主題教育組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查（4個(gè)方面）

目錄/提綱：……
一、對(duì)照檢查出的主要問(wèn)題
（一）在學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論情況，看學(xué)了多少、學(xué)得怎樣，有什么收獲和體會(huì)方面：
1、政治理論掌握不夠深入
2、自身眼界不夠開闊
3、理論學(xué)用轉(zhuǎn)化不足
1、黨性修養(yǎng)提的不夠高
一要求還有一定差距
2、_態(tài)抓的不夠緊
3、日常監(jiān)督管的不夠嚴(yán)
4、勤儉節(jié)約執(zhí)行不到位
（三）在聯(lián)系服務(wù)群眾情況，看為身邊群眾做了什么實(shí)事好事，還有哪些差距方面：
1、深入基層聯(lián)系群眾不夠主動(dòng)
2、主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)
3、服務(wù)群眾意識(shí)有所淡化
1、有重理論輕實(shí)效的傾向
2、缺乏狠抓落實(shí)的執(zhí)行力
3、有追求短期政績(jī)傾向
二、問(wèn)題產(chǎn)生的原因
（一）政治思想站位不夠高
（二）主動(dòng)作為意識(shí)不夠強(qiáng)
（三）壓力傳導(dǎo)機(jī)制不健全
三、努力方向和整改措施
（一）針對(duì)政治思想站位不夠高的問(wèn)題：
（二）針對(duì)主動(dòng)作為意識(shí)不夠強(qiáng)的問(wèn)題：
（三）針對(duì)壓力傳導(dǎo)機(jī)制不健全的問(wèn)題：
……
主題教育組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查（4個(gè)方面）

根據(jù)習(xí)近平關(guān)于第二批主題教育“五個(gè)更加注重”和“三個(gè)實(shí)實(shí)在在”的重要指示精神，按照此次組織生活會(huì)相關(guān)要求，深入開展學(xué)習(xí)，緊扣學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題，聚焦“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求，深刻把握習(xí)近平關(guān)于主題教育重要講話精神，圍繞4個(gè)方面嚴(yán)格分析，認(rèn)真查擺問(wèn)題，重點(diǎn)查找了自己客觀存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的根源進(jìn)行了深刻反思剖析，明確了今后努力方向和改進(jìn)措施。對(duì)照檢查情況如下：
一、對(duì)照檢查出的主要問(wèn)題
（一）在學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論情況，看學(xué)了多少、學(xué)得怎樣，有什么收獲和體會(huì)方面：
1.政治理論掌握不夠深入。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，對(duì)黨的二十大精神學(xué)習(xí)不夠細(xì)致，對(duì)標(biāo)縣委要求，學(xué)習(xí)的自覺性和實(shí)效性不夠。例如對(duì)政治理論中的一些新觀點(diǎn)、新論斷之間的聯(lián)系性理解還不夠深透、把握還不夠精準(zhǔn)、運(yùn)用還不夠熟練，沒有真正從全局角度深刻理解
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重要抓手就是抓_態(tài)工作。其重要性不言而喻，但對(duì)其中斗爭(zhēng)的嚴(yán)重程度認(rèn)識(shí)不足，往往把_態(tài)工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作，存在老生常談、緊迫意識(shí)淡化傾向，抓_態(tài)和宣傳思想工作的能力水平還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)中牢牢掌握_態(tài)工作主動(dòng)權(quán)，在抓_態(tài)工作中的思想觀念與新時(shí)代發(fā)展的要求還有差距。例如，對(duì)****事務(wù)中的宣傳教育方面的工作過(guò)問(wèn)還不夠，要求不夠嚴(yán)。
3.日常監(jiān)督管的不夠嚴(yán)。在政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律、保持政治本色方面的日常監(jiān)督管理不嚴(yán)格，對(duì)身邊人出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問(wèn)題，礙于情面雖然進(jìn)行了提醒，但是在督促反省、跟蹤整改落實(shí)方面抓的不夠嚴(yán)。例如，對(duì)老同志的包容多于批評(píng)指正。
4.勤儉節(jié)約執(zhí)行不到位。厲行節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，在嚴(yán)控三公經(jīng)費(fèi)和一般性支出方面仍有改進(jìn)空間。對(duì)二級(jí)機(jī)構(gòu)、內(nèi)置股室的相關(guān)經(jīng)費(fèi)使用的審查上不夠嚴(yán)格，相關(guān)壓力傳導(dǎo)不足，部分人員有放松警惕的傾向。自己在日常工作中也沒有做好表率作用，例如在使用****上，外出監(jiān)督檢查、下鄉(xiāng)走訪等活動(dòng)中存在安排不合理，浪費(fèi)公共資源的情況。
（三）在聯(lián)系服務(wù)群眾情況，看為身邊群眾做了什么實(shí)事好事，還有哪些差距方面：
1.深入基層聯(lián)系群眾不夠主動(dòng)。習(xí)慣于按文件或上級(jí)指示安排工作，聽匯報(bào)、看材料推進(jìn)工作，間接了解的信息居多，對(duì)基層實(shí)際情況的直接了解偏少。例如對(duì)幫扶村的呼聲了解不及時(shí)，判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致一些工作決策針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)際效果不明顯。
2.主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。在實(shí)際工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，視野不夠開闊，習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)去想問(wèn)題辦事情。工作時(shí),往往只立足實(shí)際,大膽探索的方式方法比較少。不能站在全局謀劃，例如在面對(duì)新的困難和問(wèn)題上，突破性的工作舉措不足，有求穩(wěn)怕亂守成的傾向。
3.服務(wù)群眾意識(shí)有所淡化。了解群眾所思所盼少，對(duì)群眾的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和回應(yīng)。例如日常工作中，“唯上”思想心理占據(jù)主動(dòng)，為民情懷不足。絕大部分的工作圍繞上級(jí)決策部署展開，習(xí)慣于既定路線行事，缺乏主動(dòng)為民謀利益，為群眾排憂解難的積極熱情。
（四）在發(fā)揮先鋒模范作用情況，看是否立足崗位、履職盡責(zé)、真抓實(shí)干、擔(dān)當(dāng)作為，做到平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危急關(guān)頭豁得出來(lái)方面：
1.有重理論輕實(shí)效的傾向。理論上講，個(gè)人理論學(xué)習(xí)越扎實(shí)，工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的提升越明顯，但在實(shí)際問(wèn)題的處理過(guò)程中，個(gè)人先鋒模范作用發(fā)揮還不夠，存在因過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論而忽視了工作的實(shí)效的情況，對(duì)抓實(shí)踐的放松導(dǎo)致實(shí)際效果的下降。例如，在面對(duì)****問(wèn)題上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)****工作要求而忽視了****，導(dǎo)致****只是轉(zhuǎn)移而不會(huì)減少。
2.缺乏狠抓落實(shí)的執(zhí)行力。在日常工作的部署上，多次強(qiáng)調(diào)要將工作落到實(shí)處，但是在具體執(zhí)行時(shí)，卻不夠果斷、不夠徹底。立足崗位，真抓實(shí)干的魄力還有所欠缺。例如，對(duì)一些“束手束腳”的干部，工作落實(shí)不到位的問(wèn)題，只是蜻蜓點(diǎn)水式的指出問(wèn)題，沒有強(qiáng)有力的問(wèn)責(zé)、追查具體原因，導(dǎo)致責(zé)任壓的不夠?qū)崳瑝毫鲗?dǎo)不到位。
3.有追求短期政績(jī)傾向。追求主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為是好事，存在過(guò)于注重短期內(nèi)突擊就有明顯成績(jī)的工作，而忽視了客觀事物發(fā)展的規(guī)律。對(duì)需要長(zhǎng)期投入，長(zhǎng)期謀劃的工作缺乏系統(tǒng)思維。例如，在****中，針對(duì)某些突出問(wèn)題，短時(shí)間的突擊整治雖然取得了良好效果，但松懈一段時(shí)間后又恢復(fù)原貌。對(duì)常態(tài)長(zhǎng)效的維持上缺乏有效管理手段。
二、問(wèn)題產(chǎn)生的原因
（一）政治思想站位不夠高。大局意識(shí)不夠，不能從整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待問(wèn)題，理解事務(wù)之間的相互關(guān)系和影響的 ……（未完，全文共3722字，當(dāng)前僅顯示1879字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《主題教育組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查（4個(gè)方面）》）