2006年小學校長述職報告精選

目錄/提綱：……
一、自我評價——盡心盡責當校長
二、主要工作——構筑學校發(fā)展新平臺
（一）管理活效——在追求內涵發(fā)展上求突破
（二）隊伍興�！诖龠M教師專業(yè)發(fā)展上求突破
（三）、質量立�！谔嵘逃|量上求突破
（四）、特色優(yōu)校——在營造育人環(huán)境上求突破
……

　　一、自我評價——盡心盡責當校長
　　德：認真履行校長職責和義務，認真執(zhí)行上級黨委和教育部門的決定，對上級主管部門負責，對全體師生員工負責。能堅持自己的辦學思想和教育理念不動搖，關注師生的發(fā)展，不急功近利，努力建設學習化、現代化學校。我把教育當作事業(yè)，“用整個心去做整個校長”。我始終認為作為一校之長要嚴于律己，要有“從我做
　　起、向我看齊、對我監(jiān)督”的勇氣，要成為“教師之教師”。
　　識：作為一名從事人類文化傳承工作的教育工作者，學習應該成為生活的主旋律。認識今天的世界需要新的思想、新的理念、新的技術、新的工作方式和生活方式。每天工作之余學習成了我“第二職業(yè)”。年內利用業(yè)余時間修完了研究生課程，完成了“智慧育人”市級課題結題工作，課題成果獲區(qū)學校管理論文一等獎。精讀了《享受教育》、《人生準則》、《人生為一大事來》、《細節(jié)決定成敗》、《60個校長的智慧談話》、《新課程教學問題與解決叢書》（5本）、《教育科研新視角》及兄弟學校辦學經驗等書籍，每月必讀教育雜志《教育理論與實踐》、《教學管理與實驗》、《上海教育》、《新教育探索》、《上海教育科研》、《中小學校長》、《教學與管理》、《教育發(fā)展與研究》、《教育參
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層以上干部30多人來我校參觀學習，校長匯報了智慧育人及學校管理等情況。
　　7、11.16少兒出版社小學校長聯宜會40多人來我校參觀學習研討學校管理。
　　8、11.24上海市小學綠色學校環(huán)保教育觀摩會，市綠色學校、各區(qū)縣教研員、有關部門領導、嘉定區(qū)科技教師、自然教師160人參加活動。（上海市環(huán)境協(xié)調委員會、上海市教委、上海市科技活動中心組織）
　　9、12.2河南省南陽市數學骨干教師165人來我校進行教學觀摩。（聽三節(jié)數學課、數學教研組匯報、校長介紹學校情況。由華師大骨干教師培訓班組織）
　　二、主要工作——構筑學校發(fā)展新平臺
　　面對今天學校承擔的社會文化建設的責任，作為校長，應堅定地承擔起這份責任，同時也必須根據學校的使命來考慮校長的使命，以敏銳的目光尋找學校新的生長點，以求實的作風構筑學校發(fā)展的新平臺。校長不僅要為自己任期內的工作負責，更要為學�？沙掷m(xù)發(fā)展負責。本年度，我主要抓了以下四項工作：
　　（一）管理活效——在追求內涵發(fā)展上求突破
　　優(yōu)質教育是符合社會發(fā)展要求，能夠不斷調整自身、不斷創(chuàng)新，有鮮明特色，可持續(xù)發(fā)展的教育。它需要強大的綜合實力，必須有持續(xù)不斷地改進學校各項工作的強烈要求，它的評價標準是人民滿意的教育。因此百年老校必須走持續(xù)發(fā)展、內涵發(fā)展的道路。
　　1、提出明確而動態(tài)的學校發(fā)展目標。
　　根據學校三年發(fā)展規(guī)劃，每年確立切合實際的近期辦學目標，各部門條線圍繞辦學目標，制定工作計劃，使辦學目標分解落實到每個人。年末，通過學校自評機制對目標的達成度作出評估和調整，保證學校達到最佳發(fā)展水平。
　　2、進一步探索“智慧管理”模式。
　�、俜e極嘗試“級段長負責制”的管理模式。
　�、诓粩嗤晟瓶己私處煿ぷ鲬B(tài)度、績效的考核制度。
　�、蹣嬛招【W絡論壇，營造民主、協(xié)作、開放的工作氛圍。
　�。▋染W開設“三言兩語”、“亮點儲蓄”、“八面來風”、“他山之石”等交流平臺）
　�、茏サ湫汀淇�，開展“五評活動”
　　“五?四”期間表彰優(yōu)秀青年教師，“六?一”期間表彰優(yōu)秀輔導員，“七?一”期間表彰優(yōu)秀黨員，“九?十”期間表彰星級教師，年末表彰文明組室及先進教研組（備課組）。
　　3、打造公x-教育，辦社會滿意的學校。
　�、僬匍_學生家長會。
　　②辦學滿意度調查。
　�、坶_通校園網，公布校長信箱。
　�、茉谝荒昙壨菩小凹味▍^(qū)普通小學家校合作質量承諾書”試點工作。
　　⑤實行教學開放日活動。
　　⑥創(chuàng)建快樂家庭學習苑。（市現場會推廣，解放日報專題報道）
　�、叻e極、穩(wěn)妥、細致地做好華亭地區(qū)小學生進城就讀工作。
　　⑧堅持四年在每周四晚上就熱點問題組織家長沙龍活動，得到家長積極響應。
　　開展各種卓有成效的活動，使普小家長真正行使對學校教育的知情權、監(jiān)督權、評議權和決策權，在學校與家庭、教師與家長、家長與孩子之間架起一座全方位溝通橋梁。
　　（二）隊伍興�！诖龠M教師專業(yè)發(fā)展上求突破。
　　學校最長久的財富是教師發(fā)展，校長的核心任務就是建設教師隊伍。學校發(fā)展取決于教師。學校通過各種途徑，組織教師學習教育教學理論，并要求教師“帶著問題與困惑學習、帶著啟迪與思考工作、帶著實踐與反思提升”。
　　1、開創(chuàng)校本培訓新局面，促進教師專業(yè)成長。
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　�、诔浞掷眯１举Y源開展校本培訓。
　�、蹣嫿Ⅲw的、動態(tài)的、多元的教師專業(yè)成長評價方式。
　　2、加強名師培養(yǎng)與管理，推出名師責任制。
　　①區(qū)學科帶頭人、骨干教師責任。
　�、谛W科帶頭人、星級教師責任。
　�、蹖W校現有中學高級教師2名，區(qū)學科帶頭人2名，區(qū)骨干教師8名，分布在7個學科中；校學科帶頭人9名，星級教師16名。
　　3、制定教師三年發(fā)展規(guī)劃，明確專業(yè)發(fā)展方向。
　　（三）、質量立校——在提升教育質量上求突破。
　　質量是學校的生命。而建立在現代教育質量觀上的質量概念，已不等同于傳統(tǒng)意義上的含義。學校的質量管理目標是使每個學生都能夠得到適合其發(fā)展的高質量的、最優(yōu)化的發(fā)展。校長應該建立教育質量的保障體系，關注課堂教學的研究、關注教學評價的改革、關注校園各項文化活動的開展，從而保證學校每一個教育環(huán)節(jié)的高質量運行。
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