重心下移強(qiáng)管理 “德”字為首育新人

目錄/提綱：……
一、強(qiáng)化德育管理，做到“管理育人”
二、優(yōu)化德育課堂，實(shí)現(xiàn)“教書(shū)育人”
一是強(qiáng)化德育科研，營(yíng)造良好的氛圍
二是構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，拓展教育空間
三、豐富活動(dòng)內(nèi)容，做到“活動(dòng)育人”
四、融洽家校關(guān)系，落實(shí)“綜合育人”
五、創(chuàng)新校園文化，做到“熏陶育人”
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　　重心下移強(qiáng)管理 “德”字為首育新人
　　
　　我校是四川省首批辦的重點(diǎn)小學(xué)，全�，F(xiàn)有54個(gè)教學(xué)班，3915名在校學(xué)生，150余名教職工，擁有百年的辦學(xué)歷史，豐富的文化底蘊(yùn)，厚重的紅軍文化和得天獨(dú)厚的德育資源。一代又一代的實(shí)小人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，無(wú)私奉獻(xiàn)，鑄就了實(shí)驗(yàn)小學(xué)歷史的輝煌，學(xué)校先后獲得了省“文明單位”，“德育工作先進(jìn)集體”，“校風(fēng)建設(shè)示范學(xué)�！钡仁鈽s300多項(xiàng)，因而我校的德育工作始終呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
　　中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》制定和發(fā)表后，我校針對(duì)本校實(shí)際，堅(jiān)持“三個(gè)貼近”，堅(jiān)持面向?qū)嶋H、低重心原則，精心組織、操作化原則，注重過(guò)程、體驗(yàn)性原則，循序漸進(jìn)、發(fā)展性原則，強(qiáng)調(diào)內(nèi)化、主體性原則。遵循“科研領(lǐng)路，家校聯(lián)動(dòng)，活動(dòng)育人”的思路，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，凸顯紅色主線，充分挖掘整合多種資源，努力營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，取得了顯著的成效。
　　一、強(qiáng)化德育管理，做到“管理育人”
　　對(duì)學(xué)
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機(jī)，將德育內(nèi)容具體細(xì)化為多個(gè)方面，又將多個(gè)內(nèi)容分解到學(xué)期、月份和周次，并以月份教育主題帶動(dòng)周次教育主題、主題班會(huì)、主題板報(bào)、國(guó)旗下講話及專題教育主題活動(dòng)。這些教育主題內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，從做人、求知、成才對(duì)學(xué)生進(jìn)行塑造。
　　二、優(yōu)化德育課堂，實(shí)現(xiàn)“教書(shū)育人”
　　課堂是德育的主陣地，德育就貫穿整個(gè)教學(xué)工作的全過(guò)程，這對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)尤顯重要，因?yàn)檫@是他們接受學(xué)校德育的主要途徑。一是強(qiáng)化德育科研，營(yíng)造良好的氛圍。學(xué)校堅(jiān)持了“德育重心下移”的深度探究，全校教師積極參與“尊重平等氛圍中的班集體建設(shè)”、“主體性教育與班集體建設(shè)”省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的研究，在課題研究中，全體教師樹(shù)立了尊重平等觀念，并自覺(jué)構(gòu)建民主和諧的新型師生關(guān)系。幾年來(lái)，我校有60多篇德育論文、案例發(fā)表并獲獎(jiǎng)，在德育實(shí)踐中，我們總結(jié)的“德育重心下移研究”在市內(nèi)產(chǎn)生積極的影響；論文《整合德育資源，共創(chuàng)誠(chéng)信社會(huì)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；《堅(jiān)持三個(gè)貼近，注重活動(dòng)育人》被《巴中日?qǐng)?bào)》全文刊載；在全國(guó)第三屆小學(xué)公民道德建設(shè)創(chuàng)新活動(dòng)中，我校獲得集體二等獎(jiǎng)，兩篇活動(dòng)材料均獲二等獎(jiǎng)，切實(shí)解決了學(xué)校德育工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。二是構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，拓展教育空間。學(xué)校爭(zhēng)取社會(huì)各界的關(guān)心和支持，積極與文管所、交警隊(duì)聯(lián)系，將軍史陳列館作為學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)基地，把校門(mén)口作為安全教育點(diǎn)等。學(xué)校多方努力，“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，有效拓展了學(xué)生受教育的空間。
　　三、豐富活動(dòng)內(nèi)容，做到“活動(dòng)育人”
　　1、注重活動(dòng)的針對(duì)性，讓德育貼近實(shí)際�！百N近實(shí)際”主要是貼近學(xué)生的思想實(shí)際和環(huán)境實(shí)際。學(xué)校結(jié)合所處地域環(huán)境及學(xué)生的生活小環(huán)境，設(shè)計(jì)系列教育活動(dòng)，確保每一次活動(dòng)的開(kāi)展都能收到實(shí)際的效果：學(xué)生參與每次活動(dòng)就有一次進(jìn)步。如：針對(duì)部分學(xué)生不關(guān)心父母的情況，學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)做小孝星”系列活動(dòng)，充分體現(xiàn)了“愛(ài)祖國(guó)，首先要從愛(ài)自己、愛(ài)自己的親人做起”這一主旨；針對(duì)學(xué)生交通安全意識(shí)淡薄及校門(mén)口繁華大街的實(shí)際，學(xué)校推行了“路隊(duì)放學(xué)健康行”活動(dòng)，并將校門(mén)口作為學(xué)校交通安全教育陣地，還邀請(qǐng)交警、家長(zhǎng)到校開(kāi)展“交通安全大家談”主題活動(dòng)；充分利用家鄉(xiāng)“一府三鄉(xiāng)”的地域優(yōu)勢(shì)和寶貴豐富的德育資源，開(kāi)展了“弘揚(yáng)紅軍精神，爭(zhēng)做紅軍好后代”系列活動(dòng)。這些活動(dòng)貼近實(shí)際，學(xué)生能將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自發(fā)的意識(shí)和行為，就收到了春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
　　2、注重“親、近、實(shí)、小”，讓德育貼近生活。我校采取“親、近、實(shí)、小”的方法讓孩子們感受德育的親切，感受到德育課堂就在身邊。“親”是親和之意，德育的內(nèi)容和方式，學(xué)生易于接受、樂(lè)于參與；“近”即貼近生活；“實(shí)”即實(shí)在、實(shí)效、實(shí)用，具有較強(qiáng)的針對(duì)性；“小”則是從小處著眼，從小處著手，從道德底線抓起。如；“流動(dòng)紅旗到我班”評(píng)比活動(dòng)、“領(lǐng)護(hù)一棵小樹(shù)”、“做好一次家務(wù)”、“改掉一個(gè)陋習(xí)”，組織學(xué)生開(kāi)展他們最喜歡的游戲、各類體育活動(dòng)、爬山遠(yuǎn)足等教育實(shí)踐活動(dòng)。
　　特別是在今年開(kāi)展的“大手拉小手，溫暖心中有”的對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，根據(jù)留守學(xué)生心理壓抑、孤獨(dú)感強(qiáng)、學(xué)習(xí)信心不足等不良現(xiàn)象，一是學(xué)校落實(shí)了一個(gè)教職工聯(lián)系2—3個(gè)留守孩子，使我校的410個(gè)留守兒童找到自己的“代管家長(zhǎng)”，和孩子們交心，使他們始終感受到家庭的溫暖；二是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，定期與他們聯(lián)系，及時(shí)地反饋情況，做好孩子與家長(zhǎng)的橋梁，使孩子上進(jìn)，讓家長(zhǎng)放心；三是開(kāi)展一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，與留守孩子一起過(guò)中秋，開(kāi)展了“同在一片藍(lán)天下”、“特別的愛(ài)給特別的你”、“兩地書(shū)、親子情”等一系列關(guān)愛(ài)留守兒童的主題隊(duì)會(huì)，讓他們用自己的心靈 ……（未完，全文共3810字，當(dāng)前僅顯示1925字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《重心下移強(qiáng)管理 “德”字為首育新人》）