畢業(yè)論文:方文山歌詞研究

目錄/提綱：……
一、序論
二、本論
三、結論
一、方文山其人
二、方文山歌詞意象的修辭研究
（一）方文山歌詞意象特色
1、對多種文化意象的選用
2、對生活化意象的選用
（二）方文山歌詞意象的語義分析
1、花意象
2、風意象
3、雨意象
4、月意象
三、方文山“中國風”歌詞中的修辭技巧鑒賞
3、類迭：即反復使用同一個字詞或語句的修辭法
6、夸飾：語句中特別夸張鋪陳，明顯超過客觀事實，給人深刻印象
10、引用：說話時，援引現(xiàn)成的語句叫引用，分為明引與暗引
四、試論方文山歌詞對中國傳統(tǒng)詩歌的繼承
1、方文山歌詞創(chuàng)作的藝術特色詩歌，音樂舞蹈原本是三位一體的
3、方文山在繼承古典詩詞優(yōu)秀成果的基礎上，又進行現(xiàn)代性的墨翟經(jīng)
五、結論
……
方文山歌詞研究
2009春漢語言文學教育 鄧詩玲

關鍵詞：方文山 歌詞 意象 修辭 聯(lián)系

目錄：
一、序論
方文山其人
二、本論
1、方文山歌詞意象的修辭研究
2、方文山“中國風”歌詞中的修辭技巧鑒賞
3、試論方文山歌詞對中國傳統(tǒng)詩歌的繼承
三、結論

摘要：作為當今中國流行歌詞界一個極其獨特的存在，方文山的歌詞極具修辭學研究價值。其歌詞在意象、意境、韻律和辭藻上繼承了古典詩詞的傳統(tǒng)，又通過蒙太奇的藝術手法、多元化的題材、現(xiàn)代口語的敘述和鮮明張揚的個性對古典詩詞傳統(tǒng)進行了新的改造。他的歌詞拓展了傳統(tǒng)歌詞的領域，運用了創(chuàng)新的藝術手法，將古典詩詞元素注入現(xiàn)代歌詞，用現(xiàn)代的手法和思維對古典詩詞傳統(tǒng)進行了現(xiàn)代轉化。本文意在通過對其歌詞進行修辭研究、對古詩詞傳統(tǒng)的承傳與現(xiàn)代轉化來探討對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展及其開拓價值。

一、方文山其人
方文山，1969年生，臺灣蓮花人。出身貧窮，即臺灣所謂“草根階層”。嘗為生計所迫，做管線工、外勞中介、送報員等。后以歌詞創(chuàng)作聞名，其歌詞創(chuàng)作天馬行空，汪洋恣肆，琢詞煉字，鬼斧神工，兼具中國古典與現(xiàn)代的雙重文字精神，尤以“中國風”系列膾炙人口。方文山與周杰倫合作在近十多年的時間寫出了《東風破》《發(fā)如雪》《千里之外《菊花臺》《蝸�！返冉�200首膾炙人口的歌詞，并連續(xù)6屆入選全國金曲獎。方文山以自己的創(chuàng)作實力和實踐證明了流行歌曲的歌詞創(chuàng)作繼承中國詩歌的文化傳統(tǒng)，才能夠在21世紀開出絢爛的花
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。作為一名男性詞人，方文山對身邊的各種事故卻有著如女性般敏銳的觀察力和細膩的感角。自然界的花鳥草木，生活中經(jīng)常出現(xiàn)的事物，這些在一般流行歌詞中再熟悉不過的意象，在方文山的筆下，則體現(xiàn)了與眾不同的另一面。
以“鳥”為例，在一般的流行歌詞中，創(chuàng)作者通常都只看到了“麻雀”的“小”和“不起眼”的特點，然而當“麻雀”飛到方文山的歌詞中時，卻表現(xiàn)了“話多”的一面：“窗外的麻雀在電線桿上多嘴，你說這一句很有夏天的感覺”（《七里香》）、“陽光露臉笑，麻雀在聒噪，朋友們說好，今夜玩通宵”（《他到底哪一點好》）……
歌詞意象的選用不權是作者主觀意識的_，受眾的年齡、思想、生活經(jīng)驗等，也都影響著作者對歌詞意象的選擇。在標榜個性的今天，為了貼近年輕受眾的生活，方文山所選用的意象很多是與年輕一代的生活密切相關的，如“課堂”、“教室”、“黑板”、“考卷”：“黑板是吸收知識的地方，只是教室的陽光，那顏色我不太喜歡，沒有操場的自然”（《三年二班》）……這些意象來自年輕人的生活空間，不僅拉近了歌詞與年輕受眾的心理距離，也在不知不覺讓作者所宣揚的個性意識被年輕人所接受。
方文山對于意象的選擇的多元化，讓他的歌詞無不洋溢著濃厚的文化氣息和新奇時尚之感。
（二）方文山歌詞意象的語義分析
方文山的歌詞是“詩化的歌詞”，其意象在沿襲了中國古典詩詞意象思維模式的基礎上，也十分注重個人觀念與現(xiàn)代情緒的融合。對方文山歌詞中高頻出現(xiàn)的五個意象：花意象、雨意象、風意象、月意象進行語義層面的分析，以探知其歌詞對傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展，以及意象背后所表現(xiàn)出的作者的創(chuàng)作風格及所體現(xiàn)出的社會意見。
1、花意象。方文山歌詞中，“花”已不再是單純的花了，它已經(jīng)成為了作者情感的寄托�；ㄊ菒矍椋撬寄�，是青春，是對童年的回憶，是對_的夢想和渴望�！盎ā睙o言，卻總是充當情感的代言人，替作者傾訴內(nèi)心的感傷�！霸�(jīng)太過年輕卻絕對真心，我給的愛始終任性，不懂花開只一次的愛情”（《曾經(jīng)太年輕》）“寒風經(jīng)過院子里的枝椏，也冷卻了我手中的鮮花”（《花雨》）……花開花謝，本是自然界再平常不過的景色。作者卻抓住花期的短暫和生命的無法重復的特點，以此來比喻愛情的不完美�！对�(jīng)太年輕》用“花開只有一次”來形容愛情的珍貴，也暗示著青春的遠去，和時間一樣都無法倒流�！缎挠辍分校拔摇庇没ū磉_愛意，而寒風經(jīng)過，鮮花卻被“冷卻”了。在我們的生活經(jīng)驗中，花是沒有溫度的，因此寒風中被冷卻的并不是花，而是送花人滿腔的愛意。
2、風意象。風意象是方文山歌詞中出現(xiàn)頻離最高的一個意象。在他發(fā)表的近兩百首的歌詞作品中，“風”的出現(xiàn)就多達61處。“風”在方文山歌詞中也多是作為情感的承載者，愛情是此類“風”的核心。飄忽不定的風成為變化無常的愛情喻象出現(xiàn)在歌詞中，蘊涵著作者對愛情無常的感慨，以及對人生缺憾的無奈：“在世界最冷那一天，你用指間，在我手心，寫下抱歉，在風中，撕裂我千遍”（《世界最冷那一天》）。離別的場面，風刮得尤為凜冽，作者借“風”的殘暴塢形容“我”在失去愛情時的意外和絕望心境。風的凄厲寒冷所沖撞垢不僅是“我”無法言說的失戀傷痛，還撕碎了“我”對愛情的一切美好的憧憬和幻想。當情逝之后，愛已不在，風中只�；貞浀膫春瓦z憾：“風卷浪花，送走海沙，你的誓言在融化”（《貝殼沙》）一個“卷”字寫出了風的暴捩和迅疾，也暗示了愛情出走時的決絕與無常�？呻m然愛情已經(jīng)消失地如浪花般無影無蹤，誓言卻還處在一點點的“融化”階段。兩個動詞感情色彩的鮮明對比，于無專用中拷問著愛情的永恒。
3、雨意象。雨意象在方文山的筆下也多與愁緒相伴，抒發(fā)別離、思念、惆悵之感。方文山歌詞中，失戀與別離的場面常在雨中進行。雨像懂得人的情思，有時點滴的落，有時傾盆而下，將離別的氣氛渲染得更加凄涼：“車窗雨刷來不及擦，你轉身的背影像幅畫，雨聲喧嘩，你的表達，我只聽見風沙”（《你想聽的話》）、“云在走，雨在飄，好多悲傷在風中笑，心在燒，淚在掉，人的背叛沒有人知道”（《眼淚知道》）《你想聽的話》中，“我”在車內(nèi)看著窗外愛人轉身走遠，喧嘩的雨聲代替“我”訴說著心中的疼痛�！堆蹨I知道》中，“我”也同樣在雨中沖洗著失戀的悲傷。方文山歌詞中落下的“雨”，雖都指向了人生情悉，但卻因帶上了現(xiàn)代人的情感體會，而多了一份時代的特色。方文山細膩的感觸，也賦予了雨“善解人意”的性格，因此作者歌詞中的“雨”，更象是一個愛恨情愁的見證者，它適時地出現(xiàn)，代替人民表達心中情感。
4、月意象。月意象是方文山歌詞中典型的愛情喻象，出現(xiàn)次數(shù)有26次之多。月亮朦朧、縹緲，可望而不可及。她獨立于人的生命主體之外，卻又與人類并存于浩瀚的宇宙。我們的情感體驗，生命歷程都離不開月亮的映證和陪伴。鄧麗君的一首《月亮代表我的心》曾替多少癡情男女表白愛意，而方文山筆下的月也同樣在見證愛情的悲歡。朦朧的月光營造了一個個浪漫的愛情世界。月亮明亮潔白的物性特質，仿佛能照亮人們心中每一個陰暗的角落，讓所有的謊言和虛偽都無處藏匿。作者將潔白明亮的月與愛情最純真的本質相聯(lián)系，表達了對愛情的美好期待與執(zhí)著追求。如“邀明月，讓回憶皎潔，愛在月光下完美”（《發(fā)如雪》），一個“邀”字賦予了月亮人性的魅力，讓人們不禁聯(lián)想到李白《月下獨酌》中“舉杯邀明月，對影成三人�！钡那Ч琶�，然而這里的月已不再帶有孤獨 ……（未完，全文共11877字，當前僅顯示2825字，請閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文:方文山歌詞研究》）