淺析手機進校園的影響與對策

目錄/提綱：……
一、手機文化對中學生產(chǎn)生的影響
一是培養(yǎng)人文關懷，加速個體社會化
二是可以激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
（一）、不利于學生學業(yè)進步
（二）、不利于優(yōu)良學風形成
（三）、形成不健康的消費觀
二、消除手機對中學生消極影響的對策分析
（一）、從個人方面來分析：
（二）、從學校方面來分析：
三、積極利用手機進行學生思想教育
（一）、情感教育一把手機當作情感的紐帶
（二）、理財教育——讓手機成為理財?shù)钠脚_
（三）、禮儀教育——惜手機傳遞良好的修養(yǎng)
（四）、安全教育——給手機加道安全防火墻
……
與其堵而阻之，不如疏而導之
--淺析手機進校園的影響與對策

[論文摘要]在這個科技引導生活的時代，手機已經(jīng)脫離了奢侈品的范疇，越來越多地“飛”入平常人的生活，手機已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。大街小巷乃至校園內(nèi)，中學生使用手機已經(jīng)成了一道“亮麗的風景線”。文章從學校教師的角度探討了手機進校園的利與弊，并以手機為載體的思想教育：把手機當作情感紐帶的情感教育，讓手機成為理財平臺的理財教育。借手機傳遞良好修養(yǎng)的禮儀教育，給手機加道安全防火墻的安全教育。
[論文關鍵詞] 手機 手機進校園影響 對策分析 思想教育 　　
　　近年來，第三代數(shù)字通訊(3G)在中國的普及、相關法律法規(guī)的逐步完善,手機新媒體將進一步完善其通訊及網(wǎng)絡功能,創(chuàng)造一個更為巨大的媒體市場。伴隨著人們生活水平的提高，手機作為一種時尚的通訊工具成為越來越多學生的“寵兒”，“手機一族”成為我們這個時代校園的一道亮麗的風景線。2010年調(diào)查顯示，低齡的青少年手機網(wǎng)民比例在增加，12
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新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。內(nèi)容上，短信不拘泥于傳統(tǒng)語言規(guī)范，力圖打破語言限制，顛覆傳統(tǒng)話語形態(tài)；形式上，短信更是求新求異，不斷創(chuàng)造出令人耳目一新的表達方式，所以深受大學生的喜愛。面對蜂擁而至的信息，作為有主觀判斷能力的個體，學生必須根據(jù)個人的愛好、興趣、價值取向?qū)Χ绦诺氖欠亲龀鲎约旱倪壿嬐评砗蛢r值判斷。學生在收集、分析、歸納、選擇的過程中會提高接受新事物、形成新觀點的開放性能力和發(fā)散性思維，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
從小的方面而言，手機確實給生活帶來了許多便利。方便了學生與家長之間的聯(lián)系，也使學生能與以前的同學保持聯(lián)系，保持友誼的延續(xù)；許多手機還具有拍照功能，能讓學生可以隨時拍下一些有意義有價值的東西；網(wǎng)絡功能，能讓學生，特別是內(nèi)宿生，能及時了解周邊的熱點事件甚至是國際上發(fā)生的事件，對于他們時事政治的學習、熱點資訊的掌握還是很有利的；另外手機自帶的記事本、鬧鈴、通訊記錄等，方便之處不言而喻。
然而，手機文化作為一把雙刃劍，對學生的消極影響也是不能忽略的。我認為總結起來主要有以下三點：
（一）、不利于學生學業(yè)進步。對我校部分帶手機上學的學生調(diào)查表明，80%以上學生曾在課堂上發(fā)短信，分散了聽課注意力，這勢必影響學習成績。短信和電話也會干擾正常的課堂學習環(huán)境。隨著手機功能的日益完善，學生們幾乎能通過手機完成一切娛樂活動：收發(fā)視頻短片、下載游戲、聽音樂和上網(wǎng)。這大大占用了學習和休息時間，對其身體和視力健康造成不良影響。并且未成年人自制力差，極易沉迷于手機游戲。盡管手機的內(nèi)置游戲內(nèi)容遠遠比不上網(wǎng)絡游戲那么豐富，但由于使用時不受時間、地點限制，收費不貴，所以，手機游戲仍受廣大學生的青瞇。一些抵抗力不強的同學天天沉浸在手機游戲里，有的甚至玩到雙手發(fā)麻，腦袋發(fā)暈，也無法自拔，上課時間也機不離手。
（二）、不利于優(yōu)良學風形成。手機是考場作弊的新型武器，手機體積嬌小，便于攜帶，不少學生將手機帶人考場，破壞考場紀律，利用手機短信的無聲性、隱蔽性進行作弊，互相發(fā)送客觀性試題答案。曾經(jīng)在一次校內(nèi)考試中，考試時間在學生的微博中看到更新，更新的內(nèi)容則是當時在考科目答題卡的手機拍攝的圖片。考試制度最大限度地實現(xiàn)了社會公正的要求，而手機舞弊則是對社會正義的破壞，也違背了人人平等的原則，以舞弊而取得好成績的考生會形成扭曲的成功觀，這必將對其今后的生活及人生觀、價值又見造成嚴重負面影響。也會對不少刻苦努力，成績優(yōu)異的同學造成沖擊，也會對同一考場的考生造成巨大影響，形成一種不公平，不正義的惡性循環(huán)。
（三）、形成不健康的消費觀。學生作為社會的前衛(wèi)_,自我消費觀念不斷增強,在消費過程中總樂于接受流行,追求時尚和新潮。在許多學生眼里,手機能夠彰顯個性,不僅是通訊工具,而且是一種時尚用品。手機的品牌、款式、功能層出不窮,價格更是從幾百元到幾千元不等,學生在使用手機的過程中總是有意無意的與他人作比較以求心理平衡,獲得自我認同感,這樣就容易形成一個攀比的潮流。這種不良的消費觀念,不僅加重了自己和家庭的經(jīng)濟負擔,也影響了家長和學生之間的感情，助長了學生之間的攀比之風。
二、 消除手機對中學生消極影響的對策分析
中學生是手機消費的一個主體，手機給中學生帶來的影響就有正面的也有負面的，我們應該揚長避短，更好的發(fā)揮手機的用處。以上所述種種負性影響,緊緊束縛了中學生的成長,嚴重阻礙了他們的成材,亟待我們?nèi)ハτ谙@些負性影響的,有以下建議:
（一）、從個人方面來分析：
中學生作為新世紀年輕的一代，中學階段也正是學生個人打造知識基礎、逐步尋求獨立的實踐階段。中學生應該加強自身的自控力與自覺心，努力培養(yǎng)正確的消費觀，不盲目消費，也不與別人攀比，根據(jù)實際情況合理的利用手機，讓它更好的為學生學習服務。 ……（未完，全文共5760字，當前僅顯示2023字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺析手機進校園的影響與對策》）