅顯示1274字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《大學(xué)生思政課開(kāi)展情況、存在的困難及對(duì)策建議》）