新時(shí)期消防救援隊(duì)伍年輕干部_教育管理監(jiān)督情況報(bào)告

目錄/提綱：……
一、年輕干部的自身特點(diǎn)及風(fēng)險(xiǎn)因素
（一）政治意識(shí)還需強(qiáng)化
（二）權(quán)力觀還不夠牢固
（三）交往尺度把握不牢
（四）生活更加物質(zhì)化
（五）親情易成為羈絆
二、年輕干部監(jiān)督管理存在問(wèn)題
（一）培育糾錯(cuò)不夠
一是教育缺乏系統(tǒng)性
二是教育缺乏針對(duì)性
三是教育方式內(nèi)容單一
（二）監(jiān)管責(zé)任不清
（三）監(jiān)管手段不多
（四）激勵(lì)導(dǎo)向不明
三、加強(qiáng)年輕干部監(jiān)督管理的有效措施
（一）強(qiáng)化警示教育，筑牢“不敢腐不能腐不想腐”的思想堤壩
一是要完善警示教育制度，助推警示教育常態(tài)化
二是要精準(zhǔn)開(kāi)展警示教育，提高警示教育質(zhì)效
三是豐富警示教育形式，提高警示教育鮮活性
（二）完善監(jiān)管措施，破解“不會(huì)管不愿管不敢管”的難題
一是要理清責(zé)任
二是要完善監(jiān)管手段
三是健全監(jiān)督體系
（三）用好正向激勵(lì)和反向懲戒，推動(dòng)年輕干部“心存戒懼、擔(dān)當(dāng)作為”
二是用好監(jiān)督成果
（四）建立適度容錯(cuò)機(jī)制，確立起“干部為事業(yè)擔(dān)當(dāng)、組織為干部擔(dān)當(dāng)”的良好導(dǎo)向
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新時(shí)期消防救援隊(duì)伍年輕干部_教育管理監(jiān)督情況報(bào)告

摘要：聚焦消防救援隊(duì)伍年輕干部_，從守好“政治關(guān)、權(quán)力關(guān)、交往關(guān)，生活關(guān)、親情關(guān)”等五關(guān)方面深入剖析年輕干部自身特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)因素，總結(jié)分析現(xiàn)階段年輕干部監(jiān)督管理存在的問(wèn)題，以紀(jì)檢部門(mén)視角提出加強(qiáng)年輕干部監(jiān)督管理的合理建議。
關(guān)鍵詞：年輕干部風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督管理
一、年輕干部的自身特點(diǎn)及風(fēng)險(xiǎn)因素
（一）政治意識(shí)還需強(qiáng)化。絕大多數(shù)年輕干部都能做到在大是大非、在政治原則問(wèn)題上做到頭腦特別清醒，立場(chǎng)特別堅(jiān)定，但年輕干部普遍在政治上歷練不足，經(jīng)受的考驗(yàn)少，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到講政治存在于工作學(xué)習(xí)生活的方方面面，有的在工作上不求上進(jìn)，循規(guī)蹈矩，重形式輕內(nèi)容，學(xué)習(xí)上敷衍應(yīng)付，囫圇吞棗，不能入腦入心，生活上怕苦怕累，追求及時(shí)享樂(lè)等等，政治意識(shí)淡薄，在一件件小事上放松對(duì)自己的要求，一旦受到一些錯(cuò)誤思想的侵蝕，理想信念就會(huì)動(dòng)搖，最終導(dǎo)致初心喪失，走上違法違紀(jì)的道路。
（二）權(quán)力觀還不夠牢固。90后年輕干部普遍學(xué)歷高但閱歷少，本科及以上學(xué)歷的占61.8%，工作時(shí)間不滿(mǎn)5年占45.2%，成長(zhǎng)軌跡大多數(shù)為從家門(mén)到校門(mén)再到機(jī)關(guān)門(mén)，缺乏工作歷練和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)誘惑考驗(yàn)，抵御能力不足，一旦步入權(quán)力崗位，極易受到不良風(fēng)氣的干擾，利用手中權(quán)力謀取便利甚至私利，也易盲目聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，把權(quán)力當(dāng)人情
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，為情所困。另外，所調(diào)查的年輕干部，有很大一部分是原消防干部子女，或是父母是政府單位或與消防打交道較多的企業(yè)老板，多數(shù)對(duì)消防部門(mén)有較深入的了解，在子女成長(zhǎng)進(jìn)步中利用手中資源鋪路造梯，為年輕干部謀取好的崗位和成績(jī)，導(dǎo)致部分年輕干部認(rèn)知錯(cuò)誤，認(rèn)為靠個(gè)人努力不如靠家庭資源，從而在工作中放松要求，降低標(biāo)準(zhǔn)。
二、年輕干部監(jiān)督管理存在問(wèn)題
（一）培育糾錯(cuò)不夠。對(duì)年輕干部“重使用，輕培育”“重使用，輕監(jiān)管”現(xiàn)象較為普遍，一是教育缺乏系統(tǒng)性。大部分單位沒(méi)有把教育工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程來(lái)抓，開(kāi)展廉政警示教育隨意性較大，想起什么干什么，既沒(méi)有結(jié)合隊(duì)伍實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)、突出隱患，也沒(méi)有深入了解教育對(duì)象思想狀況。二是教育缺乏針對(duì)性。開(kāi)展教育不分崗位職級(jí)，不看對(duì)象特點(diǎn)，手頭有什么就學(xué)什么，“胡子眉毛一把抓”。三是教育方式內(nèi)容單一。以完成任務(wù)、應(yīng)付檢查心態(tài)開(kāi)展教育的單位居多，有的沿用講黨課、看警示片等老辦法，有的只換湯不換藥，教育內(nèi)容不與時(shí)俱進(jìn)，缺少鮮活性和吸引力，難以引起受教育者的思想共鳴。
（二）監(jiān)管責(zé)任不清。監(jiān)管責(zé)任沒(méi)有層層壓實(shí)，部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任認(rèn)知不清，履行“一崗雙責(zé)”還不能做到“兩手抓，兩手都硬”，“事不關(guān)己，高高掛起”“監(jiān)督是紀(jì)委的責(zé)任”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)還有很大市場(chǎng)，缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，有的把自己當(dāng)做監(jiān)督對(duì)象，沒(méi)有意識(shí)到自己是監(jiān)督的主體，有的把黨內(nèi)監(jiān)督看成上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)的事，對(duì)下級(jí)不愿監(jiān)督，對(duì)同級(jí)不想監(jiān)督，對(duì)上級(jí)不敢監(jiān)督。監(jiān)督中“老好人”思想嚴(yán)重，“蜻蜓點(diǎn)水”式監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不批評(píng)，不處置，監(jiān)管失之于寬，失之于軟，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有的只挑無(wú)關(guān)痛癢的表面問(wèn)題講一講，對(duì)深層次的矛盾隱患避而不談，有的對(duì)與自己關(guān)系好的睜一只眼閉一只眼，對(duì)關(guān)系不好的揪住問(wèn)題不放，把監(jiān)管責(zé)任當(dāng)做個(gè)人權(quán)力。
（三）監(jiān)管手段不多。未建立行之有效的監(jiān)督管理制度和責(zé)任追究辦法，一方面，制度不完善、手段不健全導(dǎo)致監(jiān)管人員缺少管理依據(jù)和具體辦法，從而不能精準(zhǔn)有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)苗頭性、傾向性問(wèn)題未能及時(shí)有效察覺(jué)，另一方面，監(jiān)管方法老化，組織生活制度、黨內(nèi)談話(huà)等黨內(nèi)監(jiān)督手段流于形式，現(xiàn)有的監(jiān)管手段沒(méi)有適應(yīng)新形式新風(fēng)險(xiǎn)，既排查不到網(wǎng)絡(luò)賭博，網(wǎng)絡(luò)交友等潛在隱患，也無(wú)法解決因“出口不暢”“晉職天花板”產(chǎn)生的消極思想。嚴(yán)格追責(zé)，嚴(yán)厲問(wèn)責(zé)不到位，震懾警示不足，就不能倒逼責(zé)任落實(shí)，還會(huì)使好人主義思想衍生，導(dǎo)致制度虛設(shè)，責(zé)任落空等問(wèn)題。在監(jiān)管上側(cè)重于對(duì)干部八小時(shí)內(nèi)“工作圈”的監(jiān)督管理，對(duì)年輕干部八小時(shí)外的社交圈，朋友圈，生活圈等隱蔽領(lǐng)域卻很難顧及，極易形成管理真空地帶。
（四）激勵(lì)導(dǎo)向不明。紀(jì)檢部門(mén)的監(jiān)督成果沒(méi)有合理運(yùn)用于年輕干部管理中激勵(lì)先進(jìn)，懲戒落后，在評(píng)優(yōu)評(píng)先，晉級(jí)考核等工作中只是象征性的征求紀(jì)委意見(jiàn)，只要沒(méi)有違紀(jì)違法行為，都可以順利通過(guò)，導(dǎo)致廉政審核意見(jiàn)流于形式，使隊(duì)伍中問(wèn)題頻發(fā)，消極懶散的不良風(fēng)氣無(wú)法得到有效遏制，一定程度上助長(zhǎng)了“干好干壞一個(gè)樣”“干多干少一個(gè)樣”思想的產(chǎn)生。同時(shí)，對(duì)違紀(jì)違法案件，查處的多，通報(bào)的少，警示震懾作用沒(méi)有發(fā)揮，運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”中動(dòng)真碰硬不夠，第一種形態(tài)不愿用，后三種形態(tài)不敢用，對(duì)隊(duì)伍中的一些負(fù)面行為沒(méi)有及時(shí)指出，做到早提醒，早糾正，容易造成年輕干部?jī)r(jià)值觀，政績(jī)觀，權(quán)力觀受到不良思想影響，出現(xiàn)歪曲。
三、加強(qiáng)年輕干部監(jiān)督管理的有效措施
（一）強(qiáng)化警示教育，筑牢“不敢腐不能腐不想腐”的思想堤壩。一是要完善警示教育制度，助推警示教育常態(tài)化。通過(guò)明確教育頻次，制定教育大綱，下發(fā)規(guī)定動(dòng)作等方式推動(dòng)警示教育規(guī)范化、制度化。把警示教育納入全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任內(nèi)容，列入黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，列為政治輪訓(xùn)班必修課程，作為黨支部主題黨日活動(dòng)的重要內(nèi)容，將警示教育融入日常，抓在經(jīng)常。二是要精準(zhǔn)開(kāi)展警示教育，提高警示教育質(zhì)效。區(qū)分剛?cè)肼�、新提拔、敏感崗位、受處分等不同人員類(lèi)別和監(jiān)督執(zhí)法、后勤管理等不同風(fēng)險(xiǎn)崗位，抓住不同受教育人群的心理需求，選擇地域相近、層級(jí)接近、崗位類(lèi)似的案例分層分類(lèi)開(kāi)展警示教育。在干部任免、重要節(jié)假日等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，積極開(kāi)展與主題相匹配的警示教育活動(dòng)。三是豐富警示教育形式，提高警示教育鮮活性。一方面，要提高教育時(shí)效性，緊跟新型違法違紀(jì)行為，隱形變異四風(fēng)問(wèn)題等開(kāi)展教育，另一方面要?jiǎng)?chuàng)新形式，利用信息技術(shù)開(kāi)展沉浸式警示教育，開(kāi)展旁聽(tīng)庭審等個(gè)性化、即時(shí)性警示教育，引導(dǎo)教育對(duì)象主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，讓震懾更直觀、警示更深刻。
（二）完善監(jiān)管措施，破解“不會(huì)管不愿管不敢管”的難題。一是要理清責(zé)任。建立年輕干部監(jiān)督管理責(zé)任清單，明確年輕干部監(jiān)督管理直接責(zé)任人和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，按照責(zé)任分工制定工作清單 ……（未完，全文共4737字，當(dāng)前僅顯示2496字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《新時(shí)期消防救援隊(duì)伍年輕干部_教育管理監(jiān)督情況報(bào)告》）