大學(xué)生村官遠(yuǎn)教工作經(jīng)驗(yàn)材料

縣“大學(xué)生村官”成為遠(yuǎn)教工作“生力軍”
大學(xué)生村官遠(yuǎn)教工作經(jīng)驗(yàn)材料

祁門(mén)縣通過(guò)組織培訓(xùn)、強(qiáng)化管理，逐步把大學(xué)生村官培養(yǎng)成為遠(yuǎn)教工作的生力軍，開(kāi)展豐富多彩的遠(yuǎn)教播放、培訓(xùn)活動(dòng)，有力地推動(dòng)全縣遠(yuǎn)程教育工作深入開(kāi)展。
建章立制，讓“大學(xué)生村官”成為遠(yuǎn)程教育“領(lǐng)航人”。針對(duì)農(nóng)村缺乏遠(yuǎn)程教育管理人才的現(xiàn)狀，祁門(mén)縣充分發(fā)揮大學(xué)生“村官”文化水平高、電腦操作熟、信息溝通快、吸收能力強(qiáng)等方面的優(yōu)勢(shì)，明確了
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開(kāi)始，逐漸培養(yǎng)村民收看遠(yuǎn)程教育的興趣，把遠(yuǎn)程教育播放室變成村民學(xué)習(xí)娛樂(lè)的活動(dòng)室，積聚人氣，積極宣傳遠(yuǎn)程教育在加快農(nóng)村發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)村致富方面的積極作用。不斷擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的覆蓋面和影響力。同時(shí)，及時(shí)的收集反饋農(nóng)村群眾的信息，他們“最想收看什么樣的節(jié)目，需要哪方面的技術(shù)”，成為農(nóng)民群眾與遠(yuǎn)教管理部門(mén)之間的“橋梁”。
強(qiáng)化培訓(xùn)，讓“大學(xué)生村官”成為遠(yuǎn)程教育“內(nèi)行人”。為了把這些大學(xué)生村官培養(yǎng)成為“遠(yuǎn)教專(zhuān)家”，盡快熟悉遠(yuǎn)程教育工作業(yè)務(wù)，祁門(mén)縣采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩、互動(dòng)交流等形式，對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為上級(jí)遠(yuǎn)程教育工作的一系列文件政策、遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)知識(shí)、遠(yuǎn)教設(shè)備的日常管理維護(hù)和常見(jiàn)故障排除方法。此外，縣遠(yuǎn)程辦結(jié)合自身實(shí)際編制了《黨員遠(yuǎn)教一本通》，下發(fā)到了每位大學(xué)生村官手中，使大學(xué)生村官明白了遠(yuǎn)程教育工作“是什么、要什么、做什么”，讓他們有了想干事的動(dòng)力，干成事的能力。現(xiàn)在，多數(shù)大學(xué)生村官已經(jīng)成為遠(yuǎn)程教育科學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)、熟練操作的“行家里手”、“遠(yuǎn)教專(zhuān)家”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有大學(xué)生村官的站點(diǎn)遠(yuǎn)程教育設(shè)備損壞率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他農(nóng)村站點(diǎn)，一些大學(xué)生村官還幫助其他村維護(hù)遠(yuǎn)程教育設(shè)備，如閃里鎮(zhèn)七一村大學(xué)生村官汪吉慶經(jīng)常會(huì)被相鄰的村請(qǐng)去維護(hù)遠(yuǎn)程教育設(shè)備，幫助解決簡(jiǎn)單的故障。
服務(wù)群眾，讓“大學(xué)生村官”成為學(xué)用效果“轉(zhuǎn)化器”。祁門(mén)縣建立大學(xué)生村官Q(mào)Q群，及時(shí)傳達(dá)遠(yuǎn)程教育工作相關(guān)要求，為管理員解惑釋疑、交流經(jīng)驗(yàn)、借鑒典型提供平臺(tái)，并要求各遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)積極開(kāi)展學(xué)用效果轉(zhuǎn)化活動(dòng)，及時(shí)提供創(chuàng)業(yè)致富的新技術(shù)、新品種、新信息，幫助農(nóng)村黨員干群理解、消化、吸收所學(xué)內(nèi)容，形成了“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍 ……（未完，全文共1406字，當(dāng)前僅顯示894字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《大學(xué)生村官遠(yuǎn)教工作經(jīng)驗(yàn)材料》）