“陽光教育的探索與實踐”課題開題報告

“陽光教育的探索與實踐”課題開題報告

研究背景

1．近年來，在上級部門的關(guān)心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視努力下，學(xué)校教育取得了較為豐碩的成果，并保持著良好而發(fā)展態(tài)勢。尤其是學(xué)校致力打造的陽光體育活動初見成效，先后成為常熟市陽光體育示范學(xué)校、特色學(xué)校，學(xué)校的陽光體育活動在常熟市的評優(yōu)活動中屢獲佳績。陽光體育，成了學(xué)校一道亮麗的風景線！由此促進了學(xué)生全面、健康發(fā)展，提升了教師的教學(xué)理念，夯實了素質(zhì)教育。同時，學(xué)校的辦學(xué)特色日趨凸顯，“陽光”吸引了星小人的眼球，“陽光教育”成了全校教師的追求與理想。

2．時代呼喚陽光教育。中共十六屆四中全會提出，要“堅持最廣泛最充分地調(diào)動一切積極因素，不斷提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力”。 第一次明確提出了構(gòu)建“和諧社會”的目標�！昂椭C社會”這一執(zhí)政理念的提出，充滿了現(xiàn)代社會的政治智慧與勇氣，其核心就是通過構(gòu)建“和諧社會”，實現(xiàn)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處、經(jīng)濟發(fā)展，最終實現(xiàn)人民生活的美滿幸福。黨的十六屆六中全會明確作出了《構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的確決定》，將“堅持教育優(yōu)先發(fā)展，促進教育公平”擺在突出位置。作為社會公共資源的教育，它必須公平、公正地惠及每一個受教育者，像陽光普照大地般為建設(shè)和諧社會、促進人民幸福生活發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

站在這新的21世紀，我們應(yīng)該讓教
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的，陽光教育注重心靈的和諧和溝通，它觸及生命，充盈精神，建構(gòu)人生。教育者 和受教育者是相生相助的生命結(jié)合體，教育者是發(fā)光體，受教育者同樣是發(fā)光體，交互生輝，共同生長，此乃真正的“教學(xué)相長”。

概括起來，陽光教育倡導(dǎo)： 用生命培育生命，用愛心滋養(yǎng)愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧， 在陽光教育者的引導(dǎo)下使每位學(xué)生成長成為身心健康，個性鮮明，品德優(yōu)良，學(xué)有所長的陽光少年，使學(xué)校成為師生共享教育陽光，充滿成功與快樂的陽光學(xué)校，使教育事業(yè)真正成為人民滿意的陽光事業(yè)。

（四）研究的目標、內(nèi)容與重點

研究目標

陽光教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生生活、合作、創(chuàng)新；不僅重視學(xué)校教育，也重視家庭教育、社區(qū)教育；不僅追求學(xué)生的成長，也追求教師的成長、家長的成長；不僅引導(dǎo)和幫助學(xué)有困難的學(xué)生取得成功，也引導(dǎo)和幫助其他各種類型、各種層次的學(xué)生獲得更大的成功；不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。在此基礎(chǔ)上，通過累積學(xué)生一個一個堅實的腳印，讓學(xué)生的人生沐浴在七彩陽光中。

1．價值目標：讓孩子沐浴人類思想陽光。通過實施陽光教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助孩子尋求教育中那失落的東西，尋找現(xiàn)代文明中嚴重失落而我們潛意識中一直呼喚著的自我意識和人生意義，沐浴人類思想的一抹永恒陽光，培養(yǎng)孩子從小關(guān)愛自然，關(guān)注人生意義和自我意識。

2．人格目標：塑造孩子陽光人格。陽光教育培養(yǎng)的是陽光的人，這種陽光的人，就是要通過教育保存并擴充其天性，使其天性得到充分發(fā)展。這種陽光的人，有兩個共同的特征：自立、自主、自律；身心和諧發(fā)展。因此，教育要順應(yīng)孩子身心發(fā)展的順序和特點進行，要努力在孩子的現(xiàn)在生活中引入一股未來生活的水流，要把我們潛藏在遙遠地方的教育目的的種子移植到孩子生活的心田里，使孩子收獲希望，成為現(xiàn)實生活和精神世界豐富的陽光的人。

3．學(xué)校整體發(fā)展目標：繼往開來，自主創(chuàng)新，倡導(dǎo)陽光教育，傾訴陽光心語，塑造陽光少年，打造陽光教育品牌。用理想的教育去實現(xiàn)教育的理想，用思想引領(lǐng)教育，以理念主導(dǎo)行動，通過深入實踐、探索，用三到五年的時間，努力把我校打造成教育教學(xué)質(zhì)量上乘的個性鮮明的示范性陽光學(xué)校，構(gòu)建具有我校自身特色的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)策略，為深圳基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化搭橋鋪路，探索經(jīng)驗，貢獻價值！

研究內(nèi)容

1．推行陽光管理，實現(xiàn)教師自主性、團隊性參與學(xué)校管理的研究。

2．構(gòu)建陽光課程，彰顯童真的研究。

3．打造陽光教師、培育陽光少年的研究。

4.實施陽光評價，放飛心靈的研究。

研究重點

陽光管理的推進、陽光集體的打造、陽光課程的構(gòu)建是本課題的研究重點。

（五）研究的思路、過程與方法

研究思路

科學(xué)地把握陽光教育的內(nèi)涵與外延，在學(xué)校教育中有針對性地提升教師和學(xué)生的素養(yǎng)。著力從學(xué)校環(huán)境、管理、課堂教學(xué)、師生團隊建設(shè)研究等幾方面進行陽光化的探索與研究，用時代精神燭照教育，為孩子的生命奠基，為教師的發(fā)展服務(wù)。力爭將學(xué)校建設(shè)成充滿陽光氣息的樂園。

研究過程

一．確立陽光理念

理念是行動的指南，為全面實施陽光教育，首先必須明確理念，整合理念，提升理念，以理念指導(dǎo)陽光教育實踐。根據(jù)學(xué)校實際，我們提出了以下理念：

“陽光教育”是以尊重、理解、賞識、激勵為核心標志的，用真愛和真知為學(xué)生的幸福人生奠基的教育�！瓣柟饨逃笔且环N讓每個孩子走進陽光的教育；是充滿尊重、充滿理解、充滿賞識、充滿激勵的教育；是倡導(dǎo)教師順從天性、承認差異、追求陽光、寬容失敗的教育；是引導(dǎo)學(xué)生相信自己、鼓勵自己、超越自己的教育；是尊重每個學(xué)生的生命特質(zhì)、挖掘每個學(xué)生的生命潛能的教育。結(jié)合學(xué)校今年來陽光特色教育的實踐成果，牢固確立“全心享受陽光教育，為人生奠基”的理念，致力于“為學(xué)生健康成長鋪設(shè)陽光大道，為教師專業(yè)成長搭建陽光舞臺，為學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展營造陽光環(huán)境�！鄙钊腴_展陽光教育活動，營造陽光環(huán)境，實施陽光管理，創(chuàng)設(shè)陽光課程，培養(yǎng)陽光教師，培育陽光學(xué)生，打造陽光文化，不斷提升辦學(xué)水平，力爭通過五年時間，讓每個生命得到陽光般的關(guān)懷，在陽光般的環(huán)境中快樂成長。

二．營造陽光環(huán)境

環(huán)境是一種教育力量。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，思維更敏捷，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：學(xué)校的每一面墻壁，每一塊綠地，每一個角落都成為會說話的老師，使學(xué)生隨時隨地地感染與熏陶，得到無聲的教育，真正發(fā)揮其約束功能，導(dǎo)向功能，激勵功能，審美功能。

“十二五”期間，學(xué)校將整體規(guī)劃校園文化建設(shè)和校園綠化建設(shè)，建設(shè)校園景觀，彰顯學(xué)校特色，營造“大方、美觀、育人”的陽光環(huán)境。首先，合理利用空間，建設(shè)優(yōu)雅和諧的素質(zhì) ……（未完，全文共7387字，當前僅顯示2594字，請閱讀下面提示信息。收藏《“陽光教育的探索與實踐”課題開題報告》）