三年級下冊科學教案第四單元

　　迎接蠶寶寶的誕生
　　魏塘鎮(zhèn)第三小學謝小立
　　一、教學目標
　　指導并鼓勵學生開展養(yǎng)蠶活動，引導學生在養(yǎng)蠶過程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，通過養(yǎng)蠶活動的經(jīng)歷和體驗，培養(yǎng)學生親近生命，珍愛生命的情感。
　　親歷養(yǎng)蠶的過程。
　　經(jīng)歷對蠶的身體變化進行比較和測量的過程。
　　經(jīng)歷對事物的發(fā)生、發(fā)展過程中，堅持不懈地觀察記錄的過程。
　　二、教學重難點
　　教學重點：親歷蠶由“卵→蟻蠶→幼蠶”的過程。
　　教學難點：付出一份愛心，細心地進行養(yǎng)蠶活動。
　　三、材料準備
　　蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲卵圖片、青蛙各階段的圖片。
　　教學過程（第一課時）
　　教學內(nèi)容教學媒體教師行為學生行為教學思路
　　引入不同卵的異同點紙盒中裝入一些蠶卵雞蛋放大鏡各種動物及卵的圖圖出示“裝蠶卵的紙盒”，創(chuàng)設情景談話：今天老師給大家?guī)砹艘恍┬∩ㄐ游铮�，讓你們見識一下（猜猜看是什么呀？）。設問：這些卵是生命嗎？設問：你知道的與蠶卵相似的生命還有哪些呢？教師出示一枚雞蠶，提出觀察要求：蠶卵與雞蛋有哪些相似之處，哪些不同之處呢？教師隨時依據(jù)學
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了對小生命的情感關心之外，我們的記錄和飼養(yǎng)是科學觀察記錄中的重要環(huán)節(jié)。學生小組討論，預設方案。交流方案。學生了解老師的建議。學生設計記錄表。可以將這部分內(nèi)容放在第一條蠶出生后，也可以放在出生前的討論時明確。讓學生明確在蠶寶寶出生后該做些什么。
　　討論觀察記錄的一些技巧蠶的模型設問：你認為哪些是需要我們觀察和記錄的？設問：你用什么好辦法可以把蠶寶寶各時期的樣子記錄下來呢？教師教習測蠶體長的方法。學生發(fā)表想法。明確圖畫、照片可以記錄下蠶的樣子；測量、放在尺的刻度上照像可以記錄下蠶的體長和大小等等。學習一些觀察與記錄的技巧
　　延伸記錄表教師出示一張記錄表學生說說打算什么時候進行記錄和觀察。使學學生明白隨時觀察和記錄的重要性。
　　可愛的蠶寶寶（共二課時）
　　魏塘鎮(zhèn)第三小學謝小立
　　教學目標
　　能將自己對蠶的觀察發(fā)現(xiàn)和同學進行交流與探討。
　　注重對觀察現(xiàn)象的進行思考，并嘗試做出解釋。
　　訓練學生對蠶進行一些簡單的專項探究活動（如：如何吃食物的）。
　�、磭L試聯(lián)系其它動物的特征認識蠶。
　　教學重難點
　　教學重點：對蠶的生活習性及生長特點進行觀察，并做出自己的解釋。
　　教學難點：對生物的“變態(tài)”發(fā)育過程嘗試進行理解，并在頭腦中留下印象。
　　材料準備
　　蠶、桑葉、二周左右的觀察記錄、放大鏡、有關蠶一生的記錄片、一些生物不同階段的圖片。
　　教學過程（第一課時）
　　教學內(nèi)容教學媒體教師行為學生行為教學思路
　　交流各自飼養(yǎng)過程中的觀察發(fā)現(xiàn)學生觀察記錄蠶寶寶體長變化統(tǒng)計圖蠶、桑葉談話：我們的蠶寶寶出生已經(jīng)有兩個星期了，說說這兩個星期中，你們是怎樣照顧它們的？教師對學生辛勤的飼養(yǎng)工作進行肯定，同時設問：在這兩個星期中，你以現(xiàn)蠶寶寶有哪些變化？教師抓住學生的交流，對以下內(nèi)容進行著重討論？⒈兩個星期中，⒉你的蠶寶寶長大了多少。出示學生或教師準備的“蠶寶寶體長變化統(tǒng)計圖”。適時切入蟻蠶的體色特點，設問：蠶兩周中，蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的？教師提供兩周來蠶體色的主要照片，讓學生說說圖中的蠶應是在幾天左右拍攝的。⒊蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的？談一談自己在蠶寶寶出生后的兩周中都作了哪些事情？學生查閱自己的觀察記錄，向同學交流自己兩周來的觀察發(fā)現(xiàn)。學生交流。閱讀統(tǒng)計圖，說說蠶的體長變化情況。學生說說自己的觀察認識。學生發(fā)表自己的觀點。先讓學生發(fā)表自己的見解，如時間允許，讓學生給蠶喂一喂桑葉，嘗試計算一下。引出教學活動，同時讓學生體會到不知不覺的兩周中，自己付出了了不起的愛心，還對兩周的飼養(yǎng)活動做一個小結。隨機抓住學生的交流情況深入探討蠶的生長發(fā)育情況。進一步回憶蠶的生長變化情況。暗示學生在飼養(yǎng)過程中，可以觀察的東西很多。
　　幻燈或小黑板⒊蠶的蛻皮過程。抓住學生的交流，設問：（）、你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮？（）、蛻一次皮用了多少時間？（）、蛻皮前蠶有什么反常的情況？（）、蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣？（）、你認為你的蠶還會蛻皮嗎？（）、你認為蠶為什么要蛻皮呢？出示一段蠶蛻皮的錄像。（依據(jù)各自學生的交流情況而定）小組依次討論問題，并交流各自觀點。學生觀看。對蠶比較獨特的生長發(fā)育形式有初步的印象。彌補自發(fā)觀察的不足。
　　觀察蠶寶寶的身體蠶、放大鏡談話：各組細心觀察蠶寶寶的身體，先計劃一下怎樣觀察，比比哪組發(fā)現(xiàn)得多。根據(jù)學生的交流情況，提出一些學生忽視的方面進行再次觀察。讓學生給自己的蠶寶寶畫一張像。學生觀察。讓一些小組將蠶放在展示儀下交流自己小組的發(fā)現(xiàn)，對重要的或獨特的發(fā)現(xiàn)說說是怎樣觀察的。學生動手畫一畫。學習按一定的順序的方法觀察。通過畫對蠶進行進一步的觀察。
　　小結與延伸設問：你認為我們的蠶寶接下去會發(fā)生什么變化？你有什么根據(jù)？談話：時刻注意留心自己有蠶寶寶，有什么發(fā)現(xiàn)及時記錄下來，及時與同學交流，看看他們是否和你一樣細心。發(fā)表自己的見解。對事物的發(fā)展狀況進行預測。
　　教學過程（第二課時，選擇在蠶上山的時期。）
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