功的引導(dǎo)挽救了一次失敗的綜合實(shí)踐活動(dòng)

用引導(dǎo)照亮學(xué)生求知的旅程
——成功的引導(dǎo)挽救了一次失敗的綜合實(shí)踐活動(dòng)

上星期天，讓學(xué)生分組去調(diào)查家鄉(xiāng)周圍環(huán)境污染的情況，星期四午間的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上交流匯報(bào)調(diào)查后的感想.可是星期四那天中午一問(wèn)，發(fā)現(xiàn)調(diào)查情況非常不近人意，盡管上星期對(duì)本次活動(dòng)安排作了比較細(xì)的布置與說(shuō)明,要求學(xué)生分組合作,但是學(xué)生的這次調(diào)查活動(dòng)開展得一點(diǎn)都不順利，真有點(diǎn)讓人失望。
要看午間的綜合實(shí)踐課就要上課了，可是很多學(xué)生都沒(méi)有完成調(diào)查的任務(wù)，這課該怎么上啊？我不免心中犯了愁,想：哎，還是與下星期一午間的書法練習(xí)課對(duì)調(diào)一下算了，再給學(xué)
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言的是金銘：“我們曹娥一組去曹娥廟村開展活動(dòng)的時(shí)候，宋恒一定要走小路，還一個(gè)勁地向前跑，結(jié)果掉進(jìn)了一個(gè)小水溝里，陶靈杰見(jiàn)狀嚇得逃走了；用盡力氣去拉他，也沒(méi)有把他拉上來(lái)，后來(lái)丁超洋剛好經(jīng)過(guò)，我們才把宋恒拉上來(lái)。”
聽(tīng)了金銘的介紹，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，在笑聲過(guò)后,我靜靜地拋出了幾個(gè)問(wèn)題：
宋恒為什么會(huì)掉進(jìn)大水坑里，這又說(shuō)明了什么？
以后你們外出活動(dòng)要怎樣做才安全？
陶靈杰的行為對(duì)嗎？
金銘除了要把宋恒拉上來(lái)外還應(yīng)怎樣做？
如果活動(dòng)中出現(xiàn)了突發(fā)事件，應(yīng)該如何處理？
當(dāng)我將問(wèn)題拋出后，同學(xué)們陷入了沉思，在一陣激烈的討論后，大家都明白了安全、紀(jì)律、責(zé)任和幫助。
接下來(lái)發(fā)言的是羅佳煒，她一上來(lái)就氣呼呼地說(shuō)：“昨天我到章鑫家去了好多次，可是他家一直沒(méi)人。他是我們勞動(dòng)路組的組長(zhǎng)，自己卻這么說(shuō)話不算數(shù)，害得我們組活動(dòng)都不能開展。陳一列他媽媽說(shuō)要帶他去理發(fā)，就不能去了。沈佳瑩見(jiàn)爸爸上街去也跟著一起去了。”我就請(qǐng)章鑫來(lái)解釋一下，她說(shuō)：“我吃了飯就到外婆家做作業(yè)去了，后來(lái)外婆一定要我陪她去一趟鎮(zhèn)上，所以……”
我又問(wèn)她：“那你有沒(méi)有跟你的組員定好活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)呢？”
“定好了。”
“既然已經(jīng)定好了活動(dòng)的安排，就應(yīng)該守信。你看，現(xiàn)在應(yīng)為你的原因，以至于你們組的活動(dòng)沒(méi)有開展好，很不應(yīng)該啊。那么其他同學(xué)對(duì)于他們組的情況來(lái)發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，你在以后的活動(dòng)中受到了什么啟發(fā)？”我繼續(xù)加以引導(dǎo)。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。短短的十來(lái)分鐘，收獲頗豐。
最后討論環(huán)境污染的問(wèn)題了，由于沒(méi)有進(jìn)行活動(dòng)，同學(xué)們開始覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。我積極地引導(dǎo)說(shuō)：“你從別的途徑所了解到的有關(guān)這方面的問(wèn)題嗎？你可以就你所了解所有情況來(lái)談?wù)�。”這下他們又來(lái)了精神，個(gè)個(gè)勁頭十足，把小手舉得高高的，有的談到了電視上所報(bào)道的臭氧層破壞情況，有的談到了電視公益廣告看到的亂砍亂伐而引起洪澇災(zāi)害的現(xiàn)象，有的還談到了從爺爺口中所得知的爺爺小時(shí)侯的河流情況與現(xiàn)如今的河流情況的對(duì)比。有的談到了從課外書上了解到的廢氣與酸雨的現(xiàn)象……內(nèi)容五花八門，卻事事有據(jù)、句句在理。我見(jiàn)機(jī)又適時(shí)引 ……（未完，全文共1801字，當(dāng)前僅顯示1145字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《功的引導(dǎo)挽救了一次失敗的綜合實(shí)踐活動(dòng)》）