家長(zhǎng)學(xué)校講座稿

　　從認(rèn)識(shí)誤區(qū)談家庭教育
　　各位家長(zhǎng)朋友們：
　　大家好！在這里跟你們一起開(kāi)了很多次家長(zhǎng)會(huì)了。
　　以前的家長(zhǎng)會(huì)總是強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)們要配合學(xué)校教育自己的孩子，好像學(xué)校就是教育孩子的主角，而家長(zhǎng)就是教育孩子的配角，家長(zhǎng)總是處在配合的地位。
　　我們的許多家長(zhǎng)非常認(rèn)同這種觀點(diǎn)：都迷信學(xué)校教育而輕視自己的家庭教育，覺(jué)得只要把孩子交給學(xué)校、就可以放心了。有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為孩子終于上小學(xué)了，自己終于熬出頭了，可以松一口氣了，不再那么受累了。
　　其實(shí)我們沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)，這到底對(duì)不對(duì)？
　　大家肯定會(huì)說(shuō)：對(duì)呀！在家庭教育和學(xué)校教育這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，處于主導(dǎo)地位的是學(xué)校教育，家庭教育不是主要的。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)好了，將來(lái)肯定成功。這就是今天我講的第一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
　　今天我要說(shuō)：這個(gè)想法是對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)則是非常有害的。打這么一個(gè)比方吧：如果孩子成長(zhǎng)的整個(gè)體系是一棵樹(shù)，那么主干是家庭教育，學(xué)校教育與社會(huì)教育只是這棵樹(shù)上的支干、支條。
　　學(xué)校教育的重要性大家都知道了。學(xué)校很重要，它可以給孩子傳授專業(yè)知識(shí)；它是孩子學(xué)習(xí)_生活的場(chǎng)所，在學(xué)校里孩子學(xué)習(xí)如何與人溝通。這兩條是家庭教育所難以承擔(dān)的。但是別的方面，家庭教育則非有不可，無(wú)可替代。
　　為什么說(shuō)家庭教育是孩子成才尤其是小學(xué)教育這棵樹(shù)上的主干，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)呢？
　
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的作用，一方面要保護(hù)這種信任，父母與孩子都應(yīng)維護(hù)這種信任，而父母應(yīng)該考慮得更周到，做得更好，其中最重要的是千萬(wàn)不要讓孩子失望、無(wú)助。只要孩子充分相信父母，對(duì)父母不設(shè)防，孩子的健康成長(zhǎng)就有了牢靠的保障。
　　第三，家庭教育中擁有不存在外部監(jiān)督的有利條件。一個(gè)家庭，孩子回來(lái)了，父母到家了，房門(mén)一關(guān)就三個(gè)人，加上老人就沒(méi)有別的外人了。什么叫沒(méi)有外人，就是沒(méi)有外面眼睛的監(jiān)督。有外部監(jiān)督的教育，孩子成長(zhǎng)起來(lái)的品性往往靠不往，因?yàn)槟切┢沸猿３Ｊ亲鼋o別人看的。所以有的學(xué)生在學(xué)校很勤勞，到家里就不勤勞了。因?yàn)閷W(xué)校里的是做給老師和同學(xué)們看的。
　　家庭中沒(méi)有外人在看，孩子在家里做得好的東西，都是由衷的，本心的，是“我要做”而不是“要我做”。是真實(shí)展示他身上優(yōu)秀的東西。這些在家庭教育中培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)良品性能在人的身上一輩子。一個(gè)在誰(shuí)也看不見(jiàn)的家里、一個(gè)高度隱私的空間里，依然奉公守法，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的人肯定是品格好的人。可見(jiàn)真正能培養(yǎng)人的優(yōu)秀品質(zhì)的是家庭。在到處都是監(jiān)督的眼晴的學(xué)校，就根本不是這種情況了。
　　第四，家庭教育具有以細(xì)節(jié)全面造就孩子的優(yōu)勢(shì)。教育也是由細(xì)節(jié)組成的。與學(xué)校、社會(huì)相比，家庭這個(gè)生活場(chǎng)所充滿了細(xì)節(jié)。吃飯穿衣上廁所、洗臉?shù)萄来腿耍⒕蠢先俗黾覄?wù)……等等，在這些細(xì)節(jié)中做好了引導(dǎo)，幫助孩子形成了良好的習(xí)慣，孩子長(zhǎng)大后一定非常有教養(yǎng)。這種細(xì)節(jié)在學(xué)校里根本不可能全部做到。所以說(shuō)家庭教育難，確實(shí)有非常難的地方。說(shuō)家庭教育方便，也確實(shí)有方便的地方。就是說(shuō)，只要我們?cè)敢馊ハ耄灰氲�，就能做到做好�?br>　　第五，家庭教育的深度優(yōu)于學(xué)校教育。要教育好孩子首先得了解孩子，知道孩子在想什么，做什么，煩什么？為什么這樣想，為什么這樣做？在這一點(diǎn)上，父母對(duì)子女的了解通�？傄葘W(xué)校多得多，及時(shí)得多和深入得多。父母兩個(gè)了解一個(gè)孩子的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)老師了解五十五個(gè)孩子的程度。如果家長(zhǎng)還不能深入了解孩子，或者了解孩子后覺(jué)得那些問(wèn)題應(yīng)該由學(xué)校由老師去管的話，對(duì)孩子的教育就兩頭落空了，這會(huì)極大地耽誤孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。比如，孩子遇到了比較大的困難，甚至遭受了挫折，或在同學(xué)之間的交往上出了麻煩，這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)沒(méi)能和孩子深入交流、溝通，好好幫助孩子一把，孩子會(huì)很孤單、痛苦，這就有很大的風(fēng)險(xiǎn)。孩子有可能作出不適當(dāng)?shù)倪x擇和錯(cuò)誤行為。要解決這些問(wèn)題，學(xué)�？偸切挠杏喽Σ蛔愕�，只有父母家長(zhǎng)能擔(dān)當(dāng)這個(gè)解決問(wèn)題的重任。對(duì)孩子了解得有多深，對(duì)孩子的教育有多深，孩子越大，自尊心越強(qiáng)，主意也越多越大。知子女莫若父母，以為把孩子交給學(xué)校就可以放心的家長(zhǎng)，真的需要調(diào)整一下自己的觀念和心態(tài)。要經(jīng)常和孩子推心置腹地聊天，挖心挖肺地聊，慢慢使孩子養(yǎng)成有話就想和父母說(shuō)，不說(shuō)就覺(jué)得憋得慌的習(xí)慣，現(xiàn)在這種習(xí)慣遠(yuǎn)未形成。我在六年級(jí)上課，調(diào)查我們六年級(jí)學(xué)生與父母交流的習(xí)慣。孩子們有話愿意和父母談的不到三成。就這一條，已經(jīng)決定了我們的家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�？梢�(jiàn)，做父母的任重道遠(yuǎn)，而我們學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該幫助父母與孩子溝通和互相了解。
　　第六，家庭教育所以占主導(dǎo)地位，是由于家庭里有孩子最認(rèn)同、最容易學(xué)習(xí)的模樣。孩子們不但愛(ài)父母，而且會(huì)為父母的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)自豪，把父母作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。孩子們高度的生物依賴性、父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)，使孩子們特別容易、特別深入感受到父母的條件優(yōu)點(diǎn)，也特別容易使孩子們由衷感動(dòng)，由衷信任和自覺(jué)模仿學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在大眾文化流行追星，父母沒(méi)想到、沒(méi)意識(shí)到孩子們內(nèi)心深處實(shí)際上追的最大的明星是自己的父母，孩子最喜歡的是自己的父母。有些父母不大相信這一點(diǎn)，覺(jué)得我文化不高，是一個(gè)普通的打工仔，孩子能看得起我嗎？其實(shí)，孩子看重的是爹媽的人品好：愛(ài)我，一心為我好，爸爸媽媽是天底下對(duì)我最好的人。所以當(dāng)父母的以身作則，做得好。孩子們就會(huì)在做事前問(wèn)一下，爸爸這個(gè)行嗎？媽媽那個(gè)行嗎？什么意思？信任父母呀，相信父母會(huì)教他正確的東西呀。他把我們父母當(dāng)作心中的榜樣。所以我們做父母的一定要有這個(gè)意識(shí)，有這個(gè)自覺(jué)性，知道自己在家中，在孩子心目中的地位和分量，一定要為孩子做個(gè)榜樣。有了這樣的榜樣，家庭教育的力量就比學(xué)校教育、社會(huì)教育大得多了。
　　第七，家庭教育所以占主導(dǎo)地位，是因?yàn)榧彝ソ逃龥Q定孩子成長(zhǎng)的方向。其實(shí)，這一點(diǎn)誰(shuí)都明白，一個(gè)孩子讀不讀書(shū)，到什么學(xué)校去讀書(shū)，讀什么專業(yè)，去做什么工作，到最后差不多總是父母最后決策。比如說(shuō)，讓孩子讀某某肯定是父母的選擇而不是孩子的決心。就是說(shuō)，決定孩子成長(zhǎng)方向，成長(zhǎng)道路的是父母，而不是某間學(xué)校。要是再考慮一下，一個(gè)家庭在孩子的教育上，花多少錢，把錢往什么方向花是讓孩子上語(yǔ)文數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班、是讓孩子學(xué)鋼琴，還是讓孩子去練書(shū)法，學(xué)英語(yǔ)等等，都是由父母決定的。所以，不論家庭教育搞 ……（未完，全文共4973字，當(dāng)前僅顯示2512字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《家長(zhǎng)學(xué)校講座稿》）