學(xué)校屆高三工作匯報

　　高考質(zhì)量是所有學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。我們高三級部在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立質(zhì)量意識，頭腦中時刻縈繞著學(xué)生、學(xué)習(xí)、分數(shù)和高考，研究關(guān)注教和學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千方百計地尋找每一個能提高學(xué)生分數(shù)的空間，向?qū)W生的潛能挑戰(zhàn)，向管理挑戰(zhàn)，群策群力，眾志成誠，沖刺**年高考。現(xiàn)將開學(xué)以來我們高三的教學(xué)和管理工作匯報如下：
　　一、開學(xué)以來的我們教學(xué)和管理工作如下：
　　⒈制定計劃，明確目標和措施，保證教學(xué)和管理有序而規(guī)范地開展
　　署期我們就制定了屆高三工作計劃，確定了本屆的工作目標：⒈打造一支團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為、不甘落后的高三團隊，造就一批講奉獻、肯吃苦、精業(yè)務(wù)的教師隊伍。⒉培養(yǎng)一批勤奮刻苦、團結(jié)友愛、互幫互學(xué)、愛班愛校的學(xué)生集體。⒊加強綜合科教學(xué)的管理，確保高三綜合考試一次性通過率達省平均水平。⒋文化二本達線人、音體美達本科線人，實現(xiàn)本科超一百人的目標。并提出了
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神，用新課改精神指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)。組織全體高三教師學(xué)習(xí)研究歷屆高考試卷，特別是今年近三個的江蘇高考試卷，分析高考試題的命題意圖，體會高考試題的命題創(chuàng)意，以便有針對性的指導(dǎo)高三教學(xué)工作。組織教師參加縣教育局組織的考學(xué)活動（即考三年高考試卷），我校的全體高三教全部以優(yōu)異的成績向縣局交了一份完整的答卷。
　�、醇訌娂w備課，發(fā)揮集體的智慧和力量，以合作求突破
　　我們深深地感到，我們的教師整體上是沒有辦法和一流的學(xué)校進行比較的，單個教師的力量和智慧是遠遠不夠的，我們只有發(fā)揮集體的力量和智慧。我們要求每個備課組長先備好說案，再組織集體備課，圍繞備課組長的說案進行充分地討論交流，再形成集體備課記錄。每個教師在這個基礎(chǔ)上進行二次備課，最后才可以走進課堂。我們要求進度統(tǒng)一，作業(yè)一致，難點重點共同研究，思路明晰，課堂各顯身手。為保證我們集體備課的實效，我們采取值班領(lǐng)導(dǎo)抽查和每雙周固定檢查的制度，確保集體備課有序地開展。
　�、导磿r反饋，加強研究，適時調(diào)整策略，追求實效
　　開學(xué)以來，我們除按市局的要求組織了兩次考試外，我們還組織了一次月考。對每一次的考試的成績我們都認真地組織分析，明確各類學(xué)生（尖子生、希望生和林界生）、各班平均分、前五名平均分和前十名平均生以及年級前六十名的學(xué)生在每次考試中的成績變化情況，總結(jié)其成功的經(jīng)驗，找出問題和差距，適時尋找對策，調(diào)整思路，不浪費學(xué)生的一分精力，更不能走彎路，力爭尋求高三教學(xué)工作的直徑和捷徑。
　　我們堅持班主任每周一次小會，每月一次大會，匯報上一階段各自開展工作的情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，交流各自的經(jīng)驗和做法，即時發(fā)現(xiàn)問題，并反復(fù)反思：我們的工作有沒有實效，有沒有即時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的問題和波瀾，有沒有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有沒有給學(xué)生以希望和信心，有沒有即時地給學(xué)生的幫助……通過反思，不斷地追求工作的實效。
　�、吨匾曇趔w美訓(xùn)練，發(fā)揚特色，為本科數(shù)增色
　　在高二的基礎(chǔ)上我們進一步優(yōu)化特長生的隊伍，制訂切實可行訓(xùn)練的計劃，正常訓(xùn)練。我們尤其關(guān)注特長生的文化成績，每一次考試，我們都從班級平均分、年級音體美特長生平均分、各班音體美特長生平均分以及各個特長生的成績變化等多角度地分析他們的成績變化。由于生長生化費了大量的時間在專業(yè)的訓(xùn)練上，他們的文化成績變動比較大，我們特別關(guān)注他的思想動態(tài)，幫助他們分析形勢，認清自己的位子，給他們以信心和恒心，使他們保持著一份不竭的動力，滿情著無限豪情進行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。
　　二、下階段的主要工作和思考
　�、鼻Х桨儆嫷卮蚝镁C合考試這一仗。之所以用打仗來形容綜合考試，是因為我們的學(xué)生參差不齊，差距太大。尤其是文科的學(xué)生要通過理科的綜合會考實非易事。我們打算用綜合考試前的十天時間來突擊，把非綜合考試的科目停下來，增加綜合考試的課時。由于綜合科目的難度不大，主要依靠記憶的特點，我們明確班主任是綜合考試的第一責(zé)任人，要求班主任密切配合綜合科老師抓記憶抓基礎(chǔ)，力爭一次性綜合考試達到省平均水平。在綜合科考試前我們還將組織兩次考試，用分數(shù)來提醒督促學(xué)生全力以赴抓綜合考試。
　�、簿淖黾氉鰧嵔虒W(xué)工作。要求教師精心選擇每一個題目，使每一道目的解答能擊中學(xué)生的思維神經(jīng)，不做沒有效益的題 ……（未完，全文共2713字，當(dāng)前僅顯示1725字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校屆高三工作匯報》）