實(shí)施“臻善教育”策略思考

目錄/提綱：……
一、“臻善教育”的基本策略
（一）管理方式臻善---致力優(yōu)質(zhì)高效
1、主流思想引領(lǐng)：“敏學(xué)”即“行成于敏，業(yè)精于學(xué)”
2、辦學(xué)理念強(qiáng)化：強(qiáng)化“教、悟、謀”的作用和方法
3、實(shí)力打造跟進(jìn)：①硬實(shí)力---即學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀和規(guī)模
四是塑造良好的公眾形象，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和美譽(yù)度（軟實(shí)力的立足點(diǎn)）
（二）教育機(jī)制臻善---強(qiáng)化體驗(yàn)德育
（三）課堂效率臻善---實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
二、實(shí)施“臻善教育”的保障
（一）領(lǐng)導(dǎo)組織保障
（二）過程實(shí)施保障
三、實(shí)施“臻善教育”的成果
1、出版學(xué)�！秲�(nèi)部管理手冊》和《教職工工作手冊》
2、架構(gòu)學(xué)校課程體系
3、編寫并出版校本教材
……
實(shí)施“臻善教育”策略思考

“臻善教育”：即“傳承和創(chuàng)新”的教育。指在傳承中國深厚文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新一種永不止息、超越進(jìn)取、追求完美的教育精神和境界。就是在傳承歷史和悠久文化基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)新的教育和管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，進(jìn)而推動學(xué)校教育不斷超越進(jìn)取、永不止息、努力追求完美。
一、“臻善教育”的基本策略
（一）管理方式臻善---致力優(yōu)質(zhì)高效
學(xué)校管理的最高境界是文化管理，學(xué)校管理核心是思想上的引領(lǐng)。
1、主流思想引領(lǐng)：
“敏學(xué)”即“行成于敏，業(yè)精于學(xué)”。就是要勤奮好學(xué)，教師應(yīng)該是值得稱頌的勤奮好學(xué)之人，應(yīng)該具有淵博的學(xué)識和堅(jiān)韌不拔、持之以恒的意志。
“儉德”即“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。教師應(yīng)
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理。
（二）教育機(jī)制臻善---強(qiáng)化體驗(yàn)德育
學(xué)校教育的根本在于體驗(yàn)，學(xué)校教育的效果在于成人。
1、實(shí)施體驗(yàn)德育管理：以體驗(yàn)管理培育人、以鏗鏘誓言引導(dǎo)人、以榜樣示范激勵人、以優(yōu)秀文化陶冶人、以和諧校園感染人。
①一個理念：育人為本、成人為先。
②兩個要求：學(xué)生言行、學(xué)生精神。
③三個目標(biāo)：行為自律、生活自理、學(xué)習(xí)自主。
④四項(xiàng)建設(shè)工程：榜樣示范工程、主題教育工程、特色展示工程、星級評比工程。
2、豐富個性張揚(yáng)活動：
（1）愛國感恩教育：通過相關(guān)教育活動，激活和培育學(xué)生的正確思想情懷，讓其快樂學(xué)習(xí)、生活。
愛國首先是愛自己---表現(xiàn)為珍愛生命、珍惜光陰、勤奮學(xué)習(xí)并積極上進(jìn)；其次是愛家人、老師、朋友---表現(xiàn)為尊重友善、禮貌關(guān)心；再次是愛學(xué)校---表現(xiàn)為遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問、思想活躍并積極上進(jìn)，努力成就自己的未來。
學(xué)會感恩---感恩上蒼賜予我健全的身體、感恩父母賜予生命、感恩黨和國家、學(xué)校老師的培育、感恩同學(xué)給予的成長幫助。
（2）唱傳講讀活動：通過系列活動，幫助學(xué)生樹立起可見的價值觀念和道德體系。
（3）個性張揚(yáng)鍛煉：搭建平臺，鍛煉和培育學(xué)生個性。
①培養(yǎng)健全的心理和人格品質(zhì)。心理健康決定一生幸福，人格尊嚴(yán)是做人的基本內(nèi)涵。
②培養(yǎng)較強(qiáng)的分析綜合能力。張揚(yáng)個性須知自己的特長與愛好并要分析綜合自己的行為。
③培育自信不狂妄的性格。自信是指對自己所具有的氣質(zhì)和所擁有的才能的正確估計(jì)和肯定。只有自信，才能將張揚(yáng)個性的道路走通；狂妄是盲目的自信，由此產(chǎn)生的理想必然是幻想，依此而行事必然會碰壁。
④培養(yǎng)獨(dú)立思考，正確對待別人評論素養(yǎng)。個性張揚(yáng)過程是甄別他人評論，達(dá)到聽取善意意見和規(guī)范自己行為的不足。
⑤培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是修身養(yǎng)性、提高能力，促使自己不斷成熟所必需。
（三）課堂效率臻善---實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
課堂教學(xué)追求的是效率，其根本在于學(xué)生的悟化和知識的過手。
1、投身高中課改：加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)，知方法、明操作；加強(qiáng)學(xué)校特色課程開發(fā)，架構(gòu)學(xué)校課程體系；加強(qiáng)集體備課，尋求質(zhì)量保證。
2、強(qiáng)化教學(xué)科研：強(qiáng)化教師能力提升，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度培育，改變學(xué)法與教法并促成兩者的統(tǒng)一。
3、開展類別教育：嚴(yán)格并堅(jiān)持開展根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分門別類特長的教育活動。
二、實(shí)施“臻善教育”的保障
（一）領(lǐng)導(dǎo)組織保障
1、成立組織機(jī)構(gòu)
組 長：余元明
副組長：周春林、隆承林、朱興德
成 員：各中層干部
2、組建運(yùn)行機(jī)構(gòu)
組 長：張青華
副組長：余元明---管 ……（未完，全文共2169字，當(dāng)前僅顯示1379字，請閱讀下面提示信息。收藏《實(shí)施“臻善教育”策略思考》）