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洋思中學(xué)開展素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)

發(fā)表時(shí)間:2006/1/9 12:28:44


  聽起來,你可能難以置信,年初中升入高中考試,洋思初中初三畢業(yè)生升學(xué)率高達(dá),其中以上的學(xué)生被所在地省級重點(diǎn)高中錄取。良好的素質(zhì)教育,吸引了外地“望子成龍”、“望女成鳳”的家長們,他們紛紛托關(guān)系、找親友把自己的子女送到這里來求學(xué)。據(jù)悉,在洋思中學(xué)正在讀書的余名學(xué)生中,除了余名是施教區(qū)內(nèi)以外,其余都是來自全國各地的。這些學(xué)生家長總是帶著希望來,載著喜悅而歸。一個(gè)地處偏僻鄉(xiāng)村的初級中學(xué),為何能吸引眾多的外地求學(xué)者?帶著這個(gè)疑問,我們到洋思初中進(jìn)行了采訪。
  差生能夠?qū)W好
  一見面,我們開門見山地提出了各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題:“洋思初中,差生真的能學(xué)好嗎?”“能!我認(rèn)為,沒有教不好的學(xué)生!”蔡林森校長肯定地回答。對于這一觀念的形成,他本
……(新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略511字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
生同桌,便于兵教兵。教師上課的起點(diǎn)是后進(jìn)生,后進(jìn)生的重點(diǎn)也是后進(jìn)生,課堂作業(yè)也優(yōu)先批閱。每天早晨,文科教師引導(dǎo)后進(jìn)生讀英語單詞;每天中午,理科教師引導(dǎo)后進(jìn)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施后進(jìn)生驗(yàn)收制度,查到問題及時(shí)糾正,真正做到堂堂清、日日清、月月清。這樣,期末成績,人人優(yōu)秀。
  有一位南京的學(xué)生,插班讀初二,第一次考試的成績,數(shù)學(xué)只有分,但是教師從不放棄他,每一堂課都讓他回答問題,板演,有一點(diǎn)進(jìn)步就給予表揚(yáng),即使做錯(cuò)了,也給他鼓勵(lì),期末考試數(shù)學(xué)得了分。
  沒有教不好的學(xué)生,使洋思初中走向了輝煌,沒有教不好的學(xué)生,也吸引了眾多外地學(xué)生紛紛到洋思求學(xué)。認(rèn)識(shí)上無論如何分歧,實(shí)踐上的成功,是一個(gè)不爭的事實(shí)。對沒有教不好的學(xué)生的積極的理解,有一個(gè)叫王中意的校長說的非常好。
  采訪期間,記者首先聽了兩節(jié)課。*月*日上午第二節(jié)課,在初二班教室,由周桂海周桂海老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的乘除法分式乘方》。∶上課鈴響,教師首先用投影儀出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)內(nèi)容。分鐘后,學(xué)生自己讀教材,然后自己做例題,教師巡視指導(dǎo);∶學(xué)生上前面板演例題,師生一起檢查、糾錯(cuò);∶教師講解,師生共同總結(jié)出分式乘方運(yùn)算性質(zhì):“分?jǐn)?shù)乘方是把分子、分母各自乘方�!狈昼姾髮W(xué)生自己做課后練習(xí)題,∶學(xué)生上前板演,師生檢查糾錯(cuò),∶下課。
  第三節(jié)課記者在初一班聽了湯宏程湯宏程老師執(zhí)教的語文《核舟記》。這是一篇古文,整堂課都是學(xué)生看注釋翻譯,教師僅在最后用分鐘時(shí)間總結(jié)了文章的寫作方法。
  這兩節(jié)課充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,對數(shù)學(xué)教材里的例題一般是教師講學(xué)生聽,洋思中學(xué)卻由學(xué)生自己做。語文教材中的古文以往一般是由教師講解、翻譯,學(xué)生記筆記,洋思中學(xué)是由學(xué)生自己看注解翻譯。這樣,在一節(jié)課中,主要是學(xué)生自學(xué)、做練習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力又減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。
  教師在座談中指出,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,并沒有削弱教師的主導(dǎo)作用:一是體現(xiàn)在備課中,教師既要吃透教材又要了解學(xué)生,既要選準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),又要想到學(xué)生在自學(xué)中會(huì)提出哪些問題;二是體現(xiàn)在自學(xué)指導(dǎo)上,教師在課堂上要不斷指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,隨時(shí)引導(dǎo)自學(xué),學(xué)生可以互相討論,有些問題就能在“兵教兵”過程中解決;三是體現(xiàn)在對后進(jìn)生的關(guān)注上,教師在巡視中要重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),平時(shí)多讓他們回答問題或讓他們到前面板演,這樣便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。另外,在自學(xué)過程中后進(jìn)生可在較短的時(shí)間里補(bǔ)上知識(shí)缺漏,經(jīng)過一段時(shí)間,班上就沒有后進(jìn)生了。因此,洋思中學(xué)自年以來,連續(xù)年學(xué)生的畢業(yè)率、合格率均為。
  洋思中學(xué)校長蔡林森對記者說:“最近教育部制定的《基礎(chǔ)教 ……(未完,全文共2259字,當(dāng)前僅顯示1436字,請閱讀下面提示信息。收藏《洋思中學(xué)開展素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)》
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