中學政治教師的業(yè)務(wù)自傳

　　在平凡中追求卓越 ------我的教育敘事
　　“我來自偶然,是一顆塵土------”，就如一顆平凡的塵土，我于2000年齊齊哈爾大學師范學院畢業(yè)后，帶著實踐理想,感恩社會之心,融入了四十九中學這片沃土,春華秋實已七載，細細品位，這里給了我方向、信念和力量；提升了我思想、心靈和智慧。我正斗志昂揚、滿懷激情地在三尺講臺上揮灑我的教育人生------
　　教書育人，在師愛中放飛還記得七年前激動人心的新教師培訓，還記得內(nèi)心深處奉獻教育的錚錚誓言，從我走進四十九中，與老教師結(jié)對子的那一天起，我就把思想品德課堂當成了實現(xiàn)人生價值的舞臺，我熱愛我的教育事業(yè)，履行黨員職責，不斷加強學習，他山之石，可以攻玉。每次教研組開會，我都用心學習，認真聆聽老教師對教育教學的認識；對教材及學生的分析，加速自身角色轉(zhuǎn)變。理論是實踐的先導。每次省、市、區(qū)組織的教研活動。我都積極參加，學習先進的教育教學理念，教學中，“以人為本”，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，通過小組探究、合作的學習方式，促進學生思維的成長，提高自身的專業(yè)理論水平。我抓住沒課的時間去聽同組教師的課，在借鑒中不斷形成自己的教學風格，
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略775字，正式會員可完整閱讀）……　
習更有目標了------不久，他考上了市重點高中122中，為真為他高興！ 9月29日，他會母校看望老師，得知他考慮家庭的原因，選擇了省內(nèi)的一所美術(shù)院校，又給我展示了他的新作，包括網(wǎng)絡(luò)上對他的作品宣傳，新晚報、生活報對他的報道等等，他有思想，對未來有著豐富的設(shè)想；他有細心，用慧眼捕捉著生命中的每一個感動，我為他自豪無比、欣慰萬分！是啊，有時老師充滿愛心的語言真的會讓一個失落的孩子重新找回自己，我為快樂了一個孩子而感到幸福！我與劉卓、李昂、黃雨薇三名同學結(jié)了對子，學生和家長非常感動，我也被評為2004年、2005年校師德先進個人，優(yōu)秀教師；2006年被評為動力區(qū)文明教工；2006年9月校職業(yè)道德先進個人。注重科研 在反思中成長科研工作是學校教育工作的先導，是教師個人專業(yè)發(fā)展的助推器，基于這樣的認識，我從參加工作以來，就注重培養(yǎng)自身的科研意識，積極學習科研理論，閱讀相關(guān)書籍，如《教育探索》等，在學習中不斷總結(jié)，整理學習筆記，在學校科研室組織的各次專題討論中，積極發(fā)言，認真書寫個人學習體會，獲得好評。實踐學校課堂教學特色，帶著科研課題走進課堂，提高了教學的科學性、指向性，加之我早已形成的反思習慣，善于總結(jié)，形成多篇教育教學科研成果。2002年12月，科研論文《探究性學習方式與初中思想政治課教學》獲黑龍江省教育學會第20次優(yōu)秀科研成果三等獎；《愛國守法，正己育人——談新時期德育工作的幾點認識》一文獲哈爾濱市教育學會第19屆學術(shù)年會三等優(yōu)秀科研論文。豐富的社會生活為思想品德課堂注入了活水，也激發(fā)了我的教學靈感，為學生的終身發(fā)展奠基的思路激勵了我注重為學生提供張揚個性，展示風采的舞臺，在做完綜合實踐活動課后，于2003年9月，我撰寫《關(guān)于政治“活動課”的思考》一文，獲東北地區(qū)思想政治課教學研究會舉辦的教學改革研討會一等優(yōu)秀論文；同時，在參加動力區(qū)首屆“說、講、評”大賽后，我及時總結(jié)，反思教學效果，于2003年12月，形成《讓“反思”成為提高教學的助推器》一文，獲黑龍江省教育學會社區(qū)教育專業(yè)委員會第一屆研討會一等優(yōu)秀科研論文。我把對學生情感世界的關(guān)注、對獨生子女教育的困惑也形成文字，2004年1月，《以心理教育為突破口，關(guān)注當代中學生“個性”發(fā)展》一文獲哈爾濱市政治學科優(yōu)秀論文一等獎�？蒲心芰υ诓粩鄬W習中提升，學校發(fā)現(xiàn)了我對科研工作的執(zhí)著與熱愛，于2004年3月安排我做科研干事，配合學校科研事工作，這對我促進很大，加強了我科研工作流程的深入了解，明確了科研課題的立項與申報，嘗試與學校、學科組承擔相關(guān)科研課題，知曉了科研課題研究中積累過程資料的重要，并結(jié)合學科教學，于2004年12月撰寫《加速自身專業(yè)發(fā)展，做一名反思型教師》一文，獲哈爾濱市教育學會第21屆學術(shù)年會二等優(yōu)秀論文；同月，被評為校級骨干教師。在學校的厚愛下，參加了動力區(qū)第二期教育科研骨干培訓班學習，可以說這一直以來是我的渴望。在那里，我正規(guī)學習了科研基礎(chǔ)知識，提升了科研專業(yè)素質(zhì)，李麗梅老師關(guān)于“多元智能理論”的講座，對我教育很大，使我懂得了學生是變化發(fā)展中的人，教師在教學時要樹立全新的教學觀、學生觀、要善于發(fā)現(xiàn)學生潛在的能力，促進學生在不同程度上得到發(fā)展，我結(jié)合學科教學，于2005年4月撰寫《多元智能理論與思想政治課教學》獲哈爾濱市教育研究院義務(wù)教研部政治學科一等優(yōu)秀論文；2005年5月，《集中力量，構(gòu)建和諧校園》一文獲市統(tǒng)戰(zhàn)部重點課題成果一等獎；2005年7月，《綜合實踐活動育英才——由〈少年能自強〉一節(jié)活動課所想到的》一文獲哈爾濱市社會科學界聯(lián)合會第六屆“班主任”杯征文二等獎；2005年9月，《發(fā)掘課堂育人潛能，促進學生多元發(fā)展》一文獲東北三省四城市新課程科研成果一等獎；同時，結(jié)合所學科研理論，參加的區(qū)教育科學 “十五” 規(guī)劃課題《怎樣克服學習困難的心理障礙》順利結(jié)題；在參與的全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《中小學研究型教師發(fā)展研究》的子課題《教師專業(yè)發(fā)展策略之校本培訓研究》中，撰寫的《教師專業(yè)發(fā)展之學習型團隊研究》一文獲東北三省四城市新課程科研成果一等獎，2005 ……（未完，全文共4311字，當前僅顯示2178字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學政治教師的業(yè)務(wù)自傳》）