構(gòu)建社會主義和諧社會背景下教育的九大基本和諧關(guān)系

　　構(gòu)建社會主義和諧社會背景下教育的九大基本和諧關(guān)系
　　在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局中，教育居于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的戰(zhàn)略地位。在構(gòu)建社會主義和諧社會進(jìn)程中，教育的這種地位則更加突出。作者擬在本文中就構(gòu)建社會主義和諧社會背景下教育的九大基本和諧關(guān)系談?wù)勛约旱乃伎肌?br>　　教育核心價(jià)值與社會核心價(jià)值的和諧
　　人的_而全面的發(fā)展是馬克思主義的最高價(jià)值定向，毫無疑義，也是社會主義政治經(jīng)濟(jì)的根本價(jià)值追求。中國特色社會主義教育理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持為人民服務(wù)，促進(jìn)每一個(gè)人的全面發(fā)展。這就要求教育工作必須堅(jiān)持以人為本，要考慮人民是否滿意，以實(shí)現(xiàn)人的_而全面的發(fā)展為全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿。明確和堅(jiān)持這樣一個(gè)價(jià)值觀，我們分析和處理教育問題，就可以高屋建瓴，廓清認(rèn)識與實(shí)踐中的迷失，為找準(zhǔn)與解決教育實(shí)踐中的
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略552字，正式會員可完整閱讀）……　
教育產(chǎn)業(yè)化的觀念、教育市場化的觀念、學(xué)校就是一個(gè)企業(yè)的觀念，等等，不僅導(dǎo)致教育觀念的不和諧，甚至影響到教育實(shí)踐的和諧。這既有教育外部的觀念問題，也有教育內(nèi)部的觀念問題。應(yīng)當(dāng)看到，這是我們教育改革和實(shí)踐中實(shí)實(shí)在在的一種存在，應(yīng)當(dāng)給以高度關(guān)注。其關(guān)鍵在于，教育觀念應(yīng)當(dāng)是教育核心價(jià)值的具體而豐富的表現(xiàn)形式，各種一般觀念在本質(zhì)上應(yīng)當(dāng)是內(nèi)在統(tǒng)一的觀念體系，應(yīng)當(dāng)保持與社會主義核心價(jià)值的一致。
　　教育相關(guān)制度安排的和諧
　　“教育制度安排”是指通過立法和行_的運(yùn)用，對于教育重大關(guān)系的制度性規(guī)范。我們當(dāng)下所看到的中國教育的諸多矛盾和困惑一般而言，大多都可以從與教育相關(guān)的制度安排的缺位、錯(cuò)位乃至不和諧中找到直接原因。比如說，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營責(zé)任制以后，很長時(shí)間需要農(nóng)民個(gè)人直接支付子女教育費(fèi)用，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)迅速變得沉重。根源在于，教育財(cái)政制度沒有及時(shí)得到轉(zhuǎn)變。在中央決定將農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全面納入財(cái)政保障之后，肯定會逐步得以解決。再比如，越來越受關(guān)注的教育發(fā)展城鄉(xiāng)、區(qū)域差距問題，區(qū)域內(nèi)發(fā)展差距問題，從根本上說，仍然是制度安排的派生物。就全國而言，沒有明確的保障教育相對均衡發(fā)展的制度；就區(qū)域而言，也沒有對于教育均衡發(fā)展的問責(zé)制度。因此，要實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)外部的和諧，最根本的還是要盡快實(shí)現(xiàn)教育制度安排的新的和諧。比如說，城鄉(xiāng)教育如何統(tǒng)籌，教育經(jīng)費(fèi)如何保障，對學(xué)校、教師、學(xué)生的評價(jià)指標(biāo)如何體現(xiàn)核心價(jià)值觀的要求，對黨委、政府的教育責(zé)任如何問責(zé)，等等，都需要明確的完善的制度規(guī)范。
　　教育內(nèi)容的和諧
　　教育內(nèi)容在教育實(shí)踐中，尤其是在教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也就是促進(jìn)人的全面而_的發(fā)展過程中具有不可替代的作用。諸如世界觀、人生觀、價(jià)值觀、創(chuàng)新精神與能力、實(shí)踐能力等等，都需要具體的教育教學(xué)內(nèi)容的_。全面發(fā)展也好，因材施教也罷，都要體現(xiàn)在教育內(nèi)容上。這就要求必須以教育的核心價(jià)值觀念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)善于與他人和諧相處的_而全面發(fā)展的人為目標(biāo)，以用人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果哺育一代新人為目的，科學(xué)地整合各級各類學(xué)校的教育內(nèi)容，科學(xué)地整合自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好各自之間的關(guān)系，使之相互銜接，成為知識、真理、價(jià)值統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體系。
　　教育結(jié)構(gòu)的和諧
　　教育結(jié)構(gòu)一般是指一個(gè)國家教育的不同層次、不同類別、區(qū)域布局、實(shí)施形式等方面。追求結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，換言之，追求結(jié)構(gòu)的和諧，是教育的基本命題之一。應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)下的中國教育，在層次方面，高中階段教育的發(fā)展與義務(wù)教育和高等教育不夠和諧，而且在高等教育內(nèi)部層次不和諧的問題尤其突出；在類別方面，不僅職業(yè)教育與普通教育不夠和諧，職業(yè)教育、高等教育內(nèi)部科類結(jié)構(gòu)也需要進(jìn)一步和諧；在布局方面，區(qū)域之間的不協(xié)調(diào)或者說不和諧現(xiàn)象還比較突出；在實(shí)施形式方面，由于各種形式教育的快速發(fā)展，促進(jìn)它們相互之間關(guān)系的和諧更是一個(gè)需要認(rèn)真加以研究的新課題。 ……（未完，全文共3070字，當(dāng)前僅顯示1551字，請閱讀下面提示信息。收藏《構(gòu)建社會主義和諧社會背景下教育的九大基本和諧關(guān)系》）