淺談如何加強(qiáng)縣級(jí)組織部門(mén)創(chuàng)新能力

目錄/提綱：……
一、抓認(rèn)識(shí)
二、抓學(xué)習(xí)
一是要向書(shū)本學(xué)
二是要向?qū)嵺`學(xué)
三、抓機(jī)制
一是建立開(kāi)放的組織工作理念
二是樹(shù)立在繼承中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展的組織工作理念
三是樹(shù)立百忙之中抓關(guān)鍵、千方百計(jì)抓落實(shí)的工作理念
……

　　縣市一級(jí)組織部是貫徹黨和國(guó)家的路線、方針、政策的基礎(chǔ)層次，也是關(guān)鍵層次，面對(duì)新情況、新問(wèn)題、新課題，縣市組織部門(mén)必須超前謀劃，不斷創(chuàng)新。
　　一、抓認(rèn)識(shí)。
　　隨著社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段，組織部門(mén)的創(chuàng)新活動(dòng)日益成為多快好省做好工作的關(guān)鍵。首先，上級(jí)部門(mén)對(duì)組織工作要求越來(lái)越高、工作安排越來(lái)越細(xì)，縣市一級(jí)組織部門(mén)不僅要高質(zhì)量地完成上級(jí)黨組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，又要成為廣大干部群眾滿(mǎn)意的部門(mén)，新形勢(shì)、新任務(wù)迫切需要組織部門(mén)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新工作；其次，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下相對(duì)封閉的運(yùn)行體系影響，組織部門(mén)部分工作職責(zé)不明、方法老化、程序不清、制度不完善等深層次問(wèn)題日顯突出，這些都要求組織部門(mén)必須克服種種困難，立足縣域?qū)嶋H，既有繼承前人的才氣，又有突破常規(guī)的勇氣，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作；第三，組織部在縣市委各部門(mén)中歷來(lái)被視為表率，在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，組織部門(mén)想要立足崗位、發(fā)掘潛能，繼續(xù)發(fā)揮作用，就必
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析判斷，增強(qiáng)選人用人的準(zhǔn)確性。書(shū)讀多了、眼界寬了、思路廣了，創(chuàng)新之源才能活水不斷。
　　二是要向?qū)嵺`學(xué)�！皩�(shí)踐出真知”，對(duì)組織部的干部來(lái)說(shuō)，只有堅(jiān)持理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用的統(tǒng)一，在干中學(xué)、在學(xué)中干，通過(guò)不斷地深入實(shí)際，深入基層，以與時(shí)俱進(jìn)的精神對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，從中找出有規(guī)律性的東西，才能理清工作思路，明確努力方向，不斷開(kāi)創(chuàng)組織工作的新局面。首先，在執(zhí)行《干部任用條例》、貫徹基層組織建設(shè)各項(xiàng)方針、政策的日常業(yè)務(wù)工作中學(xué)習(xí)，在工作中強(qiáng)化學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中推動(dòng)工作，在理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)的不斷循環(huán)往復(fù)來(lái)提高認(rèn)知水平。隨著組織部門(mén)基層組織建設(shè)工作的逐步深化，基層組織建設(shè)工作的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性無(wú)疑給組工干部開(kāi)闊視野、積累經(jīng)驗(yàn)、豐富社會(huì)閱歷、檢驗(yàn)理論的真?zhèn)翁峁┝撕艽蟮膶?shí)踐空間，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地安排干部應(yīng)對(duì)一些“急、難、重”工作，有效增強(qiáng)了他們用所掌握的業(yè)務(wù)理論知識(shí)解決新情況、新矛盾、新問(wèn)題的能力，在參與解決問(wèn)題的過(guò)程中，鍛造牽頭抓總、善協(xié)調(diào)、謀創(chuàng)新等多項(xiàng)能力，切實(shí)提升綜合能力素質(zhì)；其次，有意識(shí)的將干部融于廣闊的社會(huì)大環(huán)境中，多了解不同層面、不同領(lǐng)域、不同人文背景，不斷更新知識(shí)面、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)組工干部采取掛職、選派、外出觀摩學(xué)習(xí)等多種方式，更真實(shí)的了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的方方面面，努力改變組工干部“兩耳不聞窗外事”的現(xiàn)狀，有效提升干部高層次、多角度換位思考的能力，努力成為適應(yīng)發(fā)展需要的復(fù)合型組工干部。
　　2、處理好“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系。
　　實(shí)踐證明，我們做任何事情，都應(yīng)當(dāng)解決好為什么干、干什么、怎么干的問(wèn)題。學(xué)習(xí)固然重要，但更重要的還在于學(xué)習(xí)過(guò)程中的“思考”。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不能只求文字的會(huì)讀，更要“入心”、“入腦”，鉆研其中講了什么道理，哪些是精華可以作為借鑒，哪些是糟粕必須剔除，只要做到了這一點(diǎn)，才能為指導(dǎo)實(shí)踐、創(chuàng)新工作打下基礎(chǔ)�！吧鏈\水者見(jiàn)蟲(chóng)蝦、其頗深者見(jiàn)魚(yú)鱉，其尤深者見(jiàn)蛟龍�！彼伎嫉膶哟尾煌�，效果則異，思考淺者，則得皮毛；思考深者，則得真知。我們這兩年在組工干部中對(duì)促進(jìn)組織工作有啟發(fā)意義的好文章、“金點(diǎn)子”，在干部中以“點(diǎn)題”的方式進(jìn)行討論，就使組工干部產(chǎn)生觸動(dòng)，受到啟發(fā)。組織部門(mén)承擔(dān)著大量的事務(wù)性工作，光說(shuō)不做不行。但這個(gè)“做”應(yīng)該是苦干加巧干。工作中要想創(chuàng)新，也必須要經(jīng)常思考怎樣創(chuàng)新，創(chuàng)新哪些內(nèi)容，哪些創(chuàng)新具有可操作性。因此，只有把學(xué)與思、知與行結(jié)合起來(lái)，把所學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，才能使組織工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。
　　三、抓機(jī)制
　　建立創(chuàng)新的機(jī)制，是提升組織部門(mén)創(chuàng)新能力的重要?jiǎng)恿捅ＷC，因此，機(jī)制是否管用、是否順時(shí)應(yīng)勢(shì)顯得尤為重要。
　　1、創(chuàng)新理念。
　　一是建立開(kāi)放的組織工作理念。過(guò)去，組織工作相對(duì)封閉的循環(huán)體系既不能滿(mǎn)足干部群眾的需求，也滯后于時(shí)代發(fā)展的需要。這就需要組工干部在把握好原則和紀(jì)律的同時(shí)，做好“三個(gè)有利于”，即：只要有利于提高組工干部素質(zhì)、只要有利于夯實(shí)基層組織建設(shè)基礎(chǔ)的、只要有利于促進(jìn)組織工作水平的都應(yīng)該大膽地去試、大膽地去闖。特別在部門(mén)工作程序、選用人才導(dǎo)向、公開(kāi)選拔干部等熱、難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)具備超前、開(kāi)放的眼光，突破思維定勢(shì)，換一個(gè)角度去思考、籌劃，只有這樣，才能選準(zhǔn)人、用好人。
　　二是樹(shù)立在繼承中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展的組織工作理念。 ……（未完，全文共3594字，當(dāng)前僅顯示1815字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談如何加強(qiáng)縣級(jí)組織部門(mén)創(chuàng)新能力》）