淺談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部的角色定位

　　淺談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部的角色定位
　　進(jìn)行正確的自我定位，是每一位領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。沒(méi)有人天生就會(huì)做官，做官既不象演戲那樣打幾聲官腔、擺幾個(gè)架勢(shì)來(lái)得容易，也不象信馬游街、跟著感覺(jué)走那般輕松。要想成為一個(gè)處事穩(wěn)妥、進(jìn)退有度、言行得體、充滿個(gè)人魅力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，必須立足于自身所處的特定環(huán)境和崗位，在實(shí)踐中用心感悟，潛心修煉，不斷進(jìn)行自我校正。
　　角色的越位、缺位、錯(cuò)位，容易導(dǎo)致工作效率受損、人際關(guān)系惡化，是領(lǐng)導(dǎo)
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該由下屬全權(quán)處理等等，往往難以準(zhǔn)確判斷和把握。其中有的事情可以通過(guò)制度加以明確，但還有大量的具體事務(wù)是制度無(wú)法涵蓋的，這就要靠領(lǐng)導(dǎo)干部用心去感悟，并在實(shí)踐中不斷嘗試和修正。作為單位一把手，是總決策者、總指揮者、總協(xié)調(diào)者、總監(jiān)督者、總負(fù)責(zé)者的角色，原則上應(yīng)當(dāng)“抓大放小”。但何為大事，何為小事，并沒(méi)有明確的界限，有的事看起來(lái)小，實(shí)際上大，而有的事看起來(lái)大，實(shí)際上小，如果把小事當(dāng)大事抓，大事當(dāng)小事辦，就會(huì)出現(xiàn)角色的錯(cuò)位。作為領(lǐng)導(dǎo)班子中的副職，相對(duì)于正職來(lái)說(shuō)，是參謀者、執(zhí)行者的角色，相對(duì)于所分管的下屬，又是決策者、指揮者、協(xié)調(diào)者、監(jiān)督者、負(fù)責(zé)者的角色，而相對(duì)于其他副職，則是合作者的角色。哪些事該向正職請(qǐng)示匯報(bào)，哪些事該放手讓下屬去辦理，哪些事情該與其他副職通氣，這不是一下子就能把握得準(zhǔn)的，既不能事事都請(qǐng)示匯報(bào)，也不能事事都自作主張，既不能事無(wú)巨細(xì)一竿子插到底，也不能事事都大撒手甩給下屬，與其他副職通氣與否則更要視事情與對(duì)方分管工作有無(wú)關(guān)系而定。一般來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)班子中的副職定位相對(duì)比較困難，常常處于進(jìn)不得退不得、深不得淺不得的尷尬境地，因此必須在實(shí)踐中注意觀察和思考，根據(jù)正職的定位來(lái)不斷調(diào)整自己的定位，盡量避免與正職之間發(fā)生角色的錯(cuò)位�？梢哉f(shuō)，副職的自我定位就是一個(gè)與正職相互磨合的過(guò)程。
　　角色定位的過(guò)程還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，包括向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)。首先，要通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論和中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政思想，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀，這是角色定位的根本出發(fā)點(diǎn)。如果不能正確回答“當(dāng)官為什么”的問(wèn)題，就不可能有正確的角色定位，就會(huì)出現(xiàn)“權(quán)力你爭(zhēng)我搶，責(zé)任上推下卸”的不正�，F(xiàn)象。其次，要通過(guò)學(xué)習(xí)組織行 ……（未完，全文共1459字，當(dāng)前僅顯示927字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部的角色定位》）