加強幼兒園黨員干部和教師隊伍建設(shè)的思考

目錄/提綱：……
一、著重抓好黨員干部的德才建設(shè)
三、積極構(gòu)建健康和諧、富有活力的園所文化氛圍，促進園所內(nèi)涵發(fā)展
2、開展信念教育
二是抓職業(yè)道德教育
2、強化責(zé)任，鑄就良好園風(fēng)的基石
……
打造德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育

加強幼兒園黨員干部和教師隊伍建設(shè)的思考

教育乃百年大計。人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前教育是國民教育的組成部分，是重要的社會公益事業(yè)，關(guān)系到千家萬戶的幸福和千百萬兒童的健康成長，所以，辦好學(xué)前教育是人民群眾的希望�，F(xiàn)在，相當(dāng)一部分城市和農(nóng)村存在著入園難問題，其實并非是缺少幼兒園，而是缺乏優(yōu)質(zhì)幼兒園的原故，這說明學(xué)前教育的發(fā)展已經(jīng)趕不上人民群眾日益增長的需要。2010年5月6日，國務(wù)院常務(wù)會議審議并原則通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》），這是進入21世紀(jì)以來我國第一個中長期教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)未來我國教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。對于學(xué)前教育來講，提出了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提供質(zhì)量”的方針，要求把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作者的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。并確定了到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會
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支德才兼?zhèn)涞狞h員干部隊伍是推動幼兒園優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要途徑。正如胡總書記在“七一”講話中指出的：黨員干部要以德修身，以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、以德兼?zhèn)洹?br>首先，通過積極開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動，帶領(lǐng)黨員干部努力學(xué)習(xí)政治、幼教理論知識，掌握學(xué)前教育規(guī)律和學(xué)前教育發(fā)展新理念，保證黨員在群眾中的先進性，為幼兒園創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體作出表率。在日常工作中，引導(dǎo)黨員干部努力做一名“修養(yǎng)型”干部，去感染人、管理人、影響人，帶領(lǐng)全體教職工共同創(chuàng)建良好的園風(fēng)園貌。
其次，引導(dǎo)黨員干部要牢固樹立“為人民服務(wù)”的思想，堅持以人為本，時刻把家長、教師、孩子的利益放在第一位。在管理工作中，
將管理者的監(jiān)督檢查作用做到三個轉(zhuǎn)化：1、轉(zhuǎn)化為支持行為。對教師堅持正面激勵，深入了解教師發(fā)展需求，及時幫助工作中的教師排憂解難；2、轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)行為。每名教師的思想、水平、態(tài)度和價值觀各有不同，尊重教師的差異，和每名教師平等交流，引導(dǎo)每名教師在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性。3、轉(zhuǎn)化為合作行為。與教師一起探討、制定園內(nèi)各項工作方案、參與各項活動的組織，變行政命令為合作行為。這樣一來，在幼兒園這個大家庭里，就會使園長、中層干部、教師彼此相互之間形成信任、分享、合作與支持，形成寬容與理解的思維方式及行為方式，創(chuàng)造了和諧、民主的文化氛圍，從而能極大地提高幼兒園的辦園活力。
另外，幼兒園要獲得科學(xué)發(fā)展，就必須提高黨員干部自身執(zhí)政能力，按照胡總書記提出的“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”。面對幼兒園發(fā)展能高瞻遠(yuǎn)矚，帶領(lǐng)廣大黨員根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的要求，不斷把思想認(rèn)識集中統(tǒng)一到幼兒園新時期下如何科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)上來。通過專題民主生活會深入查找個人和班子在深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，開展廣泛談心活動，開展批評與自我批評，收集群眾意見，深刻分析原因，積極解放思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，帶領(lǐng)各部門、班級的管理人員本著“傳承—發(fā)展—創(chuàng)新”的教育管理思路，緊緊就“如何更好傳承幼兒園的優(yōu)良傳統(tǒng)”、“目前我們與北京市先進幼兒園相比，還存在著哪些差距？如何科學(xué)謀劃促進發(fā)展”，以及“如何結(jié)合我園實際，繼續(xù)完善符合孩子未來發(fā)展需要的園本課程”等問題進行深入討論，制定幼兒園今后階段性發(fā)展規(guī)劃，為幼兒園在新時期的發(fā)展指明方向，讓發(fā)展總目標(biāo)成為全園教職工的共同愿景。
三、積極構(gòu)建健康和諧、富有活力的園所文化氛圍，促進園所內(nèi)涵發(fā)展。
文化建設(shè)是學(xué)校、幼兒園可持續(xù)健康發(fā)展的精神支柱、動力之源。我們應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，積極營造健康和諧、富有活力的園所文化氛圍。以培育園文化為魂塑造良好師德，構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育，創(chuàng)建平安和諧園所。
1、培育團隊核心價值觀
核心價值觀是一個團隊為實現(xiàn)共同的使命而提煉出來，并指導(dǎo)整個團隊共同行為的永恒準(zhǔn)則，體現(xiàn)著團隊的精神面貌和生活態(tài)度。一個幼兒園的教師團隊要獲得可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵就在于培育自己的核心價值觀，從幼兒園實際和特色出發(fā)，制定統(tǒng)一的核心精神、辦學(xué)理念、教育目標(biāo)等，通過園報、網(wǎng)站、張貼板報等形式進行宣揚，讓教師感覺到團隊核心價值觀所倡導(dǎo)的精神、理念，耳熟能詳、無處不在，貫穿于各項工作之中，讓這種團隊核心價值觀成為幼兒園的靈魂，去凝聚幼兒園各方力量，為其注滿活力。否則幼兒園將是一盤散沙，保教工作必然是低效的甚至是無效的。其次，還要通過建章立制來保障核心價值觀所倡導(dǎo)的理念得到落實，用完善的獎懲激勵機制幫助團隊每名成員自覺自主地調(diào)整自己的行為，減少行為盲目性，增強自覺性，確保團隊核心價值觀的權(quán)威性。
2、開展信念教育。
可以結(jié)合愛黨、愛祖國、愛部隊、愛園等主題教育活動，幫助教師進一步認(rèn)識黨，走進 ……（未完，全文共3964字，當(dāng)前僅顯示2002字，請閱讀下面提示信息。收藏《加強幼兒園黨員干部和教師隊伍建設(shè)的思考》）