構(gòu)建和諧社會(huì)與高中地理教學(xué)

構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)是中國(guó)政府今后的工作重點(diǎn)之一，****年*月*日，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議在北京閉幕，這次會(huì)議將“構(gòu)建和諧社會(huì)”作為****年的主要經(jīng)濟(jì)工作重點(diǎn)之一。黨的十六大提出“要在本世紀(jì)頭年，集中力量，全面建設(shè)惠及十三億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)�！�****年*月*日_總書(shū)記又作了關(guān)于社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要講話，地理教學(xué)致力于自然環(huán)境與人類(lèi)社會(huì)的和諧統(tǒng)一，達(dá)到人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，肩負(fù)著新的歷史使命，新世紀(jì)新的時(shí)期的地理教學(xué)顯得更加重要。
　　在人教版高中地理第八單元《人類(lèi)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展》中，在學(xué)習(xí)了解《環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與分布》和《環(huán)
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的主流文化的價(jià)值觀念、道德觀念能夠被大多數(shù)社會(huì)成員所認(rèn)同，制定的各種規(guī)范也能被廣大社會(huì)成員所遵循，在精神上、文化上有較大的共融性和一致性。三是不同利益_的需要能得到滿足。四是社會(huì)成員具有流動(dòng)的途徑。社會(huì)中不存在_性排斥的制度，普通的社會(huì)成員也具有流動(dòng)的權(quán)利和_。以_總書(shū)記_黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，提出中國(guó)在建設(shè)小康社會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。代表了全國(guó)人民的利益，高中地理教學(xué)作為直接研究人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科，為貫徹“和諧社會(huì)”建設(shè)的理念和構(gòu)想的實(shí)踐，具有學(xué)科上的理論優(yōu)勢(shì)和普及宣傳“和諧社會(huì)”思想的重要使命。
　　在高中地理教學(xué)中，如何貫徹好可持續(xù)發(fā)展與“和諧社會(huì)”建設(shè)思想，我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面做起：立足本學(xué)科教學(xué)，在教學(xué)中_人地協(xié)調(diào)與社會(huì)和諧發(fā)展的思想，充分了解可持續(xù)發(fā)展的三方面內(nèi)涵，教學(xué)中講清可持續(xù)發(fā)展的三方面原則。對(duì)中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展的必然性的研究和正確認(rèn)識(shí)，從歷史唯物主義的角度，搜集我國(guó)歷史上天人和一，人與自然統(tǒng)一發(fā)展的思想與環(huán)境保護(hù)的重要意義，說(shuō)明中國(guó)可持續(xù)發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�？茖W(xué)分析我國(guó)面臨的龐大的人口壓力，深刻的資源短缺和環(huán)境危機(jī)。嘗試可持續(xù)發(fā)展和“和諧社會(huì)”建設(shè)模式研究、實(shí)踐調(diào)查、資料搜集和教育宣傳。貫徹宣傳黨的“和諧社會(huì)”建設(shè)的重要意義。把可持續(xù)發(fā)展與“和諧社會(huì)”建設(shè)的思想_到地理科教學(xué)的各方面。
　　在地理教學(xué)中涉及到《中國(guó)地理》內(nèi)容，把我國(guó)改革開(kāi)放政策、開(kāi)發(fā)大西北戰(zhàn)略、神舟號(hào)飛船發(fā)射的意義、解決三農(nóng)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義和東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略重要性以及我國(guó)人口、土地、環(huán)境等方面的基本國(guó)策有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在《世界地理》教學(xué)中，充分利用國(guó)外發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展中遇到的問(wèn)題。如：西方走過(guò)的先污染，后治理的教訓(xùn)；一些發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，沒(méi)有注意經(jīng)濟(jì)發(fā)展與基礎(chǔ)建設(shè)的關(guān)系，造成經(jīng)濟(jì)過(guò)熱后出現(xiàn)的嚴(yán)重的危機(jī)，如：東南亞的金融危機(jī)、非洲深刻的環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題等。在高中地理教學(xué)中，在了解地理環(huán)境的整體性教學(xué)的同時(shí)，注意重點(diǎn)進(jìn)行中國(guó)國(guó)情方面的教學(xué)研究，研究怎樣因地制宜的指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。如：我國(guó)在城市化建設(shè)過(guò)程中如何改善環(huán)境的問(wèn)題；開(kāi)發(fā)旅游資源和文化景觀的過(guò)程怎樣搞好國(guó)土整治工作問(wèn)題；研究東北老工業(yè)基地衰落的原因和振興措施的可行性；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、三農(nóng)問(wèn)題的解決與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；沙漠化問(wèn)題的解決與植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)的重要性；經(jīng)濟(jì)建設(shè)、交通發(fā)展、海洋國(guó)土開(kāi)發(fā)與保護(hù)、發(fā)展國(guó)際協(xié)作與國(guó)防安全問(wèn)題等等。
　　人與自然的和諧是未來(lái)社會(huì)價(jià)值體系的核心概念。它將超越人類(lèi)中心主義，促使人類(lèi)重新審視自我，重新評(píng)估歷史，重新定義幸福。僅僅發(fā)展生產(chǎn)與擴(kuò)充財(cái)富并不等于 ……（未完，全文共2267字，當(dāng)前僅顯示1441字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《構(gòu)建和諧社會(huì)與高中地理教學(xué)》）