地震廢墟中崛起師魂的豐碑-學(xué)習(xí)汶川地震中的英雄教師心得體會(huì)

　　地震廢墟中崛起師魂的豐碑
　　——對教師職業(yè)的再認(rèn)識
　　2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生8.0級地震。山崩地裂造成了巨大的災(zāi)難，卻也呈現(xiàn)了可歌可泣的摯愛真情。災(zāi)難以最殘酷的方式讓人領(lǐng)會(huì)生命的無常與寶貴；但人與災(zāi)難的抗?fàn)庍^程中，更透露了生命的頑強(qiáng)，人間的大愛與國家的進(jìn)步。許許多多愛與獻(xiàn)身的故事仍給我們帶來感動(dòng)與激勵(lì)。父母張開雙臂把生的機(jī)會(huì)留給孩子，老師在災(zāi)難來臨時(shí)舍生忘死先救學(xué)生、學(xué)生逃生后回救老師、廢墟下互不相識者相互鼓勵(lì)、村民千辛萬苦離開災(zāi)區(qū)報(bào)信
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略383字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
遇難的譚千秋老師 ；今年才20多歲身體護(hù)住學(xué)生的年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻用；推女生出教室自己遇難的年輕教師王周明；四次沖進(jìn)教室搶出52個(gè)娃娃的女老師周汝蘭；地震時(shí)用生命為學(xué)生開道的喬廣平老師……就是這些在平日里平凡的教師們，在災(zāi)難來臨之時(shí)，在生死關(guān)頭，他們用自己的身軀，護(hù)衛(wèi)著的學(xué)生。將生的希望留給了學(xué)生，用生命的尊嚴(yán)表達(dá)了自己對學(xué)生那真摯無私的愛。
　　不可否認(rèn)，保護(hù)學(xué)生是老師的責(zé)任和義務(wù)，是無法推卸的職責(zé)，但我們也應(yīng)該明白，在生命受到威脅的一瞬間，逃生是人的本能反應(yīng)，教師也概莫能外。讓人感動(dòng)的是，在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生—— 地震災(zāi)區(qū)死去的教師們，你們是我心中的英雄，你們是我心中最可親可敬的人，是你們用自己的生命換來了孩子們鮮活的生命，用自己的無私無畏向世人展示了為人師表的良知，用寶貴的生命詮釋了人民教師的光榮本色。汶川大地震為救學(xué)生而不幸遇難的老師們,將永遠(yuǎn)活在我的心中!你們的名字永垂史冊,你們永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣!大愛的師魂啊,感天動(dòng)地！這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來的希望之路。他們是新時(shí)代的黃繼光、董存瑞，無愧于人民教師的光榮稱號，是這個(gè)時(shí)代最可愛的人！在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄的名字，也留下了這些普通教師們一段段壯懷激烈的故事。他們保護(hù)學(xué)生的每一種“姿勢”，都將永遠(yuǎn)定格，雋刻在被救學(xué)生的腦海里，雋刻在億萬人民的心中。
　　教師的人格是教育的基石。作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場思想政治課，那些被他救起的孩子長大后，他們將會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么 ……（未完，全文共1692字，當(dāng)前僅顯示1076字，請閱讀下面提示信息。收藏《地震廢墟中崛起師魂的豐碑-學(xué)習(xí)汶川地震中的英雄教師心得體會(huì)》）