上虞的學(xué)前教育報告

在“活教育”思想引領(lǐng)的天地里徜徉
——來自陳鶴琴故鄉(xiāng)上虞的學(xué)前教育報告
學(xué)前教育如何真正體現(xiàn)“學(xué)前”，為孩子今后的成長奠基？在中國學(xué)前教育之父陳鶴琴誕辰120周年之際，筆者特地走訪了浙江省上虞市的一些幼兒園，親歷陳鶴琴“活教育”思想在其故鄉(xiāng)的實踐、廣大，感受祖國花朵_、快樂、健康成長。
營造能“玩”的自然環(huán)境
自小生活在鋼筋水泥所構(gòu)筑的城市中的孩子，最缺的就是一份大自然的恩惠。上虞市按照陳鶴琴“大自然、大社會都是活教材”的理念，著力營造自然式的園舍環(huán)境。
以陳鶴琴名字命名、地處商業(yè)黃金圈的鶴琴幼兒園，遠看像是粉色的古堡，走進去卻別有洞天：這座占地40余畝的幼兒園，著眼“建設(shè)一個富有田園情趣、能滿足孩子發(fā)展需要的教育生態(tài)園”的目標，坐擁繁華卻又寧靜安謐、寬敞開闊卻又精巧細致，是目前全省面積最大的教育生態(tài)園之一。園內(nèi)小橋流水、綠草如茵，山坡農(nóng)場、竹林果園，到處充滿濃郁的田園風光；繽紛的兒童畫柱，如茵的足球場，新奇的各式小路，栩栩如生的玩水池，寬闊的玩沙地……大片的青草地，堆積起兩座小山，“溪流”順山坡向下流，彎彎曲曲，穿過小木橋，流入嬉水池；密密的
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代補的方式，用于農(nóng)村幼兒園建設(shè)。新建、改建、擴建了18所幼兒園，80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）按計劃完成幼教網(wǎng)點布局任務(wù)，全市幼兒園從2009年的161所撤并到現(xiàn)在的99所。農(nóng)村幼兒園數(shù)少了，“原生態(tài)園”卻越來越多。
構(gòu)建有“味”的特色課程
陳鶴琴認為大自然、大社會就是活教材、活教師、活課堂，要為兒童營造游戲、勞動、科學(xué)、藝術(shù)、閱讀“五種環(huán)境”。根據(jù)“活教育”理論，上虞市充分發(fā)揮環(huán)境人文資源優(yōu)勢，努力構(gòu)建本土化、有趣味的特色課程。
幼兒新經(jīng)驗的獲得是建立在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，和已有經(jīng)驗有聯(lián)系的新事物易引起幼兒的好奇心。為此，該市積極引導(dǎo)幼兒園開發(fā)園本課程，內(nèi)容多取材于兒童的生活經(jīng)驗及周圍的環(huán)境、事件。鶴琴幼兒園自1997年開始，著手構(gòu)建體現(xiàn)“活教育”理念的《五指活動》園本課程，把環(huán)境作為幼兒的活課堂，提出：以做人為基點，以生活經(jīng)驗為載體，以幼兒的創(chuàng)新和實踐為核心，培養(yǎng)健康、自主、樂學(xué)、探究、珍愛的快樂兒童，形成其完滿的人格。如該園每年六月都要為孩子們準備一個寓教于樂的活動——“英語PARTY”，千萬別以為這是傳統(tǒng)的“室內(nèi)PARTY”，鶴幼倡導(dǎo)的“大自然、大社會是活教育”理念推動老師們成功地把活動搬進了大自然。在中班的教學(xué)實踐中，“橘園中的PARTY”、“東山湖畔的PARTY”、“草坪上的英語聚會”等不僅讓孩子們在娛樂中學(xué)英語，還培養(yǎng)他們主動親近大自然的心態(tài)。園長趙秀紅自豪地說：“我們的孩子進入小學(xué)后，相比其他孩子求知欲更強，能比較大膽、自信地展現(xiàn)自己，后勁更足�！�
愛彌兒幼兒園將“玩出個性、玩出聰明、玩出成功”作為辦園理念，讓每個孩子按照自己的天性和喜好來成長。園長、特級教師賈秋美說，以開放的方式呈現(xiàn)的材料幼兒有更大的_選擇和自主操作的可能性，幼兒可根據(jù)自己的意愿和興趣，選擇自己喜歡和樂意操作的探究材料玩，這樣幼兒更有玩的興趣。在愛彌兒幼兒園，各室的設(shè)置都是開放的，家長可與孩子參與操作、游戲、閱讀、分享。為給幼兒營造一個充滿挑戰(zhàn)和探究的情境，特意創(chuàng)設(shè)情境性的自然角。如中班主題《小蝌蚪找媽媽》，孩子們對裝在瓶子里的蝌蚪?jīng)]多少興趣。教師就用塑料紙在班級走廊顯要的地方搭建一個小池塘，擺上假山，種上浮萍，將小蝌蚪放進“池塘”，孩子們覺得很新鮮，每一天都要去看一看，觀察的興趣也高起來了。
一切教學(xué)，集中在做——“做中學(xué)，做中教，做中求進步”。實驗幼兒園圍繞健康課程，從兒童的需要出發(fā)，開展形式多樣、饒有趣味的健康教學(xué)活動。如班本運動：每班根據(jù)班級情況，申報一項班級傳統(tǒng)游戲特色項目：踢毽子、踩高蹺、跳房子、跳皮筋、滾鐵環(huán)、炒黃豆、滾鐵環(huán)、編花籃、丟沙包、打彈珠、老鷹捉小雞……每學(xué)期，幼兒園都會精心編排最新的早操，融入孩子們喜歡的元素，如將民間游戲打蕎麥、拉大鋸等進行改編，創(chuàng)編“喜洋洋韻律操”、“奧特曼節(jié)拍”，將筷子、皮筋、鈴鼓等器材變成節(jié)奏歡快的筷子操、皮筋操、鈴鼓操等，形成具有本土特色的民間特色游戲早操�；臃�、異彩紛呈的早操激活了幼兒參與運動的天性，動感十足的早操演繹既鍛煉了身體，又提升了韻律美。最有趣的要數(shù)每年五月的“生態(tài)健身節(jié)”，將具有濃郁地方色彩的傳統(tǒng)生活融入生態(tài)健身活動中：包粽子、做香包、染紅蛋、打年糕、嘗印糕，在歡樂和諧的氛圍中，孩子們刨玉米、繡花、紡紗、做印糕、縫鞋底、繡荷包、甩泥炮仗、踏腌菜、包粽子、磨豆?jié){、打菜籽……和爸媽一起在健身的同時感受濃濃鄉(xiāng)味，讓兒時的記憶在節(jié)日的歡歌里流淌。
值得一提的是，上虞一些農(nóng)村幼兒園也善于捕捉當?shù)孛耧L民俗，將其融入園本課程內(nèi)容，如梁湖幼兒園開設(shè)的早期閱讀課程“舂年糕”，形象了展示了“梁湖年糕”的精細制作過程。如今，鶴琴幼兒園的“五指課程”、愛彌兒幼兒園的自然課程、實驗幼兒園的健康課程、文瀾幼兒園的情感課程特色彰顯；而地處竺可楨故鄉(xiāng)的東關(guān)幼兒園開展的科普教育，金近故里崧廈幼兒園開展的童話教育等，這些具有濃郁地方人文特色的課程也趣味橫生，深受孩子們的喜愛。
打造善“教”的育人團隊
踐行“活教育”，關(guān)鍵是要有一支具有“活教育”理念，善于駕馭幼教的高素質(zhì)育人團隊。近年來，上虞 ……（未完，全文共4339字，當前僅顯示2192字，請閱讀下面提示信息。收藏《上虞的學(xué)前教育報告》）