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新形勢下如何進一步加強和改進關心下一代工作

發(fā)表時間:2006/1/9 12:28:18
目錄/提綱:……
一、必須堅持和保證黨委和政府對關心下一代工作的領導
一是要體現(xiàn)在黨委和領導本身
二是要體現(xiàn)在加強對關工委的組織建設上
三、必須遵循“服從全局,服務中心,發(fā)揮優(yōu)勢,積極參與,主動配合,有效補充”的工作方針
四要給青少年創(chuàng)造自我磨煉和實踐體驗的機會
四、必須把關心下一代工作的重點放在基層
五、必須加強自身建設,發(fā)揮整體優(yōu)勢,提高工作水平
……

  在新世紀到來之際,中央領導同志曾提出新世紀關心下一代工作要有新的起點、新的高度。這就是要求我們在圍繞十六大提出的全面建設小康社會奮斗目標的新形勢下,研究關心下一代工作的新特點、新情況、新問題,探索進一步加強和改進關心下一代工作的新思路、新辦法。辦法和思路可能很多,但我們認為必須堅持以下幾點:
  一、必須堅持和保證黨委和政府對關心下一代工作的領導。
  首先,各級黨委和政府必須站在講政治的高度充分認識關心下一代工作的重要性和緊迫性,增強做好新形勢下關心下一代工作政治責任感。自覺地把這項工作作為建設有中國特色社會主義的基礎工程,納入精神文明建設的整體規(guī)劃和總體部署中,切實加強對關心下一代工作的領導。一是要體現(xiàn)在黨委和領導本身。如黨委的工作要主動把關心下一代工作列入議事日程,統(tǒng)
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共同任務。各級各部門應在黨委政府的領導下,統(tǒng)一組織,加強協(xié)調,密切配合。組織、宣傳、教育、科技、文化、政法、民政、老干、老齡、精神文明辦、未成年人保護委員會等部門和工會、共青團、婦聯(lián)、科協(xié)、文聯(lián)、退管會等群眾團體以及駐軍單位,應充分發(fā)揮自己的職能作用,各司其職,各負其責,珍視老同志關心黨的事業(yè),關心下一代的熱情,積極支持,密切配合。關工委應與上述各單位各部門加強聯(lián)系,共同營造有利于青少年健康成長的社會氛圍。我市為了搞好協(xié)調工作,成立了某某市青少年教育工作協(xié)調小組,市委常委、宣傳部長任組長,市關工委領導任副組長,工、青、婦、公安、司法、教育等部門領導作為小組成員。在運行過程中,不斷加強小組的領導力量,完善運作機制,充分發(fā)揮其職能作用,從整體上不斷提高了教育效果。
  三、必須遵循“服從全局,服務中心,發(fā)揮優(yōu)勢,積極參與,主動配合,有效補充”的工作方針。
  關工委工作要服從黨的十六大提出的全面建設小康社會的奮斗目標這個大局,要服從全國工作的大局;要服務于經(jīng)濟建設這個中心,服務于本地區(qū)、本單位黨和政府的工作中心,要與當前、當?shù)氐墓ぷ髦行木o密結合;要充分發(fā)揮老同志在政治、經(jīng)驗、威望、時空等方面的優(yōu)勢和老同志所具有的特長和技能,做到堅持基本的立場觀點,堅持從青少年的實際出發(fā),堅持工作方法的改革創(chuàng)新,把握新形勢下青少年思想活動的新情況和新特點,做到“參與”要積極,“配合”要主動,“補充”要有效,積極探索教育的新思路、新途徑,提高工作的針對性和實效性。如我市關工委同宣傳、教育部門聯(lián)合組成調研組,深入學校、社會調查當代青少年尤其是特區(qū)青少年的思想狀況和特點,提出了關工委做好青少年思想教育工作的一條新的工作思路。即一要全面評價當代青少年的主流和不足;二要建立老同志與青少年平等交流的模式;三要大力開發(fā)本地區(qū)歷史蘊藏著的豐富教育資源;四要給青少年創(chuàng)造自我磨煉和實踐體驗的機會。同時注意努力改進思想政治工作方式,變灌輸為主為青少年自我教育為主,說理教育、思想引導為主,從青少年成長的需要出發(fā),區(qū)分不同行業(yè)、不同文化層次、不同年齡,開展多種形式的讀書征文活動、文化娛樂活動、科技實驗活動、冬夏令營活動以及各種志愿者活動、社會公益活動等。通過這些青少年喜聞樂見的形式和方法,生動活潑、有的放矢,使青少年增長知識,學會做人,養(yǎng)成良好的品德。
  四、必須把關心下一代工作的重點放在基層。
  關工委的工作對象、工作力量均在基層!盎鶎硬焕,地動山搖”,基層工作做得不好,關工委工作只能是“空中樓閣”。各級關工委從上到下都要認識基層是關心下一代工作基礎和主陣地,關工委的組織、成員、工作對象在基層,關心下一代工作的任務、成果、經(jīng)驗在基層體現(xiàn)。因此,關工委工作要堅持面向基層,服務基層,加強對基層關工委組織建設和工作的指導。
  首先,我們以基層關工委創(chuàng)“五好”(即領導班子建設好、 ……(未完,全文共3052字,當前僅顯示1541字,請閱讀下面提示信息。收藏《新形勢下如何進一步加強和改進關心下一代工作》
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