部隊思想政治教育改革的幾個問題

目錄/提綱：……
一、建立相對穩(wěn)定、素質良好的集中性教育教員隊伍
二、實現(xiàn)思想政治教育信息網(wǎng)絡化
三、充分利用豐富的社會教育資源
四、科學地調整和規(guī)范教育內容
五、形成教育形式的多樣化和效果的綜合性
六、增強教育指導的科學性
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　　思想政治教育改革是探索新形勢下治軍特點和規(guī)律的一項重要內容，也是今年政治教育的一項重要任務。圍繞這一任務，我們認真學習了黨的三代領導核心特別是軍委江主_年來關于思想政治教育的論述，結合指導部隊開展“服從大局、支持改革”教育和經(jīng)常性思想教育，對部隊思想政治教育改革進行了較系統(tǒng)的調查研究和初步實踐，形成了一些看法。
　　一、建立相對穩(wěn)定、素質良好的集中性教育教員隊伍
　　授課是政治教育的重要形式和環(huán)節(jié)，但長期以來，普遍存在著基層政治干部授課質量不高的問題，成為影響政治教育效果的重要因素，為了解決這一問題，各級想了不少辦法，采取了不少措施，但收效不大。分析其原因，一是集中性教育的理論性、政策性、知識性增強，多數(shù)基層政治干部對授課任務難以勝任。特別是在改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟的過程中，理論在不斷發(fā)展，改革舉措經(jīng)常出臺，新知識大量涌現(xiàn)，使部隊教育授課面臨著難度較大的課題，基層政治干部的學歷、經(jīng)歷、閱歷等決定了他們很難達到授課所需要的理論和知識水平。許多指導員對此叫苦不迭，他們反映，經(jīng)常是自己都還沒有搞懂，就要給戰(zhàn)士上課，結果是自己不知所云，戰(zhàn)士聽得糊里糊涂，有的甚至把問題講偏了、搞反了。二是教育對象對教育的要求更高了，而基層政治干部的授課能力和教學手段遠遠落后于戰(zhàn)士的要求。許多單位的實踐證明
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期培訓、組織觀摩、評教評學、表彰先進等方法，不斷加強隊伍的自身建設，提高他們的授課能力和質量，使其充分發(fā)揮作用。
　　二、實現(xiàn)思想政治教育信息網(wǎng)絡化
　　通過調查分析我們感到，在新形勢下，教育的質量和效果，很大程度上取決于教育對信息和知識的占有與運用以及教育方式，基層教育恰恰在這一點上受到多方條件的限制，因而難以有所突破。現(xiàn)在部隊的教育，一是信息量小，概念化、簡單化的現(xiàn)象突出，內容不豐富，問題講得不透徹，影響了教育的說服力和有效性。二是戰(zhàn)士、基層干部、旅團干部接受信息的渠道和接受的信息量大體差不多，教育者不能給予教育對象以新的東西，教育效果也就大打了折扣。三是政治教育基本上還是一張嘴巴、一塊黑板、一支粉筆的手工作業(yè)方式，面對社會傳播手段的逐步現(xiàn)代化和新一代青年官兵，這樣的教育方式是很難有說服力和感梁力的。解決這個問題，最有效的辦法是大膽運用現(xiàn)代科學技術，實現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡化。具體地講，就是以宣傳部作為教育信息中心，建立部隊思想政治教育信息互聯(lián)網(wǎng)，使各級、各單位所擁有的教育信息互通互聯(lián)，實現(xiàn)信息共有共享。這一網(wǎng)絡的建成和使用，其好處至少有五個方面：一是成倍、成十倍百倍地加大教育信息量。我們搞教育，不能從觀點到觀點、從概念到概念，而應把建立和證明觀點的豐富知識和大量事實講出來。任何一個進入互聯(lián)網(wǎng)的單位組織思想政治教育或理論學習，都可以很方便地使用軍區(qū)機關及各級所提供的有關教育信息，改變教育簡單重復、干干巴巴的現(xiàn)象，增強教育的說服力；二是使教育更加形象直觀。隨著網(wǎng)絡的完善，將不但可以傳輸文字，而且能夠傳輸聲像，并可直接用于課堂，有利于改變教育形式單調、柘燥乏味、過于抽象的現(xiàn)象，增強教育的吸引力、感染力；三是使教育的時效性更強，改變教育信息傳遞慢，思想政治教育落后于形勢和官兵思想的現(xiàn)象；四是擴展教育的覆蓋面，改變由于指導和服務不到位造成的教育在一些單位不落實、有死角和“空白點”的現(xiàn)象；五是提高工作效率，改變教育投入（包括機關人力精力的投入、各單位重復印發(fā)和購買資料等等）與產(chǎn)出關系不當?shù)默F(xiàn)象等。這其中增強教育的時效性和擴展教育覆蓋面兩點，對于部隊高度分散、信息比較閉塞、交通不便的我區(qū)部隊來說更為重要。我們認為，實現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡化，從長遠看其意義還不僅于此，它將促使人們思想觀念和思維方式的轉變；造成學習、運用高科技的良好環(huán)境和濃厚氛圍，強化官兵的科技意識，引導官兵知識結構的變化；牽引政治教育乃至政治工作其它方面工作方式的變革等等。
　　三、充分利用豐富的社會教育資源
　　伴隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，軍營與社會的聯(lián)系愈益密切，部隊官兵關注的“熱點”、難點問題往往也是社會關注的問題，社會因素對官兵思想變化的影響越來越大。同時，社會又為我們開展思想政治教育提供了豐富的資源�，F(xiàn)在的問題是，我們習慣于囿于軍營的小天地和“自給自足”的做法，不善于“借東風”，把社會提供的大量教育資源白白浪費了。更嚴重的是，由于我們的教育比較“封閉”，不善于分析和回答社會、經(jīng)濟生活中的問題，致使教育既難以鞏固效果，造成“教育搞三天，不如上街轉一圈”的現(xiàn)象，又容易使對官兵思想的引導落后于社會的發(fā)展和需要。因此，新形勢下的思想政治教育，必須開闊視野，打開門窗，對社會已經(jīng)承擔起來的教育或已為我們提供的教育條件，加以充分的利用，發(fā)揮積極因素，克服消極因素，不斷提高教育的有效性。如對大眾傳媒提供的教育資源，要留心選擇和積累，用以開展思想教育和人才培養(yǎng)；要組織官兵到社會實踐中去，了解改革開放和現(xiàn)代化建設的成就，了解先進的科技成果和現(xiàn)代化的生產(chǎn)與管理，幫助官兵解放思想，增強執(zhí)行黨的路線方針政策的堅定性和自覺性；引導官兵學習社會各條戰(zhàn)線方針政策的堅定性和自覺性；引導官兵學習社會各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的先進人物的事跡，自覺發(fā)揚時代精神，立足軍營作奉獻；把軍營教育延伸到社會和官兵的家庭，增大教育的力度和實效等等。
　　四、科學地調整和規(guī)范教育內容
　　教育內容是決定教育效果的重要因素。近年來，通過不斷改進和加強，部隊思想政治教育既注意圍繞大局，又注意緊貼官兵實際，取得了一定成效，但仍然存在內容龐雜、結構不合理、比例不科學等問題，歸結起來，可以用“多（內容太多）、亂（政出多門，指導上比較亂）、偏（有關軍隊建設和改革的學習教育比較少）、舊（傳統(tǒng)的東西多，新理論、新知識少一些）、遠（過于高深，離基層官兵較遠，不易被接受）；五個字來概括。造成上述問題的一個重要原因，是長期以來政治教育內容設置缺少權威的規(guī)定，有的一些規(guī)定和要求都比較籠統(tǒng)、原則，缺乏操作性。我們認為，“四個教育”概括了部隊思想政治教育的基本內容，要長期抓下去，“一 ……（未完，全文共7064字，當前僅顯示2481字，請閱讀下面提示信息。收藏《部隊思想政治教育改革的幾個問題》）