知榮辱樹新風(fēng)征文(作文演講)

　　學(xué)習(xí)榮辱觀 暢談新體驗(yàn)
　　“我有我個(gè)性！”“我能，我可以！”當(dāng)前，此類青春話語大為盛行，它顯示了青少年主體意識(shí)的凸顯和對(duì)自我能力的十足信心，勾勒出當(dāng)代青少年我為我主、勇往直前的形象，但是，要成為成熟、負(fù)責(zé)任的青年一代，
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光芒，成為提升個(gè)體道德水平的一大契機(jī)。從這種意義上說，服務(wù)他人即為成就自我。
　　當(dāng)代青少年更需樹立這種服務(wù)的理念。青少年已不再是社會(huì)的“邊緣人”，而是“年輕的社會(huì)人”。他們擁有著自己獨(dú)特的權(quán)利，同樣也須履行一個(gè)普通人的義務(wù)。他們是各種優(yōu)待的當(dāng)然承受者，卻還沒有成為相關(guān)義務(wù)的履行者。在社會(huì)、家庭中，往往是社會(huì)、父母為青少年服務(wù)，殫精竭慮為其健康成長提供各種便利。這是一種單向的服務(wù)，其結(jié)果容易使青少年成為家中的“小皇帝”，并形成其“以我為中心”的心理品質(zhì)。
　　對(duì)于青少年來說，首先要解決的問題是：“人民”是誰。具體到青少年的現(xiàn)實(shí)生活中，“人民”在不同的情境中有著不同的所指，可以是父母、同學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)。堅(jiān)持具體而微的人民觀，服務(wù)才有真實(shí)的落腳點(diǎn)，而不至于成為空洞的口號(hào)。一如雷鋒同志，他“為人民服務(wù)”的對(duì)象就不僅限于某一個(gè)人、某一類行為，而是落在實(shí)處。服務(wù)人民不在于能力的大小，而在于個(gè)人的 ……（未完，全文共812字，當(dāng)前僅顯示516字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《知榮辱樹新風(fēng)征文(作文演講)》）