高校哲學社會科學人才隊伍建設(shè)存在的主要問題及對策研究

高校哲學社會科學人才隊伍建設(shè)存在的主要問題及對策研究
　　
　　一、引言
　　高校哲學社會科學人才隊伍在認識世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人、服務社會中發(fā)揮著重要作用,為探索社會發(fā)展規(guī)律和人類文明進步做出了貢獻。隨著我國高等教育的發(fā)展,從整體上看,高校哲學社會科學人才隊伍不斷壯大,人才培養(yǎng)機制不斷完善,參與國際對話的能力與范圍大為拓展,研究解決重大理論和現(xiàn)實問題的能力明顯提高,整體素質(zhì)不斷提升,高校哲學社會科學人才隊伍已成為繁榮發(fā)展哲學社會科學的主力軍,為發(fā)展社會主義先進文化,推進黨的理論創(chuàng)新做出了重要貢獻。但是,高校哲學社會科學人才隊伍的建設(shè)與我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展的要求,與哲學社會科學所承擔的時代責任還不相適應,我們應認真研究當前我國高校哲學社會科學人才隊伍的發(fā)展現(xiàn)狀,及時解決問題,努力建設(shè)一支政治立場堅定、理論功底扎實、勇于開拓創(chuàng)新的哲學社會科學人才隊伍,推動我國哲學社會科學事業(yè)的繁榮發(fā)展。
　　二、當前高校哲學社會科學人才隊伍建設(shè)存在的主要問題
　　􀀁􀀁在新的歷史發(fā)展時期,高等學校的哲學社會科學人才隊伍建設(shè)取得了很大的成績,但是與我國哲學社會科學繁榮發(fā)展的要求相比,還存在著較大的差距,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
　　(一)學科布局為高校哲學社會科學人才隊伍建設(shè)提供的支撐力度不足
　　哲學社會科學與自然科學不同,自然科學
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7人,占評選總數(shù)的0􀀁3%。同時,高校哲學社會科學隊伍整體素質(zhì)偏低、結(jié)構(gòu)不盡合理的現(xiàn)象很明顯,49歲及以下的哲學社會科學教師中具有博士學位的僅占總數(shù)的11%[2]。高校哲學社會科學隊伍中高水平人才的缺乏,導致學術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)不合理,很難形成以學科帶頭人為核心的團隊,單打獨斗的􀀂個體戶現(xiàn)象非常普遍,承擔大項目的能力偏弱,不利于構(gòu)筑一流的學科、產(chǎn)出卓著的成果、造就優(yōu)秀的人才。師資隊伍的國際化是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。高校哲學社會科學人才隊伍的國際化總體水平偏低,2009年哲學社會科學教師參加國際學術(shù)會議為33770人,國外受聘講學僅為3513人,國外進修學習5607人,國際合作研究派出2403人[2]。高校哲學社會科學人才隊伍的國際化水平和能力制約著中國文化與國際文化交融的進程,既不利于中華優(yōu)秀文化的研究與傳播,又不利于對國外先進文化的學習和借鑒。
　　(三)評價機制沒有完全體現(xiàn)哲學社會科學的
　　特點,缺乏相應的榮譽及激勵機制
　　對科研成果及工作業(yè)績的考核、評價,社會上
　　普遍存在依據(jù)各種量化指標進行􀀂一刀切的傾
　　向,這在一定程度上影響著高校對哲學社會科學
　　成果及教師業(yè)績的評價,一些高校仍然存在以論
　　文數(shù)量的多少、所發(fā)表論文的影響因子高低、申請
　　科研項目的數(shù)量及金額的多少作為對教師的評價
　　標準。哲學社會科學及其成果的特點與自然科學
　　有很大差別,將哲學社會科學與自然科學領(lǐng)域的
　　各類人才的評價不加區(qū)分,標準劃一,必然會造成
　　評價結(jié)果有失偏頗,既不能真實反映學術(shù)水平,也
　　不能體現(xiàn)評價機制的公正與公平,勢必在一定程
　　度上挫傷哲學社會科學學科領(lǐng)域教師的積極性。
　　目前,哲學社會科學領(lǐng)域缺乏相應的榮譽及激勵
　　機制,還沒有像自然科學一樣建立兩院院士制度,
　　沒有設(shè)立哲學社會科學國家級學術(shù)獎勵,長江學
　　者人數(shù)很少,􀀂千人計劃也只限于經(jīng)濟管理類等
　　少數(shù)學科。在科研經(jīng)費的投入上與自然科學也是
　　相差甚遠,2009年高校哲學社會科學科研經(jīng)費為
　　61億元,僅占自然科學的十分之一[2]。以國家自
　　然科學基金和國家社會科學基金的項目經(jīng)費投入
　　為例,2010年國家自然科學基金立項項目為兩萬
　　余項,投入經(jīng)費總額為71億元,然而國家社會科
　　學基金立項項目僅為兩千余項,投入經(jīng)費總額為
　　2􀀁7億元,僅為國家自然科學基金的3%。支持和
　　投入力度不夠,很難調(diào)動哲學社會科學教師進行
　　教學和參與科研的積極性,學術(shù)氛圍表現(xiàn)沉悶,在
　　一定程度上影響了我國哲學社會科學的發(fā)展
　　進步。
　　(四)學術(shù)風氣浮躁影響了高校哲學社會科學
　　人才隊伍的健康發(fā)展
　　大學是道德的高地,加強大學學風建設(shè),關(guān)系
　　到人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)系到國家科教興國戰(zhàn)略的
　　成敗。高校廣大哲學社會科學教師既是社會中知
　　識層次較高的_,又處于教育體系的高端,他們
　　的學者之風、道德?lián)敱人麄兊闹腔圬暙I更具意
　　義。但近年來,由于受社會不良風氣影響,高校哲
　　學社會科學隊伍中一些教師􀀂專心治學、學術(shù)至
　　上的觀念越來越淡薄,各種學術(shù)造假、學術(shù)腐敗
　　的現(xiàn)象愈發(fā)嚴重,弄虛作假、抄襲、剽竊、唯利是圖
　　的現(xiàn)象也屢見不鮮,影響了哲學社會科學隊伍的
　　學術(shù)形象,更不利于帶動和營造高校學術(shù)誠信、學
　　術(shù)自律、學術(shù)研究積極向上的氛圍。同時,一些教
　　師對教學和科研工作處于應付狀態(tài),對學生不負
　　責任,對科學研究態(tài)度不端,既不深入學生思想實
　　際,也不做深入的社會調(diào)查研究,導致科研與教學
　　相脫節(jié),教師課堂講授的內(nèi)容與社會現(xiàn)實相脫離,
　　既不能吸引學生又不能對學生的思想行為產(chǎn)生實
　　際的影響,反而加重了對這些課程的輕視甚至反
　　感。因此,學術(shù)風氣的浮躁影響了高校哲學社會
　　科學人才隊伍的健康發(fā)展。
　　三、加強高校哲學社會科學
　　人才隊伍建設(shè)的對策
　　􀀁􀀁加強高校哲學社會科學人才隊伍建設(shè),應立
　　足各校實際,在優(yōu)勢學科建設(shè)、_機制建設(shè)、人
　　才培養(yǎng)體系優(yōu)化等方面制定切實可行的措施,營
　　造優(yōu)秀人才成長的良好環(huán)境,推進高校哲學社會
　　科學人才隊伍的健康發(fā)展,以不斷適應我國經(jīng)濟
　　社會發(fā)展的需要。
　　(一)強化優(yōu)勢學科建設(shè),為人才隊伍建設(shè)提
　　供有力支撐
　　高校哲學社會科學人才隊伍建設(shè)應以哲學社
　　會科學學科建設(shè)為龍頭,依托國家級重點學科、省
　　部級重點研究基地、博士點和一級學科授予點以
　　及博士后科研流動站等平臺,對接社會需求,進行
　　_,優(yōu)化學科布局,凝練學科方向,促進高 ……（未完，全文共9684字，當前僅顯示2645字，請閱讀下面提示信息。收藏《高校哲學社會科學人才隊伍建設(shè)存在的主要問題及對策研究》）