論文開(kāi)題報(bào)告：企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素研究

目錄/提綱：……
一、本課題的研究目的和意義：
二、文獻(xiàn)綜述（國(guó)內(nèi)外研究情況及其發(fā)展）：
三、本課題的主要研究?jī)?nèi)容（提綱）和成果形式：
四、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：
五、研究思路、方法和步驟：
六、本課題的進(jìn)度安排：
七、參考文獻(xiàn)：
八、指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
九、所在系意見(jiàn)：
……

大學(xué)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告
學(xué)院：工商管理學(xué)院 專業(yè)班級(jí)：08級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)

課題名稱 企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素研究

一、本課題的研究目的和意義：
探討在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的全球化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)、國(guó)際市場(chǎng)對(duì)人民幣匯率的不斷施壓、通貨膨脹造成的生活成本的提高、民工成本的提高造成的各個(gè)沿海城市呈現(xiàn)的民工荒現(xiàn)象日益嚴(yán)重、科學(xué)技術(shù)的不連續(xù)性變化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展下帶動(dòng)的電子商務(wù)的興起等因素的影響。企業(yè)面臨著難以避免的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和再造技術(shù)能力的過(guò)程中，企業(yè)或多或少地利用了在原有產(chǎn)業(yè)中積累的知識(shí)和形成的技術(shù)能力，這在產(chǎn)業(yè)跨度較小的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中表現(xiàn)得尤為明顯。企業(yè)的成敗取決于它能否從過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)并據(jù)此不斷改進(jìn)和完善以及不斷的吸收外部知識(shí)。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，挖掘和再利用原有產(chǎn)業(yè)積累的知識(shí)，有助于降低企業(yè)技術(shù)能力再造的成本和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的風(fēng)險(xiǎn)。知識(shí)轉(zhuǎn)移是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，任何知識(shí)的創(chuàng)新都是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而已有知識(shí)的累積是從外界知識(shí)的獲取，進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移而得到的，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中伴隨著知識(shí)轉(zhuǎn)移。那么如何快速地，有效地
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的一部分；Garavellia和Gorgoglione f2002)認(rèn)為知識(shí)轉(zhuǎn)移是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，由編碼化與通 譯兩部分組成 。正是由于知識(shí)轉(zhuǎn)移的發(fā)送方和接收 方在知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程中占主導(dǎo)地位，更多的學(xué)者是從知 識(shí)轉(zhuǎn)移的主體的角度對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移進(jìn)行定義的。 Davenport和Prusark將知識(shí)轉(zhuǎn)移定義成知識(shí)源轉(zhuǎn)移到 組織其他人和部門的過(guò)程；王開(kāi)明、萬(wàn)君康(2000) 認(rèn)為，知識(shí)的轉(zhuǎn)移包括知識(shí)發(fā)送和接受兩個(gè)基本過(guò)程， 這兩個(gè)過(guò)程是由兩個(gè)不同的參與者(發(fā)送者和接受者) 分別完成，并通過(guò)中介媒體連接起來(lái)的；左美云 f2004)認(rèn)為，知識(shí)轉(zhuǎn)移是指知識(shí)勢(shì)能高的主體向知識(shí)勢(shì)能低的主體轉(zhuǎn)移知識(shí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程伴隨著知識(shí) 的使用價(jià)值讓渡，一般會(huì)帶來(lái)相對(duì)應(yīng)的回報(bào)喁；肖洪鈞，劉紹昱(2005)認(rèn)為，知識(shí)轉(zhuǎn)移指的是知識(shí)以不同方式在不同組織或個(gè)體之間的轉(zhuǎn)移或傳播，在其過(guò)程中考慮知識(shí)、知識(shí)轉(zhuǎn)移主體(知識(shí)發(fā)送者和接受者)及其相關(guān)情景、轉(zhuǎn)移的方工弋；盧兵，岳亮，廖貅武(2006在研究聯(lián)盟中知識(shí)轉(zhuǎn)移效果時(shí)，認(rèn)為知識(shí)轉(zhuǎn)移是知識(shí)從一個(gè)主體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)主體的過(guò)程，它是由知識(shí)的傳輸和知識(shí)的吸收兩個(gè)過(guò)程所共同組成的統(tǒng)一過(guò)程 。 隨著研究的深入，雖然知識(shí)轉(zhuǎn)移的主體對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的好壞起關(guān)鍵作用，但知識(shí)轉(zhuǎn)移的接收方才是在整個(gè)過(guò)程中最重要的。只有知識(shí)的接受方對(duì)轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的知識(shí)進(jìn)行理解，消化，吸收并納入自己的知識(shí)庫(kù)中， 進(jìn)而能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造，這才是最重要的。 因此，更多的學(xué)者越來(lái)越關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)移接收方的知識(shí)和績(jī)效行為上的變化，Darr和Kurtzberg(2000)提出， 當(dāng)知識(shí)貢獻(xiàn)者分享的知識(shí)為知識(shí)接收者所使用的時(shí)候，知識(shí)轉(zhuǎn)移才發(fā)生；Holtham(2001)指出知識(shí)轉(zhuǎn)移是一種溝通的過(guò)程，即知識(shí)轉(zhuǎn)移時(shí)，必須有重建的行為，而且要具備應(yīng)有的知識(shí)，才能完成轉(zhuǎn)；Harem， Kro曲和Roo認(rèn)為知識(shí)轉(zhuǎn)移是指當(dāng)知識(shí)接收者能夠獲得原則上與知識(shí)轉(zhuǎn)移者相同的知識(shí)的類似認(rèn)識(shí)； Dong．Gi1(2005)認(rèn)為知識(shí)轉(zhuǎn)移是知識(shí)在知識(shí)接收方與 知識(shí)源之間的溝通，使其能夠?yàn)榻邮辗剿鶎W(xué)習(xí)和應(yīng)用；Zander和Kogut(1995)在對(duì)組織能力的轉(zhuǎn)移和 模仿研究中，指出制造能力的成功轉(zhuǎn)移意味著接受方能夠利用新技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)。
展望:在研究知識(shí)轉(zhuǎn)移的影響因素上可以按照組織間和組織內(nèi)兩種形式對(duì)其分別進(jìn)行討論。在以往研究中，大部分的學(xué)者都對(duì)影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的主要因素即知識(shí)的默會(huì)性，知識(shí)轉(zhuǎn)移主體能力，知識(shí)轉(zhuǎn)移媒介和知識(shí)轉(zhuǎn)移情境等)一概而論。對(duì)企業(yè)而 言，組織內(nèi)部與組織外部的知識(shí)轉(zhuǎn)移是不同的，影響 知識(shí)轉(zhuǎn)移的主要因素也有所區(qū)別。即使對(duì)同一種知識(shí)，在組織內(nèi)部轉(zhuǎn)移與在組織外部轉(zhuǎn)移的阻礙也會(huì)不一 樣。本文認(rèn)為在組織內(nèi)部，知識(shí)源對(duì)知識(shí)受體的信任程度比較高，對(duì)知識(shí)的保護(hù)程度比較低，但是知識(shí)源所發(fā)送的知識(shí)不一定就是知識(shí)受體所需要的知識(shí)，那么在組織內(nèi)部的知識(shí)主體因素中主要阻礙因素就是知識(shí)受體的主觀意愿，而且在組織內(nèi)部，員工交流比較 頻繁，轉(zhuǎn)移的知識(shí)大部分是以經(jīng)驗(yàn)等為載體的隱性知 識(shí)，知識(shí)的粘滯程度比較高，復(fù)雜性較強(qiáng)。如何使更多的隱性知識(shí)明晰化從而降低知識(shí)的粘滯程度，使知識(shí)(特別是有效的知識(shí))在組織內(nèi)部轉(zhuǎn)移的效率提高是企業(yè)急迫解決的問(wèn)題。對(duì)于組織外部，企業(yè)會(huì)根據(jù)本企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行知識(shí)搜索，知識(shí)受體的主觀意愿比較強(qiáng)烈，出于對(duì)本企業(yè)核心知識(shí)的保護(hù)，大部分企業(yè)一般不愿意將本企業(yè)知識(shí)與其他企業(yè)共享。所以， 在組織內(nèi)部的知識(shí)主體因素中主要阻礙因素是知識(shí)源的主觀意愿而不是知識(shí)受體的主觀意愿。同時(shí)，由于組織之間文化背景，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，技術(shù)領(lǐng)域不同導(dǎo)致知
識(shí)差距，在知識(shí)傳遞的過(guò)程中或多或少有偏差。










三、本課題的主要研究?jī)?nèi)容（提綱）和成果形式：
1研究背景
1.1企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)伴隨著知識(shí)轉(zhuǎn)移
1.2知識(shí)成為企業(yè)最具戰(zhàn)略重要性的資源
1.3知識(shí)轉(zhuǎn)移是企業(yè)獲得知識(shí)的最有利方式
1.4 研究問(wèn)題的提出
1.4.1研究思路概述“雙因素”理論的提出
1.4.2研究問(wèn)題的理論依據(jù)----企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的“雙因素”模型
2 案例分析
2.1誠(chéng)品書(shū)店的成功 ……（未完，全文共4423字，當(dāng)前僅顯示2233字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文開(kāi)題報(bào)告：企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素研究》）