高三年級的迎考情況和高三沖刺計(jì)劃

目錄/提綱：……
一、落實(shí)講話精神，統(tǒng)一思想加大工作力度
二、加強(qiáng)迎考工作的領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任意識
三、研究高考動態(tài)，捕捉高考信息，搞好復(fù)習(xí)教研
四、抓好小科過關(guān)學(xué)生的文化提高
五、保障學(xué)生的生活，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作
……

　　科學(xué)務(wù)實(shí)抓迎考再接再厲攀新高
　　四月十七日，縣委書記陳貴、副縣長卞愛武在縣教育局席局長陪同下來我校視察。陳貴書記首先聽取了我校江雪清校長的工作匯報(bào)，陳書記對我校的工作給予了充分肯定。對我校的高考工作提出了指導(dǎo)性意見。并對我校教育教學(xué)工作提出“再接再厲攀新高”的目標(biāo)要求，并從思想和組織五個(gè)方面提出“攀新高”的要求：思想的統(tǒng)一，責(zé)任心的增強(qiáng)，問題的解決，競賽的評比，安全的管理。建議學(xué)校管理層做到師德教育和物質(zhì)激勵(lì)的相互促進(jìn)。制訂切實(shí)可行的措施，打好中、高考這場硬仗，順利完成“三星”高中的創(chuàng)建工作。我們深感擔(dān)子沉重，責(zé)任重大，為此本屆高三的最后階段工作重點(diǎn)就是圍繞如何組織落實(shí)高考迎考方案。我們的整體迎考思路是：樹立科學(xué)務(wù)實(shí)的迎考觀，每分必爭，目標(biāo)跟蹤，全天候落實(shí)管理目標(biāo)，規(guī)范過程管理，加強(qiáng)考試管理，擴(kuò)大信息網(wǎng)絡(luò)，研究新的考綱，優(yōu)化迎考過程，營造濃厚的迎考氛圍，形成你追我趕、齊頭并進(jìn)的良好態(tài)勢，爭
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略644字，正式會員可完整閱讀）……　
加大考核的獎(jiǎng)勵(lì)力度。每個(gè)班主任要對自己班級的目標(biāo)對象再分析一遍，建立成績變化檔案，平衡各科時(shí)間，對薄弱科目要落實(shí)到具體老師，實(shí)行全程跟蹤，進(jìn)行定點(diǎn)指導(dǎo)，單獨(dú)輔導(dǎo)。
　　三、研究高考動態(tài)，捕捉高考信息，搞好復(fù)習(xí)教研
　　1、江蘇省從2004年實(shí)行高考自主命題以來，首次編寫本地《考試說明》。從《考試說明》內(nèi)容看，江蘇的高考命題并不會超出全國的高考大綱，只是在全國高考大綱的基礎(chǔ)上做一些細(xì)化的說明，更突出江蘇的地方特色�！犊荚囌f明》中，幾乎每門都列出了精選的典型題型示例。通過這些試題的訓(xùn)練，學(xué)生可把握高考試題的特點(diǎn)，避免某些教輔資料中超綱試題對學(xué)生的影響。同時(shí)，通過對題目后的難度要求的領(lǐng)會，可以使學(xué)生更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。我校高三老師一方面認(rèn)真研究考試說明，搜集各方面信息，揣摩命題者意圖。另一方面積極參加市里近期組織的高三教學(xué)研討會。研究歷年來的高考試題，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口，從歷年高考試題的整體研究中找共性，從對相同考點(diǎn)試題的對比中找變化，從各種模擬試題的研究中找動態(tài)和新意，開拓性的抓復(fù)習(xí)迎考。
　　2、近年全國高考各科試題整體趨于穩(wěn)定，逐步走向成熟，充分體現(xiàn)了在穩(wěn)定中求發(fā)展、求創(chuàng)新的特點(diǎn)。隨著沖刺階段的到來，教師與學(xué)生愈發(fā)感到時(shí)間的緊迫，需要復(fù)習(xí)的知識越來越多，時(shí)間似乎不夠用，這是很正常的心理。因此，在沖刺階段如何根據(jù)所剩時(shí)間與第一輪復(fù)習(xí)狀況，提高復(fù)習(xí)效率，很值得研究。我們強(qiáng)調(diào)在沖刺階段必須重視“三抓三突出”，即一抓平時(shí)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，突出重中之重；二抓學(xué)生思維的易錯(cuò)點(diǎn)，突出典型問題分析；三抓規(guī)范訓(xùn)練，突出提高解題準(zhǔn)確率與速度。
　　3、強(qiáng)化重點(diǎn)生的訓(xùn)練強(qiáng)度，根據(jù)歷次考試成績及學(xué)生的可朔性，我校文化本科目標(biāo)鎖定5人。這5人每天每學(xué)科至少兩天要做一份試卷。培養(yǎng)解題能力和解題習(xí)慣。提高一次性成功率和解題速度。爭取實(shí)現(xiàn)文化零的突破。針對選題意圖及典型問題集中評講，少講精評，講出方法，講出技巧，講出規(guī)律。講練結(jié)合，精講多練，消化落實(shí)。讓學(xué)生在練中生疑，在講中釋疑，在講后自悟，在悟中提高。摒棄面面俱到，沒有主次，沒有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法。
　　四、抓好小科過關(guān)學(xué)生的文化提高
　　小科是我們完成高考指標(biāo)的主要力量，我們必須抓好過關(guān)生的文化水平的提高，集中打漁：魚網(wǎng)拉魚一樣，魚現(xiàn)在集中到了一個(gè)小池子里。我們老師集中精力打漁。把小科過關(guān)學(xué)生單獨(dú)編班。針對學(xué)生的實(shí)際情況做到有的放矢。白天像其他班級一樣集中授課，晚上由原班級對應(yīng)老師集中輔導(dǎo)。對少數(shù)文化成績較好者，甚至可以允許他們_地安排自己的學(xué)習(xí)方式、生活方式，多給他們自主的空間。對一部分成績不太穩(wěn)定的學(xué)生，要注重培優(yōu)、補(bǔ)差同步進(jìn)行，雙管齊下，不可偏廢。對基礎(chǔ)太差的學(xué)生制定專門的輔導(dǎo)計(jì)劃，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培植優(yōu)勝學(xué)科，治理跛腿學(xué)科，利用空余時(shí)間開小灶，揚(yáng)長補(bǔ)短。各班在蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，分工到人，跟蹤培養(yǎng)，一位教師負(fù)責(zé)1-2名學(xué)生，制定詳細(xì)可操作的補(bǔ)差方案，實(shí)行“盯人”戰(zhàn)術(shù)，讓這些學(xué)生文化都能順利過關(guān)，達(dá)到高考豐收的目的，對培優(yōu)、補(bǔ)差取得良好效果的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
　　五、保障學(xué)生的生活，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
　　1、能否保證高考學(xué)生始終保持最佳的迎考狀態(tài)，優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)是必不可少的，為提高后勤服務(wù)質(zhì)量，我校專門召開后勤負(fù)責(zé)同志會議，落實(shí)對高三學(xué)生的后勤保障措施，要求學(xué)校餐廳設(shè)立專門的高三窗口，對高三學(xué)生 ……（未完，全文共2846字，當(dāng)前僅顯示1809字，請閱讀下面提示信息。收藏《高三年級的迎考情況和高三沖刺計(jì)劃》）