問(wèn)題學(xué)生教育處理程序

目錄/提綱：……
一、班級(jí)教育處理
1、交流引導(dǎo)：以正面教育為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)
4、滯留訓(xùn)誡
二、年級(jí)長(zhǎng)教育處理
三、政教處教育處理
1、簽訂協(xié)議，跟蹤管理
2、家長(zhǎng)領(lǐng)回教育
……
問(wèn)題學(xué)生教育處理程序
對(duì)于一個(gè)經(jīng)常有一般性違紀(jì)行為或有較為嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，本著一切為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的原則，按下面程序進(jìn)行教育處理。
一、班級(jí)教育處理
班主任是班級(jí)學(xué)生教育工作第一責(zé)任人，對(duì)問(wèn)題學(xué)生應(yīng)采用下面遞進(jìn)教育的方式進(jìn)行。
1、交流引導(dǎo)：以正面教育為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)。
2、簽訂紀(jì)律管理合同：對(duì)于出現(xiàn)一般性干擾行為或重復(fù)性偏離學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，教師可與學(xué)生簽訂課堂管理合同，以口頭或書面
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參加文體課、課外興趣活動(dòng)、觀看綜合教育節(jié)目等），必要時(shí)還要在教師辦公室寫書面反思，讓學(xué)生對(duì)自己的不當(dāng)行為承擔(dān)責(zé)任。
二、年級(jí)長(zhǎng)教育處理
班主任采用上述教育方式后，學(xué)生仍無(wú)悔改或進(jìn)步表現(xiàn)，班主任對(duì)學(xué)生的教育管理感到困惑，可將對(duì)學(xué)生的教育記錄向年級(jí)長(zhǎng)匯報(bào)，年級(jí)長(zhǎng)配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，簽訂一個(gè)幫助學(xué)生進(jìn)步的管理協(xié)議，定期找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，進(jìn)行跟蹤教育管理。如學(xué)生仍無(wú)悔改或無(wú)進(jìn)步表現(xiàn)，年級(jí)長(zhǎng)和班主任憑教育記錄上報(bào)學(xué)校政教處教育處理。
三、政教處教育處理
1、簽訂協(xié)議，跟蹤管理。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生談話，利用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威來(lái)影響學(xué)生，讓學(xué)生作出深刻書面反思，并與學(xué)生簽訂管理協(xié)議，反思說(shuō)明書和管理協(xié)議書由政教處存檔，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育管理。
2、家長(zhǎng)領(lǐng)回教育。在簽訂紀(jì)律管理合同后，學(xué)生仍無(wú)進(jìn)步表現(xiàn)，違反合同書中有關(guān)條款，且學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較差，政教處上報(bào)校長(zhǎng)批示，學(xué)生由家長(zhǎng)領(lǐng)回家教育（學(xué)生由家長(zhǎng)領(lǐng)回家教育的時(shí)間以達(dá)到教育效果為限）。
學(xué)生由家長(zhǎng)領(lǐng)回家教育后，學(xué)校原則上不再接受學(xué)生返校就讀。如學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇，認(rèn)識(shí)深刻，家長(zhǎng)及有關(guān)擔(dān)保人出面保證其能夠改正，學(xué)校根據(jù)情況可考慮給學(xué)生一次試讀機(jī)會(huì)。進(jìn)班試讀按下列程序進(jìn)行：
①政教處領(lǐng)導(dǎo)和班主任溝通，班主任再與科任教師溝通。
②學(xué)生寫反思說(shuō)明書，由家長(zhǎng)帶孩子找班主任主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并作出保證，取得班主任理解和信任。
③班主任在保證書上簽寫相關(guān)要求和意見后，帶學(xué)生找班級(jí)科任教師認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并作出保證，取得科任教師的理解和信任，科任教師在保證書上簽寫意見。
④班主任帶學(xué)生及家長(zhǎng)找學(xué)校政教處領(lǐng)導(dǎo)，向?qū)W校提出同意學(xué)生進(jìn)班試讀的申請(qǐng)。
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