淺析高校輔導(dǎo)員與心理健康教育

淺析高校輔導(dǎo)員與心理健康教育

摘要：大學(xué)生心理健康教育問題已逐漸成為社會關(guān)注的焦點，大力推進大學(xué)生心理健康教育工作已成為高校教育的一項重要任務(wù)。作為在學(xué)生工作第一線的高校輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮在大學(xué)生心理健康教育中的作用，關(guān)注大學(xué)生的心理成長已成為重中之重。

關(guān)鍵詞: 心理健康教育；高校輔導(dǎo)員

當大學(xué)新生懷著興奮的心情跨入大學(xué)校門時，他們往往憧憬著美好的未來，仿佛理想與現(xiàn)實已融為一體。然而入學(xué)后不久，由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)特點、人際關(guān)系等因素的改變、理想與現(xiàn)實的巨大反差，許多大學(xué)生表現(xiàn)出不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)心理問題[1]，而這些心理矛盾和沖突容易使他們因?qū)W習(xí)成績不理想、人際關(guān)系不協(xié)
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，專職的心理咨詢教師也處于長期匱乏中，學(xué)生在學(xué)校的心理健康教育中得到的心理健康知識遠遠不能滿足其需求，這也充分的表現(xiàn)出了輔導(dǎo)員作為學(xué)生最直接的指導(dǎo)者，來開展心理健康教育的必要性。
作為高校里學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員，首先，他們在年齡和閱歷上具有優(yōu)勢，他們往往都是碩士研究生的應(yīng)屆畢業(yè)生，剛剛走出學(xué)校，處于學(xué)生到老師的一段心理過渡期，往往更能體會大學(xué)生的困惑，并能對大學(xué)生的成長成才給予更好地指導(dǎo)，使大學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，其次，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的指導(dǎo)者、組織者和實施者。輔導(dǎo)員與大學(xué)生接觸最為密切，對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和情感也了解最多，很多輔導(dǎo)員也已成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和他們健康成長的知心朋友。學(xué)生對他們充滿了信任，這也為開展好心理健康教育提供了前提。
二、高校輔導(dǎo)員開展心理健康教育的條件
（一）充分的理論知識
作為大學(xué)生思想政治工作第一線的輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該用教育學(xué)和心理學(xué)的理論知識來武裝自己，及時的了解當代大學(xué)生的心理特點和發(fā)展規(guī)律，這是開展深入細致的心理健康教育工作的基礎(chǔ)。同時，將自身所具備的心理健康知識，通過培訓(xùn)班級中的“心理委員”傳授給他們，使其平時在與同學(xué)朋友交往中，也能主動運用學(xué)到的心理輔導(dǎo)理論知識和技能，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，在工作的同時，開展大學(xué)生_的心理調(diào)查與研究，及時了解和把握大學(xué)生的心理特點，有針對性地開展工作，豐富高校心理健康教育的理論。
（二）良好的心理素質(zhì)
首先，輔導(dǎo)員首先需要自身具備積極健康的心理素質(zhì)，具有正確的道德觀、人生觀與世界觀。其次，要在認識上擺正自己的角色位置，學(xué)會正確認識出現(xiàn)的矛盾根源和問題的性質(zhì)， 做到尊重事實、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，和學(xué)生成為朋友[2]。
（三）深入學(xué)生_
首先，在課堂教學(xué)中，通過給學(xué)生開設(shè)心理健康教育的相關(guān)課程，或者開展心理健康主題班會，幫助學(xué)生正確認識心理發(fā)展規(guī)律，掌握必備的心理健康知識。其次，建立學(xué)生心理健康社團，利用廣播、校報和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體廣泛的開展心理健康宣傳教育活動，這也是增強大學(xué)生心理健康意識，幫助大學(xué)生正確認識心理問題的的重要手段。再次，也可通過開展豐富多彩、形式多樣的心理健康教育活動，促進學(xué)生提高其綜合素質(zhì)，最后，通過開展心理教育指導(dǎo)、心理咨詢與輔導(dǎo)，進行心理引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困惑[4]。
總之， 大學(xué)生的心理健康教育工作是一項龐大的系統(tǒng)的工程， 需要社會的支持、高校輔導(dǎo)員 ……（未完，全文共2067字，當前僅顯示1314字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺析高校輔導(dǎo)員與心理健康教育》）