構建和諧校園，促進學校發(fā)展

目錄/提綱：……
一、堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發(fā)展，這是構建和諧校園的本質要求
二、加強領導班子建設，提高領導和管理水平，這是構建和諧校園的關鍵
一要素
三、依法辦學，依法治校，這是構建和諧校園的重要保證
四、加強校園文化建設，營造生態(tài)化校園，這是構建和諧校園的基本途徑
……

　　_同志指出，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，是衡量教學工作水平的一個重要的方面，把我校建設成和諧校園是廣大師生的共同愿望和奮斗目標。我們要牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，按照構建社會主義和諧社會的要求，深化教育改革，促進學校發(fā)展。
　　一、堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發(fā)展，這是構建和諧校園的本質要求
　　和諧校園以校園為載體，以內和外順、同舟共濟、政通人和、穩(wěn)定有序為主要特征。確立學校教育各個子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調、_、充分發(fā)展和良性互動、整體優(yōu)化的教育理念，對于韶師這類新辦院校來說，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
　　人的身心是和諧發(fā)展的內在基礎。捷克大教育家夸美鈕斯認為：“人的本身里外都是一種和諧”。這就不僅要求學校德、智、體、美、勞“五育”要和諧發(fā)展，各門課程之間、各個教學環(huán)節(jié)之間相互匹配和諧發(fā)展，而且要求各種教育資源的合理配置和諧利用，學校教育、社會教育、家庭教育環(huán)境的相互銜接和諧結合，教育者與受教育者之間的和諧互動教學相長，使受教
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　　應該指出的是，“以人為本”絕不是“隨人所欲”，我們也絕不能用“以人為本”作為不服從管理，不遵守規(guī)章制度的借口，而是要從“人本”的角度出發(fā)，將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機地結合起來。這就要加強制度建設，減少隨意性行為，只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強化，學校的各項日常工作才能按部就班、有條不紊地進行。我們要把制度建設貫穿于學校建設與發(fā)展之中,建立健全科學的制度體系,完善領導_,創(chuàng)新工作機制,用制度來規(guī)范和調節(jié)各種關系,使一切活動都有制度可依、有制度可循,建立健全決策落實機制和責任追究制度,加大對制度執(zhí)行情況的檢查力度,定期對重要決策的執(zhí)行情況進行跟蹤反饋,從制度上保證決策執(zhí)行的質量和效率,切實提高決策執(zhí)行的科學化、民主化水平。行之有效的制度一定要嚴格執(zhí)行，并輔之以保證措施，這是構建和諧校園不可缺失的一環(huán)，也是“人本”管理的前提和保證。
　　二、加強領導班子建設，提高領導和管理水平，這是構建和諧校園的關鍵
　　學校各級領導班子是構建和諧校園的第一要素。大學辦得好不好、水平高不高,關鍵取決于高校各級領導班子建設。領導干部，一定要牢固樹立“權為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識，要按照政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結協(xié)調的要求,把各級領導班子建設成為堅強領導集體, 提高各層次領導的整體素質和親和力，為加快學校建設與發(fā)展提供堅強的組織和思想政治保證。我校各層次領導班子都要按照集體領導、民主集中、會議決定的原則,完善并嚴格執(zhí)行班子內部的議事規(guī)則和決策程序,不斷提高按照教育規(guī)律辦學和治校的自覺性、主動性、前瞻性,提高決策科學化和民主化水平。領導班子成員要加強個人修養(yǎng)，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重。在班子內部加強民主集中制建設，充分發(fā)揮每名成員的聰明才智，實現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。
　　領導的親和力在構建和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和諧的人際關系,是實現(xiàn)育人使命的需要,是建設文明校園的需要,也是完善人格的要求。要實現(xiàn)人際和諧化,領導對師生,就要做到公正、公平,要尊重和保護每個人的合法權益。各級領導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心,重實際、說實話、辦實事、求實效,全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針,形成人心思進、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。領導應為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設民主、積極向上的學術氣氛。近年來，我校支持教師學歷進修，分批選送教師參加業(yè)務培訓，給教師“充電”的空間、發(fā)展的機會，發(fā)掘教師的潛能，激發(fā)我們教師的內部動力。我們還加強了教師職業(yè)道德教育，連續(xù)出臺了《關于加強教風建設的決定》等文件，幫助教師牢固樹立敬業(yè)的精神和樂業(yè)的態(tài)度。教師主人翁意識增強，就能自覺地把自己和學校的發(fā)展緊密地結合在一起。有領導的示范作用，群眾對組織，對領導就會多講一點服從,多看一點大局,多做一點貢獻，人與人之間,就會多一點尊重、多一點愛心，個人對自己也會多一點自律,多一點修養(yǎng),何愁校園不和諧？
　　三、依法辦學，依法治校，這是構建和諧校園的重要保證
　　《高等教育法》等法律法規(guī)，是我們辦好大學的法律依據(jù)，依法治校是貫徹黨的十六大精神，推進依法_基本方略的必然要求，是教育事業(yè)深化改革、加快發(fā)展，推進教育法制建設的重要內容。實行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學活動，尊重師生人格，維護他們的合法權益，提高學校依法處理各種關系的能力。實行依法治校，就要不斷完善學校各項民主管理制度，實現(xiàn)學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權益，形成教育行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法接受監(jiān)督的格局。推進依法治校，有利于運用法律手段調整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩(wěn)定，構建法制、文明、和諧的校園。
　　廣大師生要做依法治校的模范，要發(fā)揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何 ……（未完，全文共4338字，當前僅顯示2191字，請閱讀下面提示信息。收藏《構建和諧校園，促進學校發(fā)展》）