當(dāng)代大學(xué)生信仰危機(jī)與重建

　　信仰，是人們對(duì)一定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等觀念提的信奉和遵行。信仰，作為一種深層次的精神導(dǎo)向和精神支柱，在根本上影響著人們的時(shí)間活動(dòng)和精神生活。大學(xué)生的信仰問(wèn)題既關(guān)系到合格人才的培養(yǎng)，又關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的價(jià)值觀、人生觀都發(fā)生了一系列變化，物質(zhì)生活水平提高的同時(shí)，人們的精神生活開(kāi)始出現(xiàn)匱乏相象。這也給大學(xué)生的精神世界帶來(lái)了困惑，導(dǎo)致部分學(xué)生信仰危機(jī)。在新的歷史時(shí)期，高校必須把信仰教育作為思想政治教育的核心來(lái)抓，才能重建大學(xué)生信仰的精神家園，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
　　一、 大學(xué)生信仰危機(jī)的表現(xiàn)
　　當(dāng)代大學(xué)生的信仰正處在又崇拜泛化向信仰選擇過(guò)度，由低層次的非理性信仰向高層次的理性信仰發(fā)展這樣一個(gè)階段。人們需要信仰首先不是出于理智思考，而是出于生命的渴望，通過(guò)習(xí)俗、禮儀和社會(huì)心理文化的熏陶而獲得信仰。同時(shí)人們的信仰往往又是以一定
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業(yè),這不能不引起有關(guān)部門的重視.
　　5.世俗化. 由于過(guò)去我們?cè)陂_(kāi)展信仰教育中的懸空化,導(dǎo)致部分學(xué)生厭惡信仰教育,只重視個(gè)人物質(zhì)生活利益的追求.他們不談理想,不要信仰,更談不上為祖國(guó)獻(xiàn)身,他們奉行事不關(guān)己,高高掛起的處事原則,他們有難不幫,見(jiàn)死不救,把見(jiàn)義勇為視為傻子.特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極因素刺激下,世俗化心態(tài)使部分學(xué)生變得自私,他們崇尚金錢主義和享樂(lè)主義,根本談不上什么為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的偉大理想.這種世俗化傾向已經(jīng)嚴(yán)重侵蝕了大學(xué)生的思想.
　　二、 大學(xué)生信仰危機(jī)的原因分析
　　造成當(dāng)代大學(xué)生信仰危機(jī)的原因是多方面的,既有社會(huì)的原因,也有學(xué)生自身和高校思想教育部門的原因,其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
　　1.社會(huì)原因.隨著1989年蘇聯(lián)解體和蘇東巨變,世界社會(huì)主義陣營(yíng)受到的極大的削弱,人們對(duì)社會(huì)主義的信仰也開(kāi)始動(dòng)搖.尤其是自改革開(kāi)放以后,人們看到資本主義國(guó)家人們的生活水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó),于是出現(xiàn)了崇洋媚外的傾向,80年代國(guó)人的美國(guó)熱就是這一思潮的反映.同時(shí)由于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代花建設(shè)剛剛起步,在建設(shè)過(guò)程中難免有一些不盡如人意的地方,一些人不能正確對(duì)待我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)中的挫折和失敗,把這都?xì)w因于社會(huì)主義的弊端,這對(duì)涉世不深的大學(xué)生來(lái)說(shuō),容易造成他們理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾,使他們產(chǎn)生信仰的困惑.另一方面,一些地區(qū)迷信_(tái)抬頭,他們大建廟宇,大肆宣揚(yáng)迷信,看風(fēng)水,看手相,迷信吉利數(shù)字風(fēng)靡一時(shí),更有甚者公開(kāi)在互聯(lián)網(wǎng)上宣揚(yáng)星相、占卜之術(shù),公開(kāi)發(fā)行迷信書(shū)籍,他們打著科學(xué)的旗號(hào)宣傳著偽科學(xué)的東西,給大學(xué)生的信仰造成誤導(dǎo).
　　2.高校思想教育的缺失. 傳統(tǒng)的思想政治工作手段大多是單方面“灌輸式”的靜態(tài)溝通 ( 念文件、讀報(bào)紙、聽(tīng)大課等 ), 受教育者只能處于被接受的“不平等”地位上 , 傳遞出來(lái)的教育信息對(duì)于他 ( 她 ) 只是一種被“知會(huì)”的信息而己，因而對(duì)其思想認(rèn)識(shí)觸動(dòng)有限，甚至有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)“拒受”的情況。這就大大降低了思想政治教育工作的效率.同時(shí),越來(lái)越多的學(xué)校只重視學(xué)生的成績(jī),而不關(guān)注學(xué)生的思想狀況,他們把馬列主義教育放到最低的位置,以至于學(xué)生們對(duì)這方面的教育出現(xiàn)抵觸情緒.
　　3.家庭及老師的影響.許多大學(xué)生都把老師和父母作為自己的偶像,然而,現(xiàn)代社會(huì)一些消極的價(jià)值觀、人生觀也影響著人類靈魂的工程師,他們?yōu)槿藥煴淼淖饔貌桓洞嬖?代之而來(lái)的是社會(huì)上請(qǐng)客、送禮等等不正常的現(xiàn)象.而許多大學(xué)生的父母更是受這些思想影響,大學(xué)生從父母和老師身上學(xué)到了這些東西,當(dāng)然對(duì)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀不利.
　　4.大學(xué)生自身因素. 當(dāng)代大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們從小在自我就是權(quán)威的環(huán)境中長(zhǎng)大，因此不可避免的養(yǎng)成一種狂妄自大、自信心十足的性格。同時(shí)又有很強(qiáng)的自我意識(shí)，要求別人以成人看待他們，也以成年人自居，對(duì)任何事物都傾向于持批評(píng)態(tài)度，行動(dòng)上具有很強(qiáng)的反抗性，宜于偏激，缺乏克制，往往產(chǎn)生很大的主觀性和隨意性，他們宣揚(yáng)個(gè)性解放，不愿受到外來(lái)因素的束縛；喜歡標(biāo)新立異，在追求生活、享受生活中創(chuàng)造生活。其次，部分學(xué)生放松對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí),加之高校內(nèi)部改革步伐加快,超過(guò)了大學(xué)生的心理承受能力,造成他們價(jià)值觀的混亂.社會(huì)上流行的拜金主義、享樂(lè) ……（未完，全文共3414字，當(dāng)前僅顯示1724字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《當(dāng)代大學(xué)生信仰危機(jī)與重建》）