學生心目中的好老師、好班主任

　　自90年任教以來，在教書育人的這條路上已走過15年，為了能更好地教書育人，從未停止過學習，平時能認真學_政治理論，認真學習和實踐“三個代表”的重要思想，熱愛祖國、擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，長年耕耘在教育的第一線，他曾在91—92年度被評為“**優(yōu)秀團員”，94—95年度被評為“**縣優(yōu)秀教師”，95—96年度被評為“**鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”，97—98年度被評為“**市優(yōu)秀教師”，98—99年度被推薦為**市教育工會第六屆代表大會代表，同年度被評為“**地區(qū)優(yōu)秀教師”和“**市教育工會先進工作者”，2001年被評為“**鄉(xiāng)先進教育工作者”，2003—2004年度被評為“**開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師”，在平凡的崗位上奏出一曲曲平凡而又充滿激
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餐，知道情況后的他，不僅自己帶頭捐了款，而且還動員班上同學獻出愛心。
　　孩子在家靠父母，一旦生病，多么希望有人關(guān)懷和照顧，在這種情況下他就會親自了及，直到學生病好為止，為此，他即微薄的薪水每年都會花了不少，有的學生家里很困難就不讓還了；有一次他的小孩子因小腸下垂，在溫州附屬兒童醫(yī)學院住院動手術(shù)，多么需要父親在場，他的愛人多次打電話叫他請假幾天，幫忙照顧住院中的孩子，學校領(lǐng)導也多次勸他請假，可他卻以學校的學生更需要老師照顧為由而拒絕請假，這樣孩子住院的重擔就只能落在他愛人一人身上，他真正做到能體察學生的酸甜苦辣，關(guān)心他們的冷暖，同情他們的痛苦及不幸，當學生受到傷害時，挺身而出當學生遇到困難或挫折時，能夠給予及時主動靠上去，做好思想工作，幫助他們解決實際問題。
　　三、對班級工作勤抓勤管
　　他認真做好育人工作，力求多方面培養(yǎng)學生能力，注重學生素質(zhì)培養(yǎng)，努力開辟第二課堂活動，他任教15年來兼任班主任工作10年，作為班主任的他，對班級進行科學化管理，根據(jù)班級學生的具體情況，制定符合班級實際的班規(guī)，對每位學生進行量化評分，衽獎懲措施，這樣有利于建立師生間平等、團結(jié)、積極向上的良好班風，促進學生心理素質(zhì)健康發(fā)展，他善于組建一支強有力的班干隊伍，經(jīng)常督促班干部的工作，并讓每一個班干部都有用武之地，并認真聽取班干部其他同學的反饋意見，并對班干部工作的得與失進行及時的表揚與批評，通過悉心指導，幾經(jīng)鍛煉培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部，他充分發(fā)揮班會課的育人陣地的作用，定期向?qū)W生進行“愛國主義教育”，“日常行為規(guī)范教育”，“五有五無教育”等，做到班會有小結(jié)，有反饋，他所擔任班主任的班級、班風、學風和民主氣氛濃厚，深受學校的好評，曾多次被評為“校文明班級”和“市文明班級”的稱號。
　　四、密切家校聯(lián)系，做好學額鞏固工作
　　做為教師，授業(yè)解疑是自己應盡的職責，而流生方面，他做出不懈努力，他經(jīng)常利用中午、雙休日到學生家里去動員，做學生的思想工作，甚至于對學生的父母思想工作，身處山區(qū)的學校，學生有的家中沒有錢，有的是不想讀，有的父母不讓讀(讓子女外出打工等)這些往往要跑上幾趟，甚至十幾趟，這些他都做到，許多學生及父母深受感動，他言傳身教，身體力行，所帶班級學額鞏固率從來都是本校中最好的，多次受到學校的表揚和家長們的贊揚。
　　五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
　　在全面提高學生各種素質(zhì)的同時，他把培優(yōu)轉(zhuǎn)差做為提高學生文化素質(zhì)的重要措施，一個班各學科若能培養(yǎng)一批滿面春風子生，既可帶動班級學風，雙可促進各科成績提高，他十分重視培優(yōu)工作，經(jīng)學利用課余時間和雙休日進行培優(yōu)輔導，對于差生，他先找出癥結(jié)之所在，提高差生的思想認識， ……（未完，全文共2256字，當前僅顯示1434字，請閱讀下面提示信息。收藏《學生心目中的好老師、好班主任》）