創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論與實(shí)踐個(gè)人體會

目錄/提綱：……
一、關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的理論思考
（一）學(xué)習(xí)型組織的概念與緣起
（二）學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)
（三）學(xué)習(xí)型組織的核心內(nèi)容
（四）五項(xiàng)修煉的地位、作用和相互關(guān)系
二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的實(shí)踐探索
（一）統(tǒng)一認(rèn)識，營造良好的創(chuàng)建氛圍
（二）建立機(jī)制，提供有效的制度保障
（三）創(chuàng)新方法，走有特色的創(chuàng)建新路
（四）豐富內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的知識范圍
三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的體會與思考
（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)必須準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵
（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)必須以提升組織的學(xué)習(xí)力為核心
（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)必須強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的培育
（四）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)貴在堅(jiān)持，重在創(chuàng)新
……
　　
　　學(xué)習(xí)型組織理論是在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代中應(yīng)運(yùn)而生的前沿管理理論。黨的十六大和十六屆四中全會分別提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型政黨的號召。當(dāng)前，不少機(jī)關(guān)單位也提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。但到底什么是學(xué)習(xí)型組織、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，依然是一個(gè)很值得探索的課題。本人在中共云和縣委組織部工作期間，組織開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的活動，就學(xué)習(xí)型組織的理論作了一些學(xué)習(xí)和思考，在實(shí)踐中進(jìn)行了初步的探索。本文就創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論與實(shí)踐談點(diǎn)個(gè)人體會。
　　一、關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的理論思考
　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)型組織的概念與緣起
　　所謂學(xué)習(xí)型組織，是通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮組織每一個(gè)成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績效總和的綜合績效。
　　美國戴維a.加爾文在《學(xué)習(xí)型組織行動綱領(lǐng)》一書中給出了一個(gè)定義：學(xué)習(xí)型組織是指能熟練地創(chuàng)造、獲取、解釋、轉(zhuǎn)移和保留知識，并根據(jù)這些網(wǎng)新的知識和觀點(diǎn)，自覺地調(diào)整自身行為的組織。
　　學(xué)習(xí)型組織最初的構(gòu)想源自于佛睿斯特在1965年寫的一篇文章《一種新型的公司設(shè)計(jì)》，他運(yùn)用系統(tǒng)動力學(xué)的原理，構(gòu)想出未來
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活出生命意義；學(xué)習(xí)工作化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展。
　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)型組織的核心內(nèi)容
　　學(xué)習(xí)型組織的核心是五項(xiàng)修煉。即指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考。
　　第一項(xiàng)修煉：自我超越
　　“自我超越”的修煉能夠不斷理清個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，實(shí)現(xiàn)自我超越。它是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望，他們對生命的態(tài)度就如同藝術(shù)家對藝術(shù)作品一般全身心投入、不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身學(xué)習(xí)。組織整體對于學(xué)習(xí)的意愿與能力，植根于各成員對于學(xué)習(xí)的意愿與能力。
　　第二項(xiàng)修煉：改善心智模式
　　心智模式是看待事物形成的特定的思維定勢，是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界，以及如何采取行動的許多假設(shè)、成見，或圖像、印象。我們通常不易察覺自己的心智模式以及它對行為的影響。
　　心智模式有三個(gè)特點(diǎn)：一是根深蒂固。特別是成人，有一句話叫“江山易改，本性難移”。二是缺陷存在的普遍性。每個(gè)人的心智模式都有不同的缺陷，即使偉大人物也不例外。三是不易察覺。往往自我感覺良好，不易發(fā)現(xiàn)，很難改善。
　　第三項(xiàng)修煉：建立共同愿景
　　“愿景”就是組織中人們所共同持有的一種意象或愿望、理想、遠(yuǎn)景或目標(biāo)。共同愿景是組織中全體成員的個(gè)人愿景的整合，是組織中成員都真心追求的愿景，是能成為員工愿望的愿景。
　　共同愿景分三個(gè)層次：組織大愿景，團(tuán)隊(duì)小愿景，個(gè)人愿景。由三個(gè)要素組成：即目標(biāo)、價(jià)值觀和使命感。建立共同愿景就要將個(gè)人愿景匯集起來，確定組織成員都認(rèn)可的目標(biāo)，樹立共同的價(jià)值觀、使命感，使共同愿景獲得能量，從而激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。
　　第四項(xiàng)修煉：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
　　團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。
　　在學(xué)習(xí)型組織中，是團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人成為基本的學(xué)習(xí)單位。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目的是使團(tuán)隊(duì)智商大于個(gè)人智商，使團(tuán)體整體產(chǎn)生出色的成果，同時(shí)個(gè)人成長速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快，并且要讓學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
　　團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是深度匯談——即每人全部攤出心中的設(shè)想，在無拘無束的探討中_交流自己心中的想法，交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思、探詢，相互支持與啟發(fā)，從而得到超過各自的個(gè)人認(rèn)識。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的障礙是自我防衛(wèi)。這往往根植于團(tuán)隊(duì)的互動中，若未察覺，則會妨礙組織學(xué)習(xí)。如果能以有創(chuàng)造性的方式察覺它，并使其得以解決，學(xué)習(xí)的速度效率便能大增。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是取得更高層次的共識,即要以大家提出的意見為基礎(chǔ)，取其精華，集思廣益，使每個(gè)人看到原先自己沒有看到的更本質(zhì)、更深遠(yuǎn)的東西。
　　第五項(xiàng)修煉：系統(tǒng)思考
　　系統(tǒng)思考要求人們用系統(tǒng)的觀點(diǎn)對待組織的發(fā)展。彼得?圣吉認(rèn)為第五項(xiàng)修煉最重要，一個(gè)人或一個(gè)組織事業(yè)成敗都與能否進(jìn)行系統(tǒng)思考有關(guān)。
　　“蝴蝶效應(yīng)”是學(xué)習(xí)型組織中的一個(gè)重要理念，也是現(xiàn)代管理中的重要理念。1979年，洛倫斯教授在華盛頓所作的報(bào)告中說：他在研究中發(fā)現(xiàn)，巴西的一只蝴蝶翅膀揮動一下，會在美國的得克薩斯州形成颶風(fēng)。這一理論稱為“蝴蝶效應(yīng)”�！昂�(yīng)”說明事物是普遍聯(lián)系的，必須用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來觀照、思考問題。
　　（四）五項(xiàng)修煉的地位、作用和相互關(guān)系
　　改善心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)這兩項(xiàng)修煉是基礎(chǔ)；自我超越和建立共同愿景這兩項(xiàng)修煉形成向上張力；第五項(xiàng)修煉系統(tǒng)思考是核心。亦即改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自我超越和建立共同愿景這四項(xiàng)修煉都離不開系統(tǒng)思考；改善心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)若不進(jìn)行系統(tǒng)思考就不能打好基礎(chǔ)；自我超越和建立共同愿景這兩項(xiàng)修煉若不放在一個(gè)系統(tǒng)中來進(jìn)行系統(tǒng)思考就不可能產(chǎn)生向上的張力。
　　二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的實(shí)踐探索
　　為進(jìn)一步加強(qiáng)組織系統(tǒng)的隊(duì)伍建設(shè)，提高組工干部的素質(zhì)和能力，開拓組織工作的新局面，我到組織部工作不久，就組織開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的活動。在創(chuàng)建活動中，我們強(qiáng)調(diào)樹立五種學(xué)習(xí)理念、遵循四個(gè)原則。五種學(xué)習(xí)理念：即“學(xué)習(xí)為本”理念、“終身學(xué)習(xí)”理念、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”理念、“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”理念和“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”理念。四個(gè)原則：即與時(shí)俱進(jìn)，自我超越原則；突出重點(diǎn)、文化優(yōu)先原則；全員參與，互動學(xué)習(xí)原則和學(xué)以致用，反思學(xué)習(xí)原則。具體做法如下：
　�。ㄒ唬┙y(tǒng)一認(rèn)識，營造良好的創(chuàng)建氛圍。每個(gè)人的行為都是受思想觀念支配的，認(rèn)識問題是一切活動的先導(dǎo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組 ……（未完，全文共6595字，當(dāng)前僅顯示2315字，請閱讀下面提示信息。收藏《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論與實(shí)踐個(gè)人體會》）