2009年臨床教學質(zhì)量目標管理方案

　　____年臨床教學質(zhì)量目標管理方案
　　我院教學質(zhì)量管理是實行院、科、教研室三級管_，科教學管理是我院教學質(zhì)量管理的實體，各個教學環(huán)節(jié)都由科教科具體組織實施、監(jiān)控、測評和總結(jié)改進。教學管理的水平?jīng)Q定著教學質(zhì)量的高低。為了保證臨床教學質(zhì)量不斷提高，針對影響教學質(zhì)量的要素，結(jié)合醫(yī)院的實際情況，特制定本方案。
　　一、臨床教學質(zhì)量管理規(guī)程：
　　㈠總則
　�、备愫媒虒W工作，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)醫(yī)學生培養(yǎng)目標，是臨床教學工作的出發(fā)點和歸宿舍。在臨床教育工作中，教學質(zhì)量管理是核心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。
　�、步虒W質(zhì)量管理實行院、科教科、教研室三級管理。以教研室為基礎，科教科級為實施的主體，院級為主導。
　�、辰虒W質(zhì)量管理要根據(jù)_同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示，根據(jù)黨的教育方針，遵循高等教育的規(guī)律和宗旨，嚴格執(zhí)行醫(yī)院教學計劃，全面落實教學醫(yī)院教育質(zhì)量規(guī)格的要求。
　�、磁R床教學質(zhì)量管理的內(nèi)涵，主要包括教學工作要素管理即臨床教師教學工作、醫(yī)學
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優(yōu)秀教學成果立項計劃和推薦評估，推動教學改革持久、深入的發(fā)展。
　�、催M行期中教學檢查，開展教學質(zhì)量檢測評估。
　　⑴檢查各門授課計劃的實施落實情況，檢查教與學的秩序、質(zhì)量、學風、教風等情況。
　�、朴杏媱澯嗅槍π缘貍�(cè)重對教學的某一環(huán)節(jié)、某些實習組進行檢查分析。
　�、前幢疽�(guī)程的有關(guān)規(guī)定，有計劃地開展教學評估，總結(jié)經(jīng)驗，激勵先進。
　�、悼偨Y(jié)交流教學與管理工作經(jīng)驗，推動教學質(zhì)量的不斷提高。
　�、督⒔∪ㄔO質(zhì)量管理的具體工作制度。
　�、缃萄惺医虒W質(zhì)量管理職責
　�、迸R床教研室實行教學、醫(yī)療一體的管理_，以教研室為龍頭，負責本學科范圍的教學、醫(yī)療、教研工作，教學醫(yī)療相互促進。在教研室主任領(lǐng)導下實施教學管理工作。
　　⒉把好課程質(zhì)量關(guān)。為了培養(yǎng)基礎扎實，知識面廣，適應性強的高質(zhì)量人才，尤其要抓好臨床主干課程的教學，以保證臨床教學質(zhì)量。
　�、鸥鶕�(jù)教學計劃和課程基本要求，組織制訂、修改教學大綱，實習指導，編制課程授課計劃。
　　⑵組織好課程計劃的實施。認真安排督促任課教師完成教學任務；組織好臨床實習教學；把好課堂質(zhì)量關(guān)，課前檢查教師教案、講稿；切實安排好作業(yè)考查、考試；選編好教材。
　�、亲ズ媒虒W內(nèi)容的改革、充實和提高。
　　⑷開展教學質(zhì)量調(diào)查和質(zhì)量監(jiān)控。教研室負責人要開展經(jīng)常的調(diào)查研究，有計劃的聽課、抽查教案和聽課筆記、試卷等，對教學質(zhì)量進行調(diào)查、分析、監(jiān)控，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。
　�、匙ズ媒虒W基礎建設：
　�、虐凑战萄惺夜ぷ鳁l例認真進行教研室的組織及制度建設，推動教研室活動的正常開展。
　　⑵按照師資隊伍建設規(guī)劃及有關(guān)規(guī)定，抓好師資隊伍建設，促進師資隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
　　⑶按照課程建設和評估的規(guī)定，加強課程建設，促進課程的優(yōu)化。
　�、劝凑战虒W大綱要求，有計劃組織臨床教學所需的病人、病種。
　　⒋建立健全教研室教學質(zhì)量管理的具_度。
　�、沤萄惺一顒又贫�；
　　⑵教學研究制度；
　　⑶聽課制度；
　　⑷集體備課制度；
　�、稍囍v制度；
　�、式虒W研究計劃，等等。
　�、杞虒W質(zhì)量管理的運行程序
　　⒈嚴格按教學管理程序執(zhí)行。
　�、舱n程計劃管理，嚴格計劃運行的規(guī)范化、制度化、科學化。除按學院規(guī)定的程序執(zhí)行外。
　�、撑R床教學管理工作質(zhì)量檢測：
　　⑴教研室組織管理水平評估，每常年終進行一次。
　�、葡导壗虒W管理水平評估，主要對教學辦、學生辦進行評估，每兩年進行一次。
　�、窍到虒W水平評估按照學院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
　�、磁R床教學總結(jié)交流
　　⑴每學年任課教師（包括理論、實習課）在常年結(jié)束時進行教學工作匯報。
　�、瓶平萄忻繉W年舉行一次教學改革和教學經(jīng)驗交流流動。
　�、强平炭泼繉W年舉行一次教學改革和教學經(jīng)驗交流活動。
　　二、臨床教學質(zhì)量的目標管理
　　臨床教學的管理是一個系統(tǒng)的管理，包括教師隊伍，教學條件，教育對象以及教學環(huán)節(jié)等多個子系統(tǒng)管理。這些子系統(tǒng)圍繞提高教學質(zhì)量這一總目標，在管理機制調(diào)控下相互作用。因此，臨床教學質(zhì)量目標管理模式：
　�、毕到y(tǒng)總結(jié)目標⒉管理部門目標⒊子系統(tǒng)分目標
　　遵循“三個面向”的精神，使學生基本素質(zhì)，知識水平，思維能力和臨床工作能力全面提高。 制訂、審核授課計劃；教學過程組織；建立規(guī)章制度；監(jiān)督執(zhí)行；教學檢查評估。 教師隊伍
　　教學條件
　　教學對象
　　臨床實習
　　⒍全面評價 ⒌糾正編差 ⒋教學檢查
　�、骞芾頇C構(gòu)的目標管理
　�、苯虒W計劃：根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標制定的教學計劃，認真組織制定每學期各門課程的授課計劃，并認真審核計劃的內(nèi)容、日程安排、任課教師、教材選用等是否符合大綱要求。課程內(nèi)容要貫徹“少而精”的 ……（未完，全文共3968字，當前僅顯示2004字，請閱讀下面提示信息。收藏《2009年臨床教學質(zhì)量目標管理方案》）