深化企業(yè)文化建設(shè) 努力打造學(xué)習(xí)型班組

目錄/提綱：……
一、加強(qiáng)班組學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍
二、整章建制，使員工有章可循
三、抓好層次管理，責(zé)任包保到人
四、凝心聚力，鞏固戰(zhàn)斗堡壘
二是比安全，消除事故，在所有工種面前，安全是最大的效益
三是以人為本，發(fā)掘企業(yè)員工的積極性、創(chuàng)造性，提高班組的凝聚力
五、指標(biāo)分解，任務(wù)分解到人
五是進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大員工的勞動(dòng)積極性，創(chuàng)造性和主動(dòng)性
……

　　企業(yè)只有具備了堅(jiān)實(shí)的精神基石之時(shí)，它才能夠獲得強(qiáng)大的市場(chǎng)空間和市場(chǎng)地位，而在很多情況下，企業(yè)文化都是通過班組建設(shè)而得以體現(xiàn)的，因?yàn)榘嘟M是企業(yè)內(nèi)部最小的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，“麻雀雖小、五臟俱全”，班組建設(shè)的方方面面涵蓋了整個(gè)企業(yè)的管理系統(tǒng)，決定著龐大企業(yè)的生存與發(fā)展。
　　所以深化企業(yè)文化建設(shè)，全面提高員工素質(zhì)，通過觀念和管理上的創(chuàng)新來激發(fā)員工和企業(yè)的學(xué)習(xí)力，提升競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)生命力，是班組建設(shè)的一個(gè)主要方面，不少權(quán)威人士斷言：“21世紀(jì)的企業(yè)必將是學(xué)習(xí)型企業(yè)�！睂W(xué)習(xí)型企業(yè)是指通過培養(yǎng)整個(gè)企業(yè)的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力，而建立起來的一種有機(jī)的高度柔性的，橫向網(wǎng)絡(luò)式的符合人性的，能夠持續(xù)發(fā)展的企業(yè)，它強(qiáng)調(diào)以“學(xué)習(xí)+激勵(lì)”，不但使人勤奮工作，而且尤為注意使人“更聰明的工作。”其工作思路就是通過完善員工的心智模式，使職工形成系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)的思維模式，就是通過建立和完善反饋、反思、共享的學(xué)習(xí)體系，形成勤學(xué)、苦思
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表”重要思想為指導(dǎo)，以“三個(gè)有利于”來判斷班組建設(shè)工作的效果。在精神狀態(tài)上保持創(chuàng)新的銳氣，在實(shí)際工作中，保持創(chuàng)新的活力，努力做到學(xué)有所思，思有所悟，悟有所得，通過班組學(xué)習(xí)來提高員工的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想來增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，使員工立足崗位奉獻(xiàn)創(chuàng)新。
　　另外，搞好培訓(xùn)工作是培養(yǎng)和造就人才的重要途徑，在班組培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，要保證學(xué)習(xí)效果，結(jié)合公司舉辦的學(xué)習(xí)型企業(yè)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，分層次、分專題的進(jìn)行培訓(xùn)。抓好學(xué)習(xí)內(nèi)容，主講人員，學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)考核“四落實(shí)”。在全班形成進(jìn)門看愿景——心中有目標(biāo)，墻上掛理念——溫故而知新，上班講敬業(yè)——團(tuán)隊(duì)精神，下班好充電——提高自我等四個(gè)方面立體化學(xué)習(xí)氛圍。
　　二、整章建制，使員工有章可循。
　　打造“技術(shù)藍(lán)領(lǐng)”，提高班組競(jìng)爭(zhēng)力，是企業(yè)生存和發(fā)展的前提，但是沒有科學(xué)合理的規(guī)章制度制約人，就會(huì)沒有獎(jiǎng)懲依據(jù)，就會(huì)出現(xiàn)管理上的混亂。所以規(guī)章建制，使員工有章可循是每個(gè)學(xué)習(xí)型班組必備的條件。
　　1.完善競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰，持證上崗制度。優(yōu)勝劣汰是自然界千古不易的規(guī)律。如果不能使職工意識(shí)到專業(yè)技術(shù)和崗位技能的重要性，不增強(qiáng)不努力工作就會(huì)被淘汰的危機(jī)感和提高自身素質(zhì)的緊迫感。就會(huì)被前進(jìn)的時(shí)代所遺棄，必將成為企業(yè)的負(fù)擔(dān)、累贅。
　　2.加大企業(yè)改革力度，建立現(xiàn)代化企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)推行全員聘用制，形成企業(yè)員工競(jìng)爭(zhēng)上崗的環(huán)境，實(shí)行企業(yè)綜合目標(biāo)管理責(zé)任制，在分配制度上實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理，崗位工資制逐步做到“多勞多得”，“優(yōu)勞優(yōu)得”，“易崗易薪”，在后勤服務(wù)_改革上實(shí)行“逐步分離”和社會(huì)化服務(wù)。
　　圍繞實(shí)現(xiàn)其任務(wù)目標(biāo)，還應(yīng)擬定“積極籌措資金完善企業(yè)被償機(jī)制”，“改革企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制”，“強(qiáng)化依章治企意識(shí)”，“積極參與企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”，“提高管理水平”等五項(xiàng)保證措施。
　　三、抓好層次管理，責(zé)任包保到人。
　　創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)更廣泛意義上的教育培訓(xùn)工作，推動(dòng)青工教育培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)是當(dāng)中具有全局性和根本性的問題。它比我們現(xiàn)在所從事的培訓(xùn)更深刻、更全面、更具有目標(biāo)性，更重視青工個(gè)人主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。組織學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)系統(tǒng)，它幾乎囊括了企業(yè)管理中所有重要的因素，如人、組織、決策、溝通、技術(shù)等等。它不是一個(gè)一蹴而就的項(xiàng)目，而是一個(gè)持續(xù)的修煉過程，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。通過周密籌劃的組織學(xué)習(xí)過程，企業(yè)不僅可能提高內(nèi)部資源、知識(shí)的利用率，不斷創(chuàng)造出新知識(shí)，而且青工可以從各方面學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力，彌補(bǔ)缺陷和不足。
　　因此，抓好層次管理，責(zé)任包保到人是保障打造學(xué)習(xí)型班組的有力措施。企業(yè)要根據(jù)自身特點(diǎn)，建立完備的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)制度，形成學(xué)習(xí)成績(jī)、成果、成就考核、管理、使用機(jī)制等一整套學(xué)習(xí)、監(jiān)督、保障制度的網(wǎng)絡(luò)，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和教育培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)制度化、規(guī)范化。不但強(qiáng)化員工的危機(jī)意識(shí)，使企業(yè)、青工有學(xué)習(xí)的應(yīng)激力，使學(xué)習(xí)制度與考核評(píng)價(jià)制度、工資福利制度、人身組織制度有效銜接，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)激勵(lì)制度。
　　學(xué)習(xí)對(duì)青工個(gè)人而言，可能是一種提升人的境界，擴(kuò)展人的心胸，歷練人的意志，體會(huì)生命意義較為有效的途徑與方法。對(duì)組織而言，它可能賦予組織以思想、靈魂。只有責(zé)任包保到人，才能達(dá)到打造學(xué)習(xí)型班組的良好效果。
　　四、凝心聚力，鞏固戰(zhàn)斗堡壘。
　　企業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)中，首先推行“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的制度，要求員工把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作的一 ……（未完，全文共3620字，當(dāng)前僅顯示1828字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《深化企業(yè)文化建設(shè) 努力打造學(xué)習(xí)型班組》）