家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的新探索

　　家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到家長的興趣和教學(xué)的效果，它必須具有很強(qiáng)的針對性和科學(xué)性。如東縣新店鎮(zhèn)湯園小學(xué)家長學(xué)校在十多年的教學(xué)中，既用好系列教材，又特別注意教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。該校在采用浙江版的《小學(xué)生家長學(xué)校課本》、江蘇版的《托起朝陽》和《望造希望》等課本的同時，又從學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會等多方面的實際出發(fā)，靈活地確定新穎的教學(xué)內(nèi)容，穿插授課，滿足家長的教子渴求和學(xué)校的教育需要。
　　一、依據(jù)學(xué)校的教育主題
　　家長學(xué)校的固定教材雖然有它內(nèi)在的體系，但學(xué)校有自身的教育教學(xué)計劃與部署。在給家長授課時，該校還根據(jù)學(xué)校教育的主題和時政教育的專題，選擇家長的教學(xué)內(nèi)容，并不一味地依照教材進(jìn)行。比如：正在全國廣泛開展的社會主義榮辱觀教育，也為該校教育提供了一個新課題。該校把“八榮八恥”列為學(xué)生思想品德教育的重要內(nèi)容。依據(jù)這個主題，該校為家長舉辦了《讓孩子知榮辱，識廉恥，做個合格小公民》的講座，廣
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略635字，正式會員可完整閱讀）……　
實際問題的能力。第四、評價孩子不再光看分?jǐn)?shù)的高低，而要綜合衡量，整體把握，善于發(fā)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。第五、不再以孩子學(xué)會語文、數(shù)學(xué)、外語等書本上的知識為滿足，要協(xié)助學(xué)校為孩子開發(fā)大量的課程資源，開闊孩子的視野，拓展孩子的知識面。這個講座使家長大受啟發(fā)，讓他們了解到學(xué)校進(jìn)行的課程改革是怎么一回事，需要他們做什么。
　　再如，剛進(jìn)入21世紀(jì)，有許多家長對社會熱點(diǎn)的“知識經(jīng)濟(jì)”理解不透，我們就借解讀“知識經(jīng)濟(jì)”來呼喚家長更加重視子女的學(xué)習(xí)。我們搜集了多方面的材料，以《未來家庭的貧富觀》為題，圍繞知識經(jīng)濟(jì)時代家長應(yīng)如何充分認(rèn)識知識與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，知識儲備與財富儲備的關(guān)系以及如何引導(dǎo)孩子學(xué)好知識，發(fā)展能力，為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會打下基礎(chǔ)，使家長豁然開朗，耳目一新。
　　三、聯(lián)系學(xué)生的思想實際
　　小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和成長中會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這是不足為奇的，重要的是應(yīng)在教育和引導(dǎo)中引領(lǐng)家長一同動起來。如：有一段時間，一些學(xué)生放松思想品德建設(shè)，表現(xiàn)出紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)拖拉，在校內(nèi)外引發(fā)了這樣那樣的問題，學(xué)校教育效果不理想。該校就召集這些家長作了《把教育孩子學(xué)會做人放在第一位》的講座，與他們一起解讀新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性、緊迫性，動員他們共同參與。讓家長懂得，沒有良好的思想、道德、品德，不僅不能干好事情，還可能走上斜道，甚至?xí)：ι鐣�，這是很危險的。要高度重視培養(yǎng)孩子高尚的思想品質(zhì)，良好的道德修養(yǎng)和強(qiáng)烈的法紀(jì)意識。無論是改革開放還是市場經(jīng)濟(jì)，人的道德絕不能喪失。如果放棄未成年人的思想道德建設(shè)，家庭乃至社會后果將不堪設(shè)想。孩子從小自覺接受紀(jì)律的約束，可以為長大了自覺遵守法律打下基礎(chǔ)。一個家庭將孩子從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，培養(yǎng)了將近20年時間，家長耗費(fèi)了大量的心血，為的就是讓孩子能夠成為有用之才，參加國家的建設(shè)�？扇绻欢�，不守法，走上了犯罪的道路，就會前功盡棄。這使每個家長都認(rèn)清了自己所肩負(fù)的思想品德教育的重任。
　　四、關(guān)注不同的聽課對象
　　隨著改革開放的深入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村小學(xué)親代家長就業(yè)流動加速，外出打工、闖世界的人數(shù)迅速增加，加上老人平均壽命的延長，隔代家庭祖孫共同生活和三代同堂家庭明顯上升。許多孩子與祖輩接觸和的生活時間已超過了父母，隔代家長在家庭教育中唱起了主角，擔(dān)負(fù)起了教育孫輩的重任。家長學(xué)校授課、開展活動，隔代家長的出席人數(shù)有時甚至超過了親代家長。但大多數(shù)隔代家長受當(dāng)時教育條件和家庭生活水平的限制，文化程度普遍較低，教育觀念相對陳舊，有相當(dāng)一部分還未能接受完小學(xué)教育，導(dǎo)致他們對孫輩的教育力不從心，成了影響孩子成長的重要因素。面對這一現(xiàn)狀，該校專門開展了隔代家長的研究與教育，將他們與親代家長分開授課，提高他們的素質(zhì)，讓他們獲取現(xiàn)代家教信息，真正肩負(fù)起隔代家長應(yīng)有的責(zé)任。隔代家長的教育內(nèi)容如何選擇呢？它與親代家長應(yīng)該有所不同，確定時既要著眼于順應(yīng)改革開放的新形勢、新特點(diǎn)，以及素質(zhì)發(fā)展的新要求，又要兼顧他們的文化素質(zhì)、思想觀念、教育方法等實際，做到適時、適用，好懂、易記，使他們更新觀念，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教育孫輩的方法。該校在隔代家長教育的研究與實踐中認(rèn)為，主要應(yīng)抓住以下內(nèi)容：1、家庭教育的《綱要》和《規(guī)范》，2、《公民道德建設(shè)實施綱要》，3、配合學(xué)校工作的基本方法， ……（未完，全文共2805字，當(dāng)前僅顯示1783字，請閱讀下面提示信息。收藏《家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的新探索》）