關(guān)于設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的一點(diǎn)思考

關(guān)于設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的一點(diǎn)思考

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它是教學(xué)領(lǐng)域里為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而提出的一種概括性的總體的要求，它是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，它不僅影響著教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，也制約著教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定基本預(yù)示了教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)，某種意義上說(shuō)也基本決定了教學(xué)結(jié)果的成與敗。大而全，易大而空，小而全，易巧集中，也就是“管中間大、功虧一簣”的道理。同樣，目標(biāo)的設(shè)定與問(wèn)題的引領(lǐng)也是相輔相成的，即誰(shuí)先掌握教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就先贏得有效或高效課堂的掌控權(quán)。
首
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略451字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
，能夠分辨京白與韻白的不同；
2、了解京劇的唱腔，簡(jiǎn)單的分辨西皮與二黃唱腔。
技能目標(biāo)：初步掌握京劇念白與唱腔的特點(diǎn)，參與京劇念與唱的實(shí)踐活動(dòng)。
情感目標(biāo)：在參與體驗(yàn)中，感受京劇藝術(shù)的獨(dú)特魅力，樂(lè)于參與京劇藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛(ài)。
這節(jié)課知識(shí)目標(biāo)的制定是針對(duì)初中一、二年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，將如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣放在首位�；谶@種認(rèn)識(shí)，此課對(duì)人民音樂(lè)出版社出版的教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，把學(xué)生感興趣的念白與簡(jiǎn)單的唱腔作為本節(jié)課的主要內(nèi)容。因?yàn)榫﹦∈俏覈?guó)的國(guó)粹，它博大精深，如果在短短的四十五分鐘的課堂教學(xué)中，把生、旦、凈、丑四種行當(dāng)及唱、念、做、打四種表演功夫都逐一講解，可想而知，其教學(xué)效果是不言而喻的。因此，本節(jié)課從相對(duì)比較簡(jiǎn)單易學(xué)的“念白”開(kāi)始切入，通過(guò)欣賞、表現(xiàn)等方式，使學(xué)生在“玩”中體驗(yàn)京劇中不同念白和唱腔的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)京劇由陌生到熟悉，有淺入深，循序漸進(jìn)的_，感受京劇的魅力。
不僅如此，在本節(jié)課中技能目標(biāo)的設(shè)定，亦凸顯出不可替代的地位。針對(duì)知識(shí)目標(biāo)，這節(jié)課，通過(guò)欣賞視頻京劇《拾玉鐲》的片段，對(duì)比劇中兩人念白的不同，體會(huì)京白與韻白的不同特點(diǎn)。結(jié)合《賣(mài)水》中《表花》的精彩片段，鞏固念白，學(xué)唱西皮唱段。學(xué)生們積極參與到京劇藝術(shù)活動(dòng)中，技能目標(biāo)也水到渠成的完成了，為京劇的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
情感目標(biāo)的制定是依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于音樂(lè)的文化傳承價(jià)值所表述的：“音樂(lè)是人類(lèi)文化傳承的重要載體，是人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶�！倍﹦∽鳛閲�(guó)粹正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在本課的課堂教學(xué)中，以京劇為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，體現(xiàn)了音樂(lè)課程的文化傳承功能。因此如何讓學(xué)生了解接受甚至于喜愛(ài)京劇藝術(shù)，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力、審美能力、陶冶情操是音樂(lè)教育的重要內(nèi)容，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛(ài)。
如何篩選挖掘教材的最佳角度，如何挖的深、挖的精、挖的巧，挖得含而不漏，不顯山不漏水的誘導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)乃至學(xué)懂、學(xué)通、學(xué)會(huì)？引人思考。這一切無(wú)不與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定息息相關(guān)！
可見(jiàn)，匠心獨(dú)運(yùn)般設(shè)定教學(xué)目標(biāo)何等重要，如果目標(biāo)設(shè)定的過(guò)大、過(guò)空，往往會(huì)出現(xiàn)面面俱到又沒(méi)有具到，好似撓癢癢，仿佛蜻蜓點(diǎn)水一代而過(guò)，看似什么都有細(xì)品一切全無(wú)的佛學(xué)境界。誠(chéng)然，有不少老師的課，在過(guò)程環(huán)節(jié)上 ……（未完，全文共1990字，當(dāng)前僅顯示1265字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的一點(diǎn)思考》）