目錄/提綱:……
一、我市職業(yè)教育的現(xiàn)狀
二、統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性
三、我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的總體要求和目標(biāo)任務(wù)
四、進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革力度
五、采取切實(shí)有效措施,大力發(fā)展職業(yè)教育
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加快職業(yè)教育改革與發(fā)展步伐促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展
當(dāng)前,我市改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入新的歷史時(shí)期。富民強(qiáng)市、全面建設(shè)小康社會(huì),必須大力實(shí)施科教興市戰(zhàn)略,真正把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。職業(yè)教育是教育體系的重要組成部分,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ),加快發(fā)展職業(yè)教育,是實(shí)踐“三個(gè)代表”的具體體現(xiàn),是我市實(shí)現(xiàn)“三先”目標(biāo)的要求,是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、實(shí)現(xiàn)**經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的迫切需要,是提高全民素質(zhì)、把人口資源轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)的重要舉措,是開(kāi)發(fā)人力資源,提高生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)等一線勞動(dòng)者素質(zhì)的最有效途徑,也是拓寬就業(yè)渠道、促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)再就業(yè)和剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們必須站在加快**發(fā)展的高度,充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的地位和作用,確立新時(shí)期職業(yè)教育的奮斗目標(biāo)和任務(wù),進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,采取扎實(shí)有效的措施,加快我市推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展步伐。
一、我市職業(yè)教育的現(xiàn)狀
我市的職業(yè)教育起步于八十年代初,現(xiàn)建有職業(yè)高級(jí)中學(xué)兩所----市職教中心和**職中,均為江蘇
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生全部安排在上海、蘇州等地就業(yè)。
**市新世紀(jì)學(xué)校作為一所開(kāi)展職業(yè)教育的民辦學(xué)校,兩年培養(yǎng)和輸送出電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生400余人,就業(yè)率達(dá)到100%。
目前,我市普通高中在校生約36000人,職業(yè)學(xué)校在校生僅3000余人,與上級(jí)要求的職業(yè)學(xué)校與普通高中教育的人數(shù)比例大體相當(dāng)差距很大,比例嚴(yán)重失調(diào)。
二、統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性
1、富民強(qiáng)市,爭(zhēng)創(chuàng)“三先”,必須大力發(fā)展職業(yè)教育。一方面,我市招商引資工作力度不斷加大,工業(yè)化步伐逐漸加快,對(duì)一線技術(shù)工人的需求量大增,而目前技術(shù)工人特別是高級(jí)技工數(shù)量短缺,已成為制約我市工業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素,因此,我們必須大力發(fā)展職業(yè)教育,盡可能多的培養(yǎng)技術(shù)精湛、技能高超的技師和復(fù)合型技術(shù)工人,才能不斷滿足我市工業(yè)化進(jìn)程對(duì)各類實(shí)用人才的需求。另一方面,我市作為人口大市,每年都要新增10000余名勞動(dòng)力,這些人沒(méi)有經(jīng)過(guò)技能培訓(xùn)就走上社會(huì),文化層次低、技術(shù)水平差,制約了我市的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和輸出,因此,必須通過(guò)大力發(fā)展職業(yè)教育,全面提高勞動(dòng)者素質(zhì),才能把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)。
2、我市職業(yè)教育的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,必須加快改革與發(fā)展的步伐。我市現(xiàn)有的兩所職業(yè)中學(xué)---市職教中心和**職中均為省合格職教中心,但兩所學(xué)校在校生總數(shù)不足3000人,且硬件設(shè)施不足,設(shè)備簡(jiǎn)陋,師資薄弱,經(jīng)費(fèi)匱乏,難以擔(dān)負(fù)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大批技術(shù)工人需求的重任,因此,加大力度發(fā)展職業(yè)教育勢(shì)在必行,迫在眉睫。
三、我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的總體要求和目標(biāo)任務(wù)
我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的總體要求是:貫徹落實(shí)黨的十六大精神,認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,深化教育教學(xué)改革,提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)和科技進(jìn)步服務(wù),為促進(jìn)就業(yè)、再就業(yè)和轉(zhuǎn)移剩余勞動(dòng)力服務(wù),為農(nóng)業(yè)、
農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù),逐步形成與市場(chǎng)需求、勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合,結(jié)構(gòu)合理,靈活開(kāi)放,特色鮮明,自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
今后一段時(shí)期內(nèi),我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)是:緊緊抓住高中階段生源進(jìn)入高峰期的有利時(shí)機(jī),加快職業(yè)學(xué)校的校園建設(shè),加大教學(xué)設(shè)備投入,加強(qiáng)師資力量建設(shè),力爭(zhēng)在“十五”期間,使我市職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,質(zhì)量效益進(jìn)一步提高。
1、大力發(fā)展中等職業(yè)教育。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定》、《省政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定》重申了現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展仍然以中等職業(yè)教育為重點(diǎn),努力保持中等職業(yè)教育與普通高中教育的比例大體相當(dāng)。我市的實(shí)際也要求合理劃分職業(yè)教育與普通教育范圍,抓住高中階段生源進(jìn)入高峰期的有利時(shí)機(jī),加大普教、職教統(tǒng)籌力度,積極調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu),擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模,提高職、普比例,2005年,全面實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制,中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)要達(dá)到3000人左右,市職教中心和**職中要?jiǎng)?chuàng)建成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職中;2006年中等職業(yè)教育年招生數(shù)要達(dá)到4000人;2007年中等職業(yè)教育年招生數(shù)要達(dá)到5000人,職、普比大體相當(dāng),每校要建設(shè)2-3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè),3-5個(gè)**市級(jí)示范專業(yè)。
2、積極推進(jìn)示范專業(yè)建設(shè)。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確定3-5個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、師資較強(qiáng)、設(shè)施齊全的專業(yè)作為學(xué)校的骨干專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè),對(duì)照教育部《關(guān)于職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》認(rèn)真研究制定和實(shí)施本校的示范專業(yè)建設(shè)方案,以專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化帶動(dòng)職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)。今年,市職教中心的焊接專業(yè)和車輻職中的服裝專業(yè)要通過(guò)省級(jí)示范專業(yè)驗(yàn)收。針對(duì)國(guó)家啟動(dòng)緊缺技能型人才培訓(xùn)基地,市職教中心積極創(chuàng)造條件,計(jì)劃 ……(未完,全文共5717字,當(dāng)前僅顯示2007字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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