淺談高中數(shù)學(xué)“學(xué)案”教學(xué)法

目錄/提綱：……
一、學(xué)案教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
二、從教案到“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變
三、“學(xué)案”的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
四、“學(xué)案”教學(xué)中需要注意的幾個問題
五、“學(xué)案”教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展
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　　淺談高中數(shù)學(xué)“學(xué)案”教學(xué)法
　　[內(nèi)容簡介]：數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，而“學(xué)案”以當(dāng)前教學(xué)實際為出發(fā)點，力求知識與能力并重，素質(zhì)與應(yīng)試兼顧。，老師通過有計劃、有目的的使用“學(xué)案”，從基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)的掌握、解題技能的培養(yǎng)到研究和創(chuàng)新能力的開發(fā)，對學(xué)生學(xué)習(xí)進行系統(tǒng)的指導(dǎo)。學(xué)生借助“學(xué)案”自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上突出個性和創(chuàng)新，通過師生的教學(xué)互動，達到共同提高。
　　[關(guān)鍵詞]：高中數(shù)學(xué)新課程、學(xué)案、學(xué)案教學(xué)法
　　國家教育部制訂的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）課程的基本理念中提出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手實踐、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的形式�！备咧袛�(shù)學(xué)課程應(yīng)力求通過各種不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識。因為只有那些能激發(fā)學(xué)生強烈求知欲的教學(xué)，那些能夠使學(xué)生獲得積極
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學(xué)法：
　　一、學(xué)案教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
　　1、組織全體課題組長進行理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課改的理念和有關(guān)學(xué)案教學(xué)的理論；
　　2、積極宣傳利用學(xué)案來進行教學(xué)的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生使用學(xué)案進行主動學(xué)習(xí)的熱情；
　　3、集體備課，參與學(xué)案的編寫；
　　4、實施學(xué)案教學(xué)；
　　5、根據(jù)學(xué)生的反饋情況，即使調(diào)整、完善學(xué)案教學(xué)；
　　6、對學(xué)案進行匯總、修改和完善；
　　7、對學(xué)案教學(xué)的實踐進行總結(jié)、反思，并不斷深入研究。
　　二、從教案到“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變
　　傳統(tǒng)教案教學(xué)普遍存在兩種傾向：一是教學(xué)的單向性，即以老師和課本為中心，更多考慮教師如何把課本知識內(nèi)容講得精彩完美，而忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能和意識的培養(yǎng)；二是教案的封閉性，即教案是老師自備、自用，沒讓學(xué)生參與，缺少公開性和透明度，學(xué)生在課上只能被動學(xué)習(xí)，無從體驗到自主學(xué)習(xí)的過程，更無法看清自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。從“教案”到“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變，必須把教學(xué)重心由老師如何教轉(zhuǎn)移到如何讓學(xué)生會學(xué)，用具有公開性和透明度的“學(xué)案”來溝通師生之間的教學(xué)關(guān)系，增強了師生間的雙向交流性。具體做法是：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識，自學(xué)能力水平和教學(xué)、考試的要求，編制出指導(dǎo)學(xué)生每一課時的助學(xué)方案，稱之為“學(xué)案”，它不是“教案”的簡單翻版，它需要教師從幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)出發(fā)，按照從易到難，從表面到本質(zhì)，從特殊到一般的認識規(guī)律，有層次地安排所研究的內(nèi)容。同時，學(xué)案的編寫也可以讓學(xué)生參與進來，我們不光要知道他們用好學(xué)案后的感想和建議，我們也可以事先結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況及時調(diào)整知識點的順序和問題的難易，達到事半功倍的效果�！皩W(xué)案”通常要提前一周印制完成，發(fā)放到學(xué)生手中。學(xué)生借助“學(xué)案”自主學(xué)習(xí)，初步掌握基礎(chǔ)知識、概念、理清知識線索，并嘗試用掌握的知識解答“學(xué)案”中的問題，進行自我能力訓(xùn)練或討論交流，并在“學(xué)案”上作相關(guān)的學(xué)習(xí)記錄。學(xué)生能自主完成的內(nèi)容，就可以先學(xué)習(xí)掌握；剩余部分在課堂教學(xué)討論中解決，從而提高課堂教學(xué)效率。而且“學(xué)案”還鼓勵學(xué)生在自學(xué)中探索發(fā)現(xiàn)新的問題，提出新的思考，又反過來促進老師的教學(xué)。這樣學(xué)生在學(xué)案的指導(dǎo)下，完成了自學(xué)的全部過程。在課堂上，教師要從主演變?yōu)閷?dǎo)演，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)同教師的輔助指導(dǎo)有機結(jié)合起來,做到教與學(xué)契合互動。
　　三、“學(xué)案”的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
　　“學(xué)案”的編制依據(jù)循序漸進的原則，有步驟、分層次地從知識、技能到理論及運用逐步加深。不同層次的學(xué)生可根據(jù)不同層次目標(biāo)指導(dǎo)進行自主學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中的“學(xué)案”嘗試一般分為以下四個部分：
　　知識要點：包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)重難點和本課內(nèi)容簡析。通過不長的篇幅，讓學(xué)生知道要學(xué)什么，以及在自學(xué)時，哪些是重點，哪些是難點，學(xué)了這課內(nèi)容后，可以讓自己學(xué)到哪些新的知識等等。
　　自學(xué)過程：包括復(fù)習(xí)引入、新課和例題講解等。根據(jù)每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和要求，設(shè)計不同的引入，引入可以和課本相同，也可以選自課外，但關(guān)鍵要簡單易懂，生活化，適合本地的學(xué)生。在對公理、概念和定理的內(nèi)涵的處理上，將這些要素分點列出，后面預(yù)留空格，作為學(xué)生自學(xué)筆記。學(xué)生以此指導(dǎo)自學(xué)，在理解的基礎(chǔ)上，將教材相關(guān)內(nèi)容加工濃縮，整理記錄在“學(xué)案”相關(guān)條目上，鞏固掌握知識的效果。
　　運用能力訓(xùn)練：訓(xùn)練內(nèi)容以本節(jié)內(nèi)容為中心，適當(dāng)聯(lián)系其它章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，運用能 ……（未完，全文共3497字，當(dāng)前僅顯示1766字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談高中數(shù)學(xué)“學(xué)案”教學(xué)法》）