小學(xué)階段的家庭教育演講稿

　　各位老師、各位家長(zhǎng)：晚上好！
　　今天，我在這里想和大家一起交流和探討關(guān)于小學(xué)階段的家庭教育。主要是想結(jié)合自己對(duì)孩子的家庭教育談一些自己的體會(huì)和想法。希望今天我談到的內(nèi)容能有一些值得大家借鑒的地方，同時(shí)，也想借此機(jī)會(huì)得到大家更好的建議和反饋。算是拋磚引玉吧，呵呵。
　　首先，我想談一談家庭教育的重要性。偉大的德國(guó)教育家福錄貝爾說(shuō)過：一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)操縱在掌權(quán)者的手里，倒不如說(shuō)掌握在母親手里。這充分說(shuō)明了家庭和家庭教育對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是家庭、學(xué)校和社會(huì)這三個(gè)環(huán)節(jié)組成的。對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其可塑性非常大,因此成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)非常重要。而在這三個(gè)環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的影響最大。關(guān)于這一點(diǎn)我是這么理解的。就拿我們孩子就讀的學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，我認(rèn)為它的教育理念和教育環(huán)境都非常好，老師也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是，我想說(shuō)的是：作為家長(zhǎng)，我們必須正視這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)——現(xiàn)在的小學(xué)老師要完成學(xué)校正常的教學(xué)工作已經(jīng)是超負(fù)重的了，他們也和我們一樣，有自己的家庭生活，在家里可能也有老人和孩子需要照顧，確實(shí)不可能再有更多的時(shí)間和精力那么全面和具體地幫助每一個(gè)孩子。因此,
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讓他口頭描述一下自己看到的畫面，這樣，他就會(huì)學(xué)習(xí)了觀察…….當(dāng)然，有條件的話，可以有意識(shí)地設(shè)定一些環(huán)境，帶他們?nèi)ヂ糜�，給他們買好書，去經(jīng)歷更多的生活，那么，你的孩子會(huì)有更多更好的積淀，從而能夠更好地成長(zhǎng)。這些事要做起來(lái)很細(xì)很瑣碎，需要一定的耐心和智慧，有些方面可能還有些專業(yè)，希望大家找些這方面的書看看，我覺得劉亦婷媽媽寫的那兩本書和王東華老師的《發(fā)現(xiàn)母親》特別好，你可以從中得到許多啟發(fā)。我建議還沒看的家長(zhǎng)去買一本，看過這本書的家長(zhǎng)再看幾次，肯定會(huì)對(duì)你有很大的幫助。另外，每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)孩子也都不同，我們家長(zhǎng)首先要做的是要了解自己的孩子，然后，為自己的孩子提供與之相應(yīng)的成長(zhǎng)環(huán)境并予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在座的好多家庭應(yīng)該是家學(xué)淵源，杭州的教育大環(huán)境也非常好，我相信只要大家腦子里有了一根那樣的弦，各盡所能，一定能把孩子教育和引導(dǎo)好。
　　下面，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我自己的家教體會(huì)吧。
　　我也是本著以上的教育觀點(diǎn)來(lái)教育我的孩子的。即家庭教育的生活化和_化及注重孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和能力為先的原則。我對(duì)孩子教育的主次排列是：關(guān)注其成長(zhǎng)經(jīng)歷、身心健康、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣、最后是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　我最關(guān)注的是孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷。因此，在平時(shí)，我們會(huì)盡己所能讓他更多地接觸各方各面的東西、體驗(yàn)不同的情感，關(guān)注孩子的情感體驗(yàn)，關(guān)注孩子的身心健康并做到安全第一。我關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)，希望他能在一生中最無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)期體會(huì)到很多的幸福和快樂，同時(shí)也能有很多的情感體驗(yàn)和對(duì)生命的感悟，讓他認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)自己，因此，除了盡可能地帶他接觸更廣大的世界，開闊視野外，讓他去體會(huì)別人體會(huì)自己，從書本里、視聽作品里和生活中，體會(huì)努力，體會(huì)成功，體會(huì)失敗，體會(huì)痛苦，體會(huì)責(zé)任，體會(huì)付出，體會(huì)得到，體會(huì)著愛體會(huì)著被愛……我的孩子很敏感，環(huán)境給他帶來(lái)的影響特別大，暗示對(duì)他的作用非常大，這樣的孩子弄不好了容易自暴自棄，因此，我們會(huì)用語(yǔ)言暗示來(lái)啟發(fā)他。最近，他這方面的進(jìn)步特別大，我很高興看到他快樂放松的樣子。上次，他代表班級(jí)去選大隊(duì)委，他能為自己班里的同學(xué)被選上大隊(duì)委員而高興，同時(shí)，也沒有因?yàn)槠渲幸晃慌c自己關(guān)系比較好而條件不具備的同學(xué)而沒有原則地投她一票。比如今年我們帶他去紹興和南京玩時(shí)，他能很主動(dòng)地想到給同學(xué)帶點(diǎn)小玩意兒，為此，我真的很高興。最近，他還能正確認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的批評(píng)了，說(shuō)對(duì)于別人的批評(píng)自己應(yīng)該高興才對(duì)，因?yàn)閯e人是把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴了自己，應(yīng)該說(shuō)感謝才對(duì)。有時(shí)，他會(huì)主動(dòng)去搬那些翻倒在地的自行車，給街頭的流浪者予以同情等等，雖然他身上還有許多毛病和積習(xí)，可我感覺到他的成長(zhǎng)和進(jìn)步，真的感到很高興。
　　學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系其實(shí)是一個(gè)綱和目的關(guān)系。所以，我把對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注排在學(xué)習(xí)成績(jī)前面。有道是：“興趣是最好的老師”，孩子對(duì)有興趣的東西就會(huì)很積極和主動(dòng)，所以我更關(guān)注孩子的興趣，習(xí)慣是指學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如先學(xué)習(xí)再玩耍，做到有張有弛等（這方面我們還沒做好），學(xué)習(xí)能力是指思維品質(zhì)，即觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力，這一點(diǎn)我們?cè)谠缙诮逃袘?yīng)該說(shuō)是做得很好了，而把這些事情做好了，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)差不多也是水到渠成的事了。
　　因此，我認(rèn)為：有了對(duì)生活的感受及情感積淀，再加上各方面的知識(shí)積累，孩子才會(huì)比較好地把握自己，同時(shí)能夠很健康、快樂地成長(zhǎng)，也能把各方各面的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，從而走得更好。我們一般對(duì)分?jǐn)?shù)不是很有要求，大致90來(lái)分沒有出現(xiàn)大問題就行了。我孩子目前的成績(jī)都還不錯(cuò)，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問題。一般我們不會(huì)給他壓力。比如說(shuō)，他有時(shí)命題作文寫得不好，有時(shí)考試或做作業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)讀題不認(rèn)真，大題目做錯(cuò)、計(jì)算題算錯(cuò)等問題，我會(huì)幫他找出原因，然后逐一解決。比如，寫作文是因?yàn)樗约旱膽B(tài)度問題，我就得讓他先端正態(tài)度，做數(shù)學(xué)時(shí)讓他先解決讀題問題，平常做練習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成做一大道一大道題地檢查的習(xí)慣，至于計(jì)算錯(cuò)誤，得找時(shí)間，找一些算式，讓他練上一段時(shí)間，逐步解決。再比如說(shuō)考試前，他會(huì)怕自己考不好，我就讓他放松 ……（未完，全文共6276字，當(dāng)前僅顯示2204字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)階段的家庭教育演講稿》）