加強(qiáng)和改進(jìn)高校干部的作風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)和改進(jìn)高校干部的作風(fēng)建設(shè)
——院中心組學(xué)習(xí)體會(huì)
繼續(xù)教育學(xué)院 周志榮
高校的作風(fēng)，是黨的作風(fēng)，文化傳統(tǒng)，社會(huì)風(fēng)氣在高校的一種表現(xiàn)和反映。主要表現(xiàn)為學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、會(huì)風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、組織生活作風(fēng)，生活作風(fēng)等等。
高等學(xué)校作為培養(yǎng)人的搖籃和知識(shí)創(chuàng)新，傳播和應(yīng)用的基地，肩負(fù)著科教興國(guó)和全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的歷史使命。在新的歷史條件下，高校能否全面推進(jìn)自身的改革
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踏實(shí)、教風(fēng)上的不嚴(yán)謹(jǐn)、思想作風(fēng)上的不過(guò)硬、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上的不深入。工作布置多，檢查落實(shí)少；會(huì)議多，檢查評(píng)估多，大話、套話，官話在一定程度上影響到高校領(lǐng)導(dǎo)干部在群眾中的威信，并把一些黨員干部看成只玩形式主義的假、大、空而不會(huì)做并不做實(shí)事的缺信干部。因此，要成為一個(gè)合格的高校管理干部，加強(qiáng)和改進(jìn)干部的作風(fēng)建設(shè)就是擺在每個(gè)高校管理干部面前的一項(xiàng)艱巨的、長(zhǎng)期的任務(wù)。
首先，要從思想作風(fēng)上下功夫。思想作風(fēng)建設(shè)，是一個(gè)管理干部世界觀、人生觀的一個(gè)綜合表現(xiàn)。高校既然是培養(yǎng)人的搖籃，知識(shí)創(chuàng)新和文化傳承的基地，作為高校管理干部就必須具備與之相適應(yīng)的知識(shí)和能力。為人民服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)服務(wù)，是一個(gè)高校管理干部的首要任務(wù)。我校在為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)有很多好政策和傳統(tǒng)，但每個(gè)管理干部在為學(xué)生做這些事的時(shí)侯是否真正做到全心全意、在時(shí)間空間不夠時(shí)是否真正愿意犧牲自己的時(shí)間而更多地把時(shí)間表讓給學(xué)生、我們?cè)跒閷W(xué)生服務(wù)時(shí)是否還存在一些官架子，講大話講套話、我們是否與學(xué)生成為真正的知心朋友。思想作風(fēng)建設(shè)首先是思想，思想要有一定高度，思想要有一定深度，思想要有一定的緯度。然后才能體現(xiàn)在人的思維方式，行為表現(xiàn)和所作所為上。
其次要從工作作風(fēng)上下功夫。工作作風(fēng)是思想作風(fēng)的一種表現(xiàn)形式。一個(gè)學(xué)院，一個(gè)部門的管理者要善于統(tǒng)攬全局，配合學(xué)校發(fā)展，讓自己所在部門工作跟上或引領(lǐng)本學(xué)科的發(fā)展勢(shì)頭。一個(gè)管理者不能只做一件事，在眾多任務(wù)面前往往要抓大放小、緊緊抓住規(guī)劃、組織、管理、協(xié)調(diào)、監(jiān)控五大管理要素。充分發(fā)揮助手和員工的工作積極性的調(diào)動(dòng)和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。要深入基層調(diào)查研究，掌握第一手資料。要善于發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。我們往入左右不了社會(huì)風(fēng)氣和大環(huán)境的影響，但只要我們有心，創(chuàng)建一個(gè)和諧和幸福學(xué)院的小環(huán)境，往往是可以做到并實(shí)現(xiàn)的。
第三，要從領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上下功夫。管 ……（未完，全文共1577字，當(dāng)前僅顯示1002字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《加強(qiáng)和改進(jìn)高校干部的作風(fēng)建設(shè)》）