“四五”普法已驗(yàn)收“五五”普法即將展開基層普法工作現(xiàn)狀及對策

目錄/提綱：……
一是普法工作抓得不實(shí)
二是普法宣傳缺少親和力
三是普法宣傳缺少完整性
一要制定分層次普法措施
二要突出向領(lǐng)導(dǎo)干部普法這一重點(diǎn)
三要找準(zhǔn)普法工作的突破口
四要提升普法宣傳的實(shí)效
……

　　“四五”普法檢查驗(yàn)收工作已完畢檢查“五五”普法又即將展開，為了做好“五五”普法工作，我們在“四五”普法檢查時進(jìn)社區(qū)、訪農(nóng)戶、聽匯報(bào)、看資料的一個多月里，時時感受的是一縷縷法制陽光；在參與機(jī)關(guān)管理、企業(yè)決策和村民自治的座談中，迎面吹拂的是一陣陣民主春風(fēng)。但是，我們在調(diào)研、檢查中同時發(fā)現(xiàn)，基層的普法工作離公民的要求有差距，也明顯存在一些不足：
　　一是普法工作抓得不實(shí)。不少單位反映，城、鄉(xiāng)新華書店難以買到適合本系統(tǒng)、本部門適用的普法讀本，上級普法主管部門對基層普法工作缺少指導(dǎo)。相當(dāng)一部門基層單位的普法工作處
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行法律規(guī)定的義務(wù)，時常以言代法、以罰代法，把極為嚴(yán)肅的執(zhí)法和嚴(yán)格法律規(guī)定的處罰隨意化，把既保護(hù)公民權(quán)利又限制執(zhí)法者違法行為的法律執(zhí)行走樣，致使有的公民感受不到法律的公正，甚至對法律產(chǎn)生恐懼心理。
　　普法宣傳工作是一項(xiàng)宏大的社會系統(tǒng)工程，影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨。那么，怎樣才能使普法工作取得預(yù)想的效果呢？筆者建議：一要制定分層次普法措施。吳邦國委員長指出：“法制宣傳教育必須實(shí)事求是，不搞一刀切，應(yīng)當(dāng)講層次，對不同的人提出不同的要求。”筆者認(rèn)為，吳委員長的這段話對做好當(dāng)前乃至今后的普法工作具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性，各地應(yīng)因地制宜制定具體的普法規(guī)劃，對每年普法做出具體安排，及早編制不同類型的普法教材，為城鄉(xiāng)居民、鄉(xiāng)村干部、公職人員、執(zhí)法者、司法人員、領(lǐng)導(dǎo)干部提供各自需要的法律讀本；地方政府應(yīng)對普法宣傳教育提出具體要求，為求普法工作與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展同步進(jìn)行；二要突出向領(lǐng)導(dǎo)干部普法這一重點(diǎn)。“四五”普法規(guī)劃明確將各級領(lǐng)導(dǎo)干部、司法和行政執(zhí)法人員、青少年、企業(yè)經(jīng)營管理人員列為法制宣傳教育的重點(diǎn)對象。張福森部長強(qiáng)調(diào)“要把領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員的普法工作擺上重要位置�！惫P者認(rèn)為，各級領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員是各項(xiàng)事業(yè)的組織者、管理者，向他們普法是工作中的重中之重，只有對他們加強(qiáng)法制宣傳教育，才能幫助他們樹立法治觀念，強(qiáng)化法律素質(zhì)；只有他們帶頭依法行政、依法辦事、才能實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式的轉(zhuǎn)變；只有他們帶頭在憲法、法律范圍內(nèi)活動，才能進(jìn)一步提高社會管理的法制水平，推進(jìn)依法_進(jìn)程。三要找準(zhǔn)普法工作的突破口。普法教育是整個社會教育的重要組成部分，涉及千家萬戶，關(guān)系到每一個公民，在普法宣傳中，學(xué)校不應(yīng)成為法律的盲點(diǎn)，而應(yīng)成為普法主渠道，普法部門、教育行動主管部門應(yīng)加強(qiáng)對中小學(xué)、大學(xué)的普法工作的研究，制定長遠(yuǎn)的、科學(xué)的規(guī)劃，將普法宣傳教育與普及九年義務(wù)教育本資料權(quán)屬放上鼠標(biāo)按照提示查看放在同等重要的位置，早日實(shí)現(xiàn)普法教育進(jìn)教學(xué)大綱、進(jìn)教材、進(jìn)課堂；各地應(yīng)及早采取應(yīng)對措施，有計(jì)劃地對中小學(xué)、大學(xué)的班主任、政治課教師分期分批進(jìn)行教育、培訓(xùn)，使之成為學(xué)校普法工作的骨干；努力實(shí)現(xiàn)完成九年義務(wù)教育的學(xué) ……（未完，全文共1811字，當(dāng)前僅顯示1151字，請閱讀下面提示信息。收藏《“四五”普法已驗(yàn)收“五五”普法即將展開基層普法工作現(xiàn)狀及對策》）